анализ. Анализ административной контрольной работы по биологии в 5 классе Целью
 Скачать 23.92 Kb.
|
|
Анализ административной контрольной работы по биологии в 5 классе Целью проведения административных контрольных работ является: – установление фактического уровня теоретических знаний учащихся по предметам обязательной части учебного плана, их практических умений и навыков для учащихся 5 класса, их практических умений и навыков; – соотнесение этого уровня с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и федерального компонента государственного образовательного стандарта; Дата проведения : 14.12.2021 г. Работа состояла из двух вариантов, каждый вариант включал в себя 2 части, обязательных для выполнения всеми обучающимися: часть 1 (А) содержит 20 заданий базового уровня сложности с выбором одного варианта ответа; часть 2 (В) включает 3 задания повышенного уровня сложности: с выбором нескольких верных ответов из шести; одно задание –вставить пропущенные буквы в биологические термины и одно задание с развернутым ответом. Максимальное количество баллов:31 Оценка «5»-28-31 балл Оценка «4»-21-27 баллов Оценка «3»-12-20 баллов Оценка «2»-11 и менее баллов В классе учится 10 учеников Работу выполнили 7 учеников
С заданиями блока «А» справились практически все учащиеся 5 класса. Во второй части (В) большинство ошибок допущено по невнимательности, т.к. в заданиях 11-13 нужно было выбрать несколько вариантов ответа, а учащиеся выбирали не все правильные варианты организмов». Типичные ошибки: недостаточно усвоили темы, Пути ликвидации пробелов в знаниях: для успешной дальнейшей учебной деятельности учителю необходимо организовать индивидуальный дифференцированный подход к обучающимся, показавшим средние результаты по итогам диагностики, с учетом их индивидуального развития, способностей и задатков; Рекомендации: Принять необходимые меры по подготовке обучающихся (анализ заданий и разбор типичных ошибок, проведение консультаций) 2. Уделить внимание при изучении материала на темы, которые больше всего вызывают затруднения у учащихся. 3. Организовать для менее подготовленных учащихся индивидуальные занятия по предмету. Анализ административной контрольной работы по биологии в 6 классе Целью проведения административных контрольных работ является: – установление фактического уровня теоретических знаний учащихся по предметам обязательной части учебного плана, их практических умений и навыков для учащихся 5 класса, их практических умений и навыков; – соотнесение этого уровня с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и федерального компонента государственного образовательного стандарта; Дата проведения : 13.12.2021 г. Работа состояла из двух вариантов, каждый вариант включал в себя 5 частей, обязательных для выполнения всеми обучающимися: часть 1 содержит 10 заданий базового уровня сложности с выбором одного варианта ответа; часть 2,3 включает 4 задания повышенного уровня сложности: с выбором нескольких верных ответов, установления соответствия; часть 4 работа с рисунком, часть 5 -задание с развернутым ответом. Максимальное количество баллов:22 Оценка «5»-19-22 балл Оценка «4»-15-18 баллов Оценка «3»-11-14 баллов Оценка «2»-11 и менее баллов В классе учится 10 учеников Работу выполнили 7 учеников
С заданиями блока «А» справились практически все учащиеся 5 класса. Во второй части (В) большинство ошибок допущено по невнимательности, т.к. в заданиях 11-13 нужно было выбрать несколько вариантов ответа, а учащиеся выбирали не все правильные варианты организмов». Типичные ошибки: недостаточно усвоили темы, Пути ликвидации пробелов в знаниях: для успешной дальнейшей учебной деятельности учителю необходимо организовать индивидуальный дифференцированный подход к обучающимся, показавшим средние результаты по итогам диагностики, с учетом их индивидуального развития, способностей и задатков; Рекомендации: Принять необходимые меры по подготовке обучающихся (анализ заданий и разбор типичных ошибок, проведение консультаций) 2. Уделить внимание при изучении материала на темы, которые больше всего вызывают затруднения у учащихся. 3. Организовать для менее подготовленных учащихся индивидуальные занятия по предмету. |