Анализ ЛШ, ИК, гео 2022. Анализ деятельности летней школы по истории Казахстана в 5 А классе
 Скачать 18.44 Kb.
|
|
Анализ деятельности летней школы по истории Казахстана в 5 «А» классе. Сроки: 26.05. - 17.06.2022г. Целевая аудитория:
Цель: восполнение пробелов в знаниях обучающихся. С 26 мая по 17 июня 2022 года согласно Методическим рекомендациям осуществлялась деятельность летней школы по истории Казахстана в 5-х классах. По заявлению родителей учащиеся изъявили желание посещать занятия. Занятия проходили согласно утверждённому расписанию. С целью эффективной и содержательной работы летней школы составлен календарно-тематический план, включающий цели обучения, ориентированные на устранение пробелов в знаниях учащихся. Согласно выявленным пробелам в знаниях учащихся по усвоению отдельных целей учебной программы закреплены темы разделов «Возникновение кочевого скотоводства», «Мировоззрение древних кочевников», «Царские курганы Шиликты и Бесшатыр», «Развитие городской культуры кангюев. Исследовательский вопрос: С чем связано развитие городской культуры кангюев?», «Общественное устройство и хозяйственная жизнь сарматов Исследовательский вопрос: Каковы особенности сарматского общества?» Занятия с обучающимися проводились по составленному календарно-тематическому плану в классно-урочной системе, но, учитывая то, что учебный процесс осуществлялся в летний период и возрастные особенности детей, некоторые занятия проводились в нестандартной обстановке. При подготовке к занятиям педагог тщательно подбирал учебные материалы и ресурсы, разрабатывались дифференцированные задания с учетом потребностей обучающихся в восполнении пробелов знаний по учебным предметам. Содержание учебного материала были направлены на развитие мыслительных процессов, умений принимать обдуманные решения, аргументировать их, работать с информацией, анализировать, сравнивать, обобщать. С целью повышения познавательной мотивации обучающихся к учебному процессу использовались дополнительные занимательные материалы, тестовые задания, дидактические материалы творческого характера, цифровые аудиовизуальные средства (графика, аудио, видеоматериалы), презентаций. Вывод: наибольшего эффекта деятельность летней школы достигнет при достаточном и стабильном контингенте (кворуме) учащихся. Это будет способствовать и прочному усвоению пройденного материала, и перспективному повышению качества знаний обучающихся. Учитель истории Жексенбинова Г.Т. Анализ деятельности летней школы по географии в 7 «А», «Б», 10 «А» классе. Сроки: 26.05. - 17.06.2022г. Целевая аудитория:
Цель: восполнение пробелов в знаниях обучающихся. С 26 мая по 17 июня 2022 года согласно Методическим рекомендациям осуществлялась деятельность летней школы по истории Казахстана в 7,10-х классах. По заявлению родителей учащиеся изъявили желание посещать занятия. Занятия проходили согласно утверждённому расписанию. С целью эффективной и содержательной работы летней школы составлен календарно-тематический план, включающий цели обучения, ориентированные на устранение пробелов в знаниях учащихся. Согласно выявленным пробелам в знаниях учащихся по усвоению отдельных целей учебной программы закреплены темы разделов: 7класс- «Источники географических данных», «Тектоническое строение Земли», «Географическое положение стран мира». 10класс- «Сравнительные методы в географии, Виды природопользования, Инновационные технологии в решении экологических проблем, Основные категории геоэкономики, различия между экономической географией и геоэкономикой, факторы размещения отраслей мирового хозяйства, классификация стран мира по уровню экономического развития. Развитые страны, развивающиеся страны. Современное мировое геополитическое пространство. Занятия с обучающимися проводились по составленному календарно-тематическому плану в классно-урочной системе, но, учитывая то, что учебный процесс осуществлялся в летний период и возрастные особенности детей, некоторые занятия проводились в нестандартной обстановке. При подготовке к занятиям педагог тщательно подбирал учебные материалы и ресурсы, разрабатывались дифференцированные задания с учетом потребностей обучающихся в восполнении пробелов знаний по учебным предметам. Содержание учебного материала были направлены на развитие мыслительных процессов, умений принимать обдуманные решения, аргументировать их, работать с информацией, анализировать, сравнивать, обобщать. С целью повышения познавательной мотивации обучающихся к учебному процессу использовались дополнительные занимательные материалы, тестовые задания, дидактические материалы творческого характера, цифровые аудиовизуальные средства (графика, аудио, видеоматериалы), презентаций. Вывод: наибольшего эффекта деятельность летней школы достигнет при достаточном и стабильном контингенте (кворуме) учащихся. Это будет способствовать и прочному усвоению пройденного материала, и перспективному повышению качества знаний обучающихся. Учитель географии Жексенбинова Г.Т. |