Мцко. Анализ мцко цель работы наблюдателя

• Название: Анализ мцко цель работы наблюдателя
• Дата: 04.05.2023
• Размер: 17.88 Kb.
• Имя файла: Мцко.docx
• Тип: Анализ; #1109658

Анализ МЦКО

Цель работы наблюдателя – контроль за соблюдением технологии проведения диагностики в Школе, выяснение обстоятельств, которые могут снизить достоверность полученных данных.

За 1 (один) день до проведения диагностики скачала из личного кабинета наблюдателя (okmcko.mos.ru) направление в Школу.

1. Прибыла в Школу за 30 (тридцать) минут до начала диагностики (время начала диагностики указано в направлении). Обязательно взяла смартфон с выходом в информационно-коммуникационную сеть «Интернет» для работы в системе фиксации инцидентов.

2. Присутствовала при подготовке и печати координатором по зданию/проверить комплектность документов: листа наблюдений, листа фиксации рабочих мест и протокола проведения диагностической работы.

3. Получила от координатора нагрудный знак.

4. Пользоваться в аудитории проведения диагностики мобильным телефоном и любыми иными электронными устройствами, принимающими или передающими какуюлибо электронную информацию, исключительно для исполнения обязанностей в рамках проведения мероприятий по независимой оценке качества подготовки обучающихся.

5. Вошла с организатором в аудитории и заняла место за заранее подготовленным столом, с размещенной на нем настольной информационной табличкой. Проверила на каждом рабочем месте наличие информации для обучающегося (класс, код диагностики, пароль), «Инструкции для обучающегося», черновика, ручки, листа с рекомендуемым комплексом упражнений гимнастики глаз.

6. Получила у организатора лист наблюдений и лист фиксации рабочих мест.

7. До начала диагностики проконтролировала проведение инструктажа для обучающихся организатором и сверить размещение обучающихся на рабочих местах в соответствии со списками.

Организатор рассаживает обучающихся за рабочие места в порядке возрастания их номеров в списке кодов диагностики. Номер рабочего места соответствует порядковому номеру в списке кодов диагностики. Если это условие нарушено, то организатор должен пересадить обучающихся до начала диагностики.

8. Заполнила лист фиксации рабочих мест. Записала номер места каждого обучающегося, а также информацию о выданных резервных кодах (при наличии).

9. Заполнила все необходимые позиции листа наблюдений.

Обучающимся, у которых во время проведения диагностики возникли технические проблемы, организатор продлевает время выполнения заданий (на время, потребовавшееся для устранения проблем, но не более 10 минут). При этом необходимо я отслеживаю показания индикатора времени диагностики – время на индикаторе не должно превышать время, затраченное на устранение проблемы.

11. Убедилась, что все обучающиеся сдали организатору информацию для обучающихся (класс, код диагностики, пароль).

12. Проконтролировала, чтобы все обучающиеся нажали кнопку «Завершить диагностическую работу» по истечении времени работы.

13. Передала заполненные листы наблюдений и листы фиксации рабочих мест координатору по зданию для заполнения поля «Координатор по зданию» в листах наблюдений.

14. Получила от координатора по зданию копии листов наблюдений с заполненным полем «Координатор по зданию».

Наблюдатель не должен:

– опаздывать на диагностику;

– отлучаться из аудитории во время проведения диагностики.

Алгоритм работы с инцидентами

1. Алгоритм работы с инцидентом «Подсказка»

Инцидент «Подсказка» –установление факта подсказок обучающимся со стороны организатора или постороннего лица, вошедшего в аудиторию, по содержанию заданий или подсказка одного обучающегося другому.

1. 
   Определить источник инцидента и адресата подсказки.
   
2. 
   Сделать замечание организатору в аудитории или постороннему лицу, или обучающимся.
   
3. 
   Проконтролировать устранение инцидента организатором в аудитории.
   
4. 
   Зафиксировать инцидент в информационном ресурсе, обеспечивающем регистрацию и обработку инцидентов, и указать устранен ли инцидент организатором в аудитории.
   

2. Алгоритм работы с инцидентом «Шпаргалка»

Инцидент «Шпаргалка» - установление факта использования обучающимися во время диагностики мобильного средства связи, рукописного /печатного листка с информацией по содержанию диагностической работы, смарт-часов.

1. 
   Определить является ли обнаруженный у обучающегося предмет источником инцидента.
   
2. 
   Определить кто из обучающихся пользуется шпаргалкой.
   
3. 
   Сообщить организатору в аудитории об инциденте.
   
4. 
   Проконтролировать устранение инцидента организатором в аудитории.
   
5. 
   Зафиксировать инцидент в информационном ресурсе, обеспечивающем регистрацию и обработку инцидентов, и указать устранен ли инцидент организатором в аудитории.
   

3. Алгоритм работы с инцидентом «Неработоспособный компьютер»

Инцидент «Неработоспособный компьютер» - установление факта технических проблем (зависание, поломка компьютера, зависание информационного ресурса, обеспечивающего проведение диагностик, отключение интернета и (или) электричества) у обучающегося (обучающихся).

1. 
   Определить у кого из обучающихся возникла техническая проблема.
   
2. 
   Сообщить организатору в аудитории об инциденте.
   
3. 
   Проконтролировать устранение инцидента техническим специалистом.
   
4. 
   Зафиксировать инцидент в информационном ресурсе, обеспечивающем регистрацию и обработку инцидентов, и указать устранен ли инцидент техническим специалистом.