огэ. Анализ пробного огэ по обществознанию в 9 классе мкоу Нововладимировская сош 2018 2019 учебный год
 Скачать 23.81 Kb.
|
|
Анализ пробного ОГЭ по обществознанию в 9 классе МКОУ «Нововладимировская СОШ» 2018 -2019 учебный год Учитель: Курмамбаева Асылгуль Асадулаевна Дата проведения работы: 23.10.2018 Работу выполняли 14 учащихся 9 класса (отсутствовал Гаджиев Магомед): Пробная тестовая работа формате ОГЭ-2019 состояла из двух частей, включающих в себя 31 задание. Часть 1 содержала 25 заданий с кратким ответом в виде цифры или последовательности цифр, часть 2 содержала 6 заданий с развёрнутым ответом. Эти задания требовали полного ответа, нужно было дать объяснение, обоснование, высказать и аргументировать мнение, как автора, так и собственное. Минимальный проходной балл – 15, максимальный – 39.. На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводилось 3 часа (180 минут), работа была представлена в 14 вариантах. Содержание работы состояло из 6 основных разделов базового курса по обществознанию: «Человек и общество», «Сфера духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера», «Сфера политики и социального управления», «Право», что соответствует основным требованиям к уровню подготовки выпускников. Проведенный экзамен показал следующий результат: Успеваемость 50% Качество знаний 0% СОУ 25% Средний балл 2,5 Коэф.знаний 0% (Результат проверки показан в таблице
По результатам пробного тестирования можно сделать следующие выводы: Часть I Результаты показали, что большее количество ошибок допущено в задании №10 (анализ двух суждений), на задании 21 (сопоставление сходства и различия), так же обучающихся не умеют анализировать информацию, представленную в таблицах или графиках. (Задания 23 и 24). Часть II включала в себя текст и 6 заданий к нему (задания 26–31). Для выполнения этих заданий необходимо: выбрать нужную информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах), его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса; применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и обосновать собственное мнение. Лучше всего учащиеся справились с заданиями № 26, 27. 75% допустили ошибки в задании № 30. Основные ошибки при выполнении заданий II части: не доведение ответа до конца, т.е. не приводятся примеры, либо не соблюдается их количество в соответствии с заданием (меньше, чем требуется), ответы неполные. Ошибки также возникают вследствие того, что девятиклассники не вникают в суть вопроса, не представляют ситуацию, не понимают смысл вопроса. Большинство учащихся не умеют рассуждать, строить собственные суждения, имеют узкий кругозор знаний (ограниченный материалом учебника) и оперируют небольшим словарным запасом. Большинство учащихся допустили ошибки в заданиях второй части: № 26 (проверялись умения составлять план текста и выделять смысловые фрагменты текста, озаглавливать их). На заполнение бланков было затрачено 15 При заполнении бланков обучающимися были допущены следующие ошибки: минут. Бланки заполнялись черными гелевыми ручками. - Ошибки при написании фамилии, имени, отчестве- 1 чел.; (Абдулгазиева Бирюзат, Муслимов Хабибула,) - ошибка при занесении паспортных данных (Баштыков Расул, Абдулгазиева Бирюзат) - исправления в ответах, не использовались замены ошибочных ответов- 1 чел.; (Казаева Айгуль) - неоднократно обведены буквы и цифры- 3 чел.;(Тенгизбаев Е, Абдулгазиева Бирюзат) - Неаккуратное и нечёткое написание букв и цифр, что может привести к их неверному распознанию.-6 чел. (Тенгизбаев Е, Гасанова Э, Баштыков Р, Денгизбаева С, Бигишиев И, Абдулгазиева Б., Муслимов Х.) - не правильное занесение ответа в бланк № 1 – 1 чел.,(Казаева Айгуль, Гасанова Эльвира) Так же бланк №1 был заменен Денгизбаевой Суюмбике ( Ошибки в фамилии, неверно занесла паспортные данные). Рекомендовано: 1. Продолжить работу по подготовке учащихся 9 класса к основному государственному экзамену, учитывая все ошибки, допущенные при выполнении заданий. 2. Учить сопоставлять, сравнивать суждения , выявлять признаки, систематизировать факты, понятия; извлекать нужную информацию из источника. 3. Отработать задания части 2, т.к. многие учащиеся не смогли правильно выделить и извлечь нужную информацию из текста, применять термины и понятия обществоведческого курса, аргументировать свою позицию с опорой на факты общественной жизни и личный опыт. 4. Нацелить учащихся на выполнение всех заданий части 2. 5. Развивать умение составлять план–ответ по тексту, умение работать с обществоведческими понятиями. Находить в тексте ключевые понятия, приводить примеры, используя обществоведческие знания 6. Учить рационально использовать время при выполнении работы. 7. Продолжить работу по заполнению бланков. |