анализ контрольной. Анализ промежуточной аттестации 7 кл информ. Анализ промежуточной аттестации по учебному курсу информатики в 7 классе Цель определение уровня обязательной подготовки каждого учащегося 7 класса по итогам 7 класса 20212022 учебного год

• Название: Анализ промежуточной аттестации по учебному курсу информатики в 7 классе Цель определение уровня обязательной подготовки каждого учащегося 7 класса по итогам 7 класса 20212022 учебного год
• Анкор: анализ контрольной
• Дата: 17.06.2022
• Размер: 17.23 Kb.
• Имя файла: Анализ промежуточной аттестации 7 кл информ.docx
• Тип: Анализ; #598635

Анализ промежуточной аттестации

по учебному курсу информатики в 7 классе
Цель: определение уровня обязательной подготовки каждого учащегося 7 класса по итогам 7 класса 2021-2022 учебного года.

Методы контроля: анализ промежуточной аттестации.

Дата проведения: 19.05.2022 г.

Выполняли работу:3 обучающихся
Таблица результативности по четвертям

					Обученость %		Качаство образования %
	2	3	4	5
1 четверть	0	0	0	3		100		100
2 четверть	0	0	0	3		100		100
3 четверть	0	0	0	3		100		100
4 четверть	0	0	0	3		100		100
Промежуточная аттестация	0	0	3	0		100		100

Результаты промежуточной аттестации по информатики представлены в виде таблицы:

Ф. И. обучающегося	Задания				итого	оценка
	1	2	3	4
Мамедов Святослав	3	6	4	6	19	4
Рыбаков Никита	4	5	4	5	18	4
Баринова Надежда	5	5	5	6	21	4

В классе 3 человека. В итоговой аттестации принимали участие 3 человека.

Задание 1. Дать определение информационным процессам

Справились на 2 - 60%

Не справились – 1 - 40%

Задание 2 дать определение прикладным программам

Справились на 2 - 80%

Не справились – 1 – 20 %

Задание 3. Из чего состоит векторные изображения, имя файла и путь к файлу

Справились на 2 - 60 %

Не справились – 1 - 40 %

Задание 4 решение задач на количество байтов, решение ребусов и логических операций

Справились на 2 - 80 %

Не справились – 1 - 20%
Вывод: предложенные задания учащимися были выполнены в основном положительно. Но были задания которые учащиеся выполнили с наибольшим количеством ошибок. Такими заданиями стали: задания 4 на решение задач.

Так же учащимся были предложены ошибки в заданиях 2 в на определение понятий по информатики допустил ошибку 3 ученика и в задании 3 на лексику и грамматику допустил 3 ученика.

Причины допуска ошибок:

Недостаточное знание на решение задач.

Недостаточный запас знаний по определениям и правилам.

Не усвоение программного материала по практическому решению на компьютере задач.
Пути решения:

1.Сделать работу над ошибками

2. На уроках подробнее изучать темы, давать материал на повторение пройденного материала

3.Учить рассуждать и выделять главное.

4. Расширять лексический запас у учащихся.