Титульный лист
|
1.
|
Полное наименование образовательного учреждения
|
Присутствует
|
2.
|
Гриф утверждения/согласования программы с указанием дат
|
Присутствует
|
3.
|
Название учебного курса, для изучения которого написана программа
|
Присутствует
|
4.
|
Указание параллели, класса, где реализуется программа
|
Присутствует
|
5.
|
Фамилию, имя и отчество разработчика программы (одного или нескольких), должность
|
Присутствует
|
6.
|
Название города, населенного пункта
|
Присутствует
|
7.
|
Год разработки программы
|
Присутствует
|
Пояснительная записка
|
1.
|
Конкретизация общий цели образования с учётом специфики учебного предмета
|
Присутствует
|
2.
|
Качество и количество задач
|
Присутствует
|
3.
|
Рабочая программа разработана на основе образовательной программы образовательного учреждения
|
Присутствует
|
Общая характеристика предмета
|
1.
|
Сведения об учебном курсе (к какой предметной области относится, структура курса, последовательность изучения содержания курса)
|
Присутствует
|
2.
|
Сведения о названии, авторе и годе издания конкретной программы (примерной, авторской) на основе которой разработана рабочая программа
|
Присутствует
|
3.
|
Сведения об обосновании выбора программы для разработки Рабочей программы, внесенных изменений
|
Отсутствуют
|
4.
|
Характеристику места учебного предмета в решении общих целей и задач на конкретной ступени общего образования
|
Присутствует
|
5.
|
Формулировку цели и задачи реализации учебного предмета
|
Присутствует
|
6.
|
Сведения об особенностях учебной дисциплины и подходах к ее изучению
|
Присутствуют частично
|
7.
|
Сведения о логических и содержательных связях данной учебной дисциплине с остальными дисциплинами (разделами) учебного (образовательного) плана
|
Присутствует логические и содержательные связи
|
8.
|
Характеристику учебного процесса в целом: формы, методы, средства и технологии обучения
|
Присутствует
|
9.
|
Учебно-методический комплект, согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ, используемый для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения
|
Присутствует
|
10.
|
Обоснование возможностей учебного предмета в формировании и развитии универсальных учебных действия; решении задач духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
|
Присутствуют УУД
|
11.
|
Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся
|
Присутствуют
|
12.
|
Особенности, предпочтительные формы организации учебного процесса и их сочетание, а также преобладающие формы текущего контроля (согласно Уставу и (или) локальному акту образовательного учреждения)
|
Присутствуют
|
13.
|
Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года (ступени) в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом, основной образовательной программой образовательного учреждения
|
Присутствует
|
14.
|
Инструментарий для оценивания результатов
|
Отсутствуют
|
15.
|
Используемая в тексте программы систему условных обозначений
|
Присутствует частично
|
Особенности курса
|
1.
|
Основание для введения курса
|
Отсутствуют
|
2.
|
Адресат курса (кому адресована программа: тип учебной организации, определение класса обучающихся, количество учащихся в классе)
|
Присутствует тип учебной организации, определение класса обучающихся
Отсутствует количество учащихся в классе
|
3.
|
Ядро курса (базовая, основная часть курса (основные темы курса), изучение которых для всех обязательно)
|
Присутствуют темы курса для всех обязательно
|
4.
|
Принципы отбора материала, логика структуры программы, включая связи основного и дополнительного образования по данному предмету (при наличии таковых)
|
Отсутствуют принципы отбора материала
Присутствует логика структуры
|
5.
|
Требования к уровню начальной подготовке, необходимые для усвоения курса (знание конкретных курсов или разделов курсов (перечень) образовательной программы; математическая подготовка; опыт работы на ПК, информационная грамотность, знание определенного программного обеспечения, языковая или физическая подготовка; и т.д.)
|
Присутствуют частично
|
6.
|
Объем курса в часах (с учётом лекционных, практических, самостоятельных занятий, урочной и внеурочной деятельности, учебной и внеучебной, формальной и неформальной деятельности и т.п.)
|
Присутствует
|
7.
|
Обеспечение взаимосвязи с предшествующими и последующими дисциплинами образовательной программы
|
Присутствуют в межпредметных результатах
|
8.
|
Практическая часть курса (краткая характеристика основных видов практической работы)
|
Присутствует не в полной мере
|
9.
|
Учет индивидуальных особенностей обучающихся, реализация права выбора способа учения (выбор индивидуальной образовательной траектории, возможность работать в своем темпе, подбор индивидуальных заданий разного уровня сложности, учет типа памяти и ведущего полушария, учёт психологических, физиологических иных особенностей)
|
Отсутствует
|
10.
|
Учебно-методическое обеспечение курса (индивидуальные разработки)
|
Присутствует не в полной мере
|
11.
|
Направленность курса на развитие личностных и метапредметных результатов (описание конкретных результатов)
|
Присутствуют
|
12.
|
Педагогические технологии
|
Присутствуют
|
13.
|
Организация контроля (контроль начального уровня подготовки, промежуточный контроль (контрольные работы, домашние задания, и т.д.), итоговый контроль (зачет, экзамен и форма их проведения)
|
Присутствует частично
|
14.
|
Учебный курс и современные информационные технологии (какие технологии и используются, какие программные продукты; и среды)
|
Присутствует частично
|
16.
|
Форма получения образования (дистанционное, экстернат, семейное)
|
Отсутствует
|
Описание места учебного предмета, курса в учебном плане/ образовательной программе
|
1.
|
Указана часть учебного плана, раздел (подпрограмма) образовательной программы, к которой относится дисциплина
|
Присутствует
|
2.
|
Формулировка требований к входным знаниям, умениям учащегося, необходимые для ее изучения
|
Отсутствуют
|
3.
|
Указываются учебные дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей и последующей)
|
Отсутствуют
|
4.
|
Указывается объем учебной дисциплины и виды учебной работы (общая трудоемкость дисциплины составляет___часов)
|
Присутствует объём учебной дисциплины
Отсутствуют виды учебной работы
|
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
|
1.
|
Метапредметные (Регулятивные УУД)
|
Присутствуют
|
2.
|
Метапредметные (Познавательные УУД)
|
Присутствуют
|
3.
|
Метапредметные (Коммуникативные УУД)
|
Присутствуют
|
4.
|
Личностные
|
Присутствуют
|
Содержание учебного предмета
Присутствует частично
|
Тематическое планирование
|
1.
|
Результаты изучения курса
|
Присутствуют
|
2.
|
Контрольно-оценочная деятельность
|
Присутствует
|
3.
|
Критерии и нормы оценки знаний, умений обучающихся применительно к различным формам контроля знаний
|
Присутствуют
|
4.
|
Система контрольно-измерительных материалов (тестовых материалов, контрольных работ, вопросов для зачета и др.) для оценки достижений учащихся или степени освоения школьниками планируемого содержания, представленного в виде перечня действий обучающихся как целей-результатов обучения
|
Отсутствует
|
5.
|
Количество контролирующих материалов.
|
Отсутствует
|
6.
|
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся определяются применительно к различным формам контроля знаний: устному опросу, решению задач, самостоятельной работе, тестированию, контрольной работе и т.п.
|
Отсутствует
|
Обеспечение учебного предмета
|
1.
|
Средства обучения
|
Отсутствуют
|
2.
|
Материально-технические условия (средства)
|
Отсутствуют
|
3.
|
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
|
Отсутствует
|
Скачать 21.83 Kb.