анализ работы мо. Анализ работы методического объединения 2018-2019. Анализ работы методического объединения классных руководителей начальных классов за 20212022 учебный год
 Скачать 26.7 Kb.
|
|
Анализ работы методического объединения классных руководителей начальных классов за 2021-2022 учебный год Методическое объединение классных руководителей в 2021-2022 учебном году работало над темой ««Повышение уровня профессионально-педагогической компетенции и личностно-ориентированной педагогической культуры классных руководителей в условиях реализации ФГОС» Цель: совершенствование профессионального мастерства классных руководителей в вопросах организации и планирования воспитательной работы в условиях реализации ФГОС. Задачи: 1. Продолжить работу по созданию оптимальных условий для развития личности каждого учащегося в различных видах деятельности сообразно его способностям, интересам, возможностям, а так же потребноёстям общества. 2. Продолжить работу по развитию таких качеств личности, как предприимчивость, самостоятельность, деловитость, ответственность, инициативность, стремление к честности и порядочности. 3. Обеспечить взаимодействие с семьей по вопросам воспитания и образования. 4. Продолжить развивать самоуправление в организации учебной деятельности учащихся, в трудовой и общественной жизни. Приоритетные направления методической работы: 1. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы. 2. Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных руководителей в рамках ФГОС. 3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта. 4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы. Формы работы с педагогическими кадрами 1.Выступление классных руководителей с докладами на заседаниях методического объединения, семинарах, совещаниях, педагогических советах. 2.Взаимное посещение классных часов, открытых внеклассных занятий; проведение мастер-классов. 3.Изучение нормативных документов, новинок методической литературы. 5.Самообразование. В 2021-2022 учебном году методическое объединение начальных классов проводило работу в соответствии с поставленными целями и задачами. Для реализации данных задач были определены темы заседаний методического объединения; запланировано участие в работе педсоветов и совещаний; выбраны темы открытых воспитательных мероприятий; запланированы отчёты о работе учителей, выпустивших 4-е классы. Теоретические вопросы рассматривались на методических заседаниях по следующим темам: №1. Планирование воспитательной работы на 2021-2022 учебный год. №2. Патриотическое воспитание как систематическая и целенаправленная деятельность школы по формированию у учащихся гражданского сознания. №3. «Мастерская педагогического опыта» (конференция). №4. Подведение итогов работы МО за 2021-2022 уч. год Помимо выступлений по теме на заседаниях МО проводится обзор новейшей методической литературы, решались текущие вопросы. В методическом объединении начальных классов работают 9 классных руководителей. Профессиональное мастерство классных руководителей имеет достаточно высокий уровень. Практически все педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку, что дает им возможность делиться опытом с молодыми коллегами. Отличительной чертой классных руководителей начальных классов является активность, ответственность и большое желание работать с детьми. Результат такой работы - интересная и многообразная внеурочная деятельность классов. Хорошо зная своих учеников, имея с ними хороший контакт и взаимопонимание, все классные руководители проводили свою работу с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся в тесном сотрудничестве с родителями своих учеников. Воспитательная функция школы в современных условиях все возрастает. И чем сложнее эти условия, тем более высокий научный подход требуется к организации воспитательного процесса. Это имеет прямое отношение и к планированию воспитательной работы классного руководителя. Все классные руководители постоянно совершенствуют своё профессиональное мастерство. Каждый из преподавателей, работая с классом как воспитатель, взял для себя определённую тему по самообразованию в воспитательной работе. Темы самообразования классных руководителей
Классные руководители работают в соответствии с планом воспитательной работы, разрабатываемым на основе общешкольного в соответствии с возможностями и потребностями классов, отталкиваясь от тем самообразования. Основной формой работы классных руководителей МО был и остается классный час (в разных формах его проведения), где школьники под ненавязчивым руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к другу, к самим себе. Классные руководители способны найти союз с ребятами, умеют добиваться оптимальных результатов в достижении воспитательных целей и задач, а также считаются с потребностями и интересами детей при планировании своей работы. Классными руководителями грамотно определены и сформулированы цели и задачи воспитательной работы с детьми, применяются разнообразные формы и методы работы. Положительными моментами классных часов являются: 1. целевая направленность классных часов; 2. сочетание коллективной работы с индивидуальным подходом; 3. высокая активность учащихся и их интерес к классным часам; 4. эмоционально – нравственный отклик учащихся; 5. классными руководителями на классных часах используются элементы личностно-ориентированного подхода при подготовке и проведении классных часов; 6. наблюдается разнообразие тематики классных часов; 7. большинством классных руководителей на классных часах создается комфортная обстановка, атмосфера доброжелательности, способствующая самопроявлению и самовыражению учащихся; 8. создание ситуаций успеха и выбора для ребенка, независимо от его результатов в учебной деятельности; 9. соответствие поставленных целей и задач особенностям классного коллектива и возрасту учащихся, а также их потребностям; 10. классные часы способствуют развитию эмоциональной и интеллектуальной сферы учащихся, а также способствуют и развитию творческих способностей учащихся, несут воспитательный потенциал. Классные руководители умело организуют работу с родительскими коллективами, делая их активными помощниками в деле воспитания детей. Они не только охотно помогают организовывать мероприятия классным руководителям, но и сами с удовольствием участвуют в них. Интересными, теплыми, запоминающимися были мероприятия, проведенные с приглашением родителей. Анализируя деятельность МО классных руководителей в 2021– 2022 учебном году можно сделать вывод, что работа по созданию классных коллективов ведётся целенаправленно. Классные руководители ведут работу по всем направлениям деятельности, индивидуально работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, практически все они вовлечены во внеклассную деятельность. На основании анализа воспитательной работы, следует признать работу МО удовлетворительной. В 2022-2023 учебном году МО классных руководителей следует решать следующие задачи: 1. обобщить опыт творчески работающих классных руководителей, пропагандируя его через организацию открытых мероприятий воспитательного характера и через школьный сайт; 2. внедрять новые формы работы в деятельность классного руководителя, с целью повышения творческой активности; 3. активизировать работу по развитию самоуправления в классном коллективе. |