Анализ работы 2019-2020. Анализ работы методического объединения учителейдефектологов за 20192020 учебный год
 Скачать 15.62 Kb.
|
|
Анализ работы методического объединения учителей-дефектологов за 2019/2020 учебный год Работа РМО строилась в соответствии с нормативно-правовыми документами Минобразования Республики Беларусь, управления образования Могилевского облисполкома, отдела по образованию, спорту и туризму Кличевского райисполкома и с положением о методическом объединении. В состав методического объединения учителей-дефектологов входило 16 педагогов, среди них присутствовали и воспитатели специальных классов. Деятельность РМО была направлена на выполнение следующих задач - информирование педагогических работников о нормативно-правовом, научно-методическом обеспечении образовательного процесса в 2019/2020 учебном году в учреждениях образования, реализующих образовательную программу специального образования, новинках педагогической и методической литературы; - совершенствование предметно-методической компетентности учителей с учетом их запросов и результатов диагностики; - включение педагогов в деятельность по освоению способов реализации современных информационных технологий; - совершенствование образовательного процесса в системе специального образования. Всего было проведено четыре заседания методического объединения: Инструктивно-методическое совещание педагогов, реализующих образовательные программы специального образования, учителя-дефектологи ПКПП. Современные информационные технологии в развитии познавательной сфере детей с ОПФР. Организация деятельности группы психолого-педагогического сопровождения. Анализ эффективности работы методического объединения учителей-дефектологов специального образования за 2019/2020 год. На заседаниях обсуждались актуальные вопросы по названным темам: Анализ работы МО учителей-дефектологов за 2018/2019 учебный год. Обсуждение и утверждение плана работы МО учителей-дефектологов на 2019/2020 учебный год. Нормативно-правовое обеспечение коррекционного и образовательного процесса в 2019/2020 учебном году. Особенности развития познавательной деятельности детей с ОПФР. Использование современных информационных технологий в логопедической работе. Информационно-коммуникативные технологии в работе учителя-дефектолога, как средство повышения профессиональной компетентности. Просмотр коррекционных занятий с дошкольниками с ОПФР(видео). Анализ и самоанализ просмотренных занятий. Требования к организации работы группы психолого-педагогического сопровождения. Включение педагогов в процесс психолого-педагогического сопровождения. Результаты работы групп психолого-педагогического сопровождения. Итоги деятельности. Выводы и предложения. Выявление проблем, обозначение приоритетов деятельности. Анкетирование участников семинара с целью выявления запросов для дальнейшего планирования работы МО. Анализ деятельности МО и перспективы на следующий год. Все члены методического объединения активно работали над созданием коррекционно-развивающей среды для воспитания и обучения лиц с особенностями психофизического развития, над составлением методических материалов по различным направлениям работы. Педагоги, входящие в состав методического объединения, являются группой единомышленников, которые делятся друг с другом теоретическим и практическим материалом. В 2019/2020 учебном году закончили переподготовку на базе УО «БГПУ им. М.Танка» Шишлова Т.В., Фесько В.В. (ГУО «СШ №1») и Кунцевич Е.С. (ГУО «Несятский УПК детский сад-средняя школа»). Консультирование педагогов учреждения образования района по вопросам развития детей с ОПФР, определение методов, приемов и средств обучения, осуществления индивидуально-дифференцированного подхода при организации образовательного процесса и оказания коррекционно-педагогической помощи в течении учебного года проводили специалисты ГУО «Кличевский ЦКРОиР». Все педагоги посещали заседания РМО, кроме отсутствующих по уважительным причинам: болезнь, командировка и т.д. В 2020/2021 учебном году необходимо продолжить работу коррекционно-развивающей среды для воспитания и обучения лиц с особенностями психофизического развития в группах, классах, ПКПП; повышать информационно- коммуникативные технологии в работе учителя-дефектолога; обратить внимание на развитие предметно-методических компетенций педагогов. Руководитель РМО Ю.А. Круповес |