анализ мо емц. анализ мо 21-22. Анализ работы мо учителей естественноматематического цикла за 20212022 учебный год
 Скачать 128.5 Kb.
|
|
Анализ работы МО учителей естественно-математического цикла за 2021-2022 учебный год Методическая деятельность педагогического коллектива школы – одно из главных направлений в жизнедеятельности образовательного учреждения. Именно профессиональный уровень педагогов школы, наличие инновационных процессов, работа над проблемами, существующими в образовательном пространстве школы, определяют качество образовательного процесса, его динамику и перспективы развития образовательного учреждения. Методическая работа – это целостная многоуровневая, многофункциональная система взаимосвязанных действий, способствующих повышению профессионального уровня педагога. В условиях модернизации образования педагоги осваивают новые идеи, содержание, направления деятельности. Особая роль при этом принадлежит методическим объединениям. В настоящее время очень важно рассматривать вопрос о качестве, эффективности и результативности методической работы, что и даёт данный анализ. В состав методического объединения входит ___ педагога. Состав МО: ________________- учитель математики, информатики и физики ________________-учитель географии и биологии _______________- учитель математики и химии Методическая тема МО учителей: «Внедрение современных образовательных технологий в целях повышения качества образования по предметам естественно-математического цикла в условиях перехода на ФГОС» Цель: реализация современных технологий обучения на уроке через вовлечение учителей в инновационные процессы обучения и создание условий для перехода на новые ФГОС. Работа над темой осуществлялась через решение следующих задач: 1.Повысить квалификацию педагогов по проблемам: - переход на новые учебные стандарты (формировать ключевые компетентности обучающихся): - проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у школьников системы ключевых компетенций; - произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС; - внедрить в практику работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, ТРКМ, метод проектов, метод самостоятельной работы - накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС; -освоить технологию создания компетентностно – ориентированных заданий; - совершенствовать формы работы с одаренными учащимися; - осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся. 2.Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства и методической деятельности учителей в ходе преподавания биологии, химии, географии, физики и математики в 5-11 классах в 2021-2022 уч. году в соответствии с ФГОС ООО, их профессионального уровня посредством: Выступления на методических советах; Выступления на педагогических советах; Работы по теме самообразования; Творческими отчетами; Публикациями в периодической печати; Открытыми уроками для учителей-предметников; Проведением недели естественно-математического цикла; Обучением на курсах повышения квалификации; Участием в конкурсах педагогического мастерства; 3.Изучать и внедрять новые технологии обучения. Для достижения цели и реализации поставленных задач использовались следующие формы работы: 1.Работа над темами по самообразованию. 2.Работа над проектами. 3.Участие в заседаниях МО. 4.Работа с одаренными детьми. 5.Работа со слабоуспевающими детьми Итоги: Рабочая программа была полностью пройдена во всех классах, за счет уплотнения материала и резервных часов Усовершенствована методика подготовки учащихся 9 класса к сдаче ОГЭ. Продолжена работа по созданию уроков с использованием информационно-коммуникативной технологии в основной и старшей школе Работа МО проводилась согласно плану, разработанному на 2021 / 2022 учебный год. Все заседания МО в текущем учебном году были проведены согласно плану. Следует отметить достаточную эффективность межсекционной работы методического объединения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. На заседаниях методического объединения проводимых в течение учебного года обсуждались открытые уроки, слушались доклады и отчёты по самообразованию, разбирались вопросы, возникшие при работе учителей. По плану МО на 2021-22 учебный год были проведены открытые уроки: ФИО открытый урок по математике в 6 классе по теме «Рациональные числа ФИО урок географии в 7 классе по теме «Северный ледовитый океан» ФИО урок физики, тема «Линзы. Оптическая сила линзы» Проводились предметные недели по биологии, математике и географии, где были задействованы все ученики школы и каждый нашёл интересное задание по своим способностям. Проверка знаний, умений и навыков проводится в школе систематически. С целью выявления уровня обученности и диагностики качества обучения проведены стартовые, рубежные и итоговые диагностические работы в системе Статград, Решу ЕГЭ и ОГЭ Д. Гущина, во всех переводных и выпускных классах. Проведенные в конце учебного года итоговые и административные контрольные работы были проанализированы учителями, выявлены причины пробелов в ЗУН, определены пути ликвидации пробелов с использованием разнообразных форм и методов обучения. В течение года через систему консультаций велась дифференцированная работа со слабоуспевающими учащимися, учителя работали над исправлением текущих ошибок учащихся. Так же проводилась взаимопроверка качества ведения и систематической проверки рабочих и контрольных тетрадей. На заседаниях методического объединения были заслушаны доклады: Выступление по теме «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках географии» ФИО Выступление учителя физики и информатики ФИО «Активные формы обучения на уроках физики» Выступление учителя математики и химии ФИО « Подготовка учащихся 9 класса к ОГЭ» Учителя нашего цикла принимали участие в дистанционных районных семинарах, педчтениях. Одно из направлений в методической работе – это организация работы с одарёнными детьми и способными учащимися. Вначале учебного года были проведены школьные олимпиады по математике, физике, химии, информатике, биологии, географии. Необходимо отметить низкое количество участников и призеров олимпиад по естественно-математическому циклу. Это объясняется как субъективными факторами (снижение культурной эрудиции новых поколений учеников), так и объективными причинами В новом учебном году необходимо совершенствовать работу учителей школы по подготовке одаренных учеников к олимпиадам разного уровня. Выводы и решения В течение всего учебного года проводилась работа по созданию условий, дающих возможность каждому учителю реализовать свой творческий потенциал в учебной деятельности, но, вместе с тем, остаётся ряд нерешенных задач: 1.Недостаточно организована работа с одаренными детьми. 2.Недостаточное использование информационных ресурсов на уроках. В предстоящем учебном году предстоит работать в следующих направлениях: 1.Руководствоваться в работе документом ФГОС второго поколения. Работать над повышением качества преподавания предметов естественно-математического цикла, внедрять в учебный процесс новые информационные технологии. Обеспечить уровень подготовки обучающихся требованиям федеральных образовательных стандартов. 2. В работе с одаренными детьми необходимо в дальнейшем использовать активные формы проведения мероприятий для учащихся, привлекать максимальное количество учеников к их проведению. 3. На уроках больше внимания необходимо уделять проектно-исследовательской деятельности, усилить практическую направленность учебного процесса. 4. Развивать учебно-познавательную мотивацию учащихся, учитывать индивидуальные образовательные интересы. 5.Повышение качества обучения через применение инновационных технологий обучения. 6 .Совершенствование профессиональной компетентности. 7. Создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. Таким образом, работу МО по достижению поставленной цели можно признать удовлетворительной и продолжить работу над поставленными задачами в будущем учебном году. Руководитель МО /_______________/ |