Аналитическая справка о посещении уроков 5 классов. Аналитическая справка 5. Контрольная работа по русскому языку проводилась 07. 04. 2022 года для обучающихся 5 класса согласно плану вшк
 Скачать 22.84 Kb.
|
|
Аналитическая справка по результатам административной контрольной работы по русскому языку обучающихся 5-х классов МАОУ СОШ № 12 Административная контрольная работа по русскому языку проводилась 07.04.2022 года для обучающихся 5 класса согласно плану ВШК. Цель проведения АКР: мониторинг сформированности учебных действий по русскому языку на уровне основного общего образования; получение информации об уровне подготовки по русскому языку обучающихся 5 классов; мониторинг уровня подготовки обучающихся 5 классов по русскому языку в 2022 г. I. Формат и особенности АКР 1. Время выполнения работы 45 минут. 2. Административная контрольная работа по русскому языку выполняется в форме деформированного текста и 6 заданий с кратким ответом. 3. При выполнении заданий нужно было найти верный ответ и записать в бланке. 4. Каждое задание оценивалось по системе «зачет – незачет». Задание считается зачтенным, если правильно выполнено все задание полностью. За верно выполненное задание № 1 можно получить максимум два балла: 1 балл за орфографическую грамотность и 1 балл за пунктуационную грамотность. Для получения зачета было необходимо, чтобы количество орфографических и количество пунктуационных ошибок по раздельности не превышало четырёх (с учетом грубых и негрубых, однотипных и неоднотипных ошибок). Орфографическая грамотность учитывается по всей работе. За всю правильно выполненную работу ученик получает 7 зачетов (баллов). Вся работа в целом оценивается отметкой по следующей схеме: Нормы оценок: «2»- 0-4 балла; «3» - 5-6 баллов; «4» - 7 баллов; «5» - 8 баллов. 1. Результаты АКР.
Таким образом, в МАОУ СОШ № 12 с административной работой справились не все обучающиеся: 76 человек из 119 (65%) прошли порог успешности, не перешли порог - 43 человека из 119 (36%). Наиболее успешно справились с работой обучающиеся 5а класса. Самый низкий показатель в 5г классе. Задания административной контрольной работы были рассчитаны на базовый уровень и предполагали проверку знаний пятиклассников по словообразованию, синтаксису, пунктуации, орфографии, лексики, пунктуации, работе с текстом. Основным заданием в первой части проверочной работы по русскому языку стала работа с деформированным текстом (с пропущенными буквами и знаками препинания). Далее во 2 части обучающимся предстояло выполнить ещё 5 заданий, включающих в себя: найти слова на орфограммы: чередующиеся гласные в корне, н-нн в суффиксах прилагательных, правописание приставок на з/с-, определение рода, числа, падежа в именах прилагательных, подбор контекстуальных синонимов/антонимов. Выполнили все задания без ошибок – 17 человек - 6% обучающихся. Сложность для ребят составили следующие задания: № 1. Деформированный текст, № 2. Чередующиеся гласные в корне. № 3. Приставки на з-/с-. № 4. Определение непостоянных морфологических признаков имен прилагательных. Основными причинами ошибок при выполнении заданий являются, прежде всего: - непрочное усвоение теоретических знаний и недостаточный уровень сформированности у обучающихся умений применять полученные знания на практике; - недостаточность формирования у обучающихся орфографической зоркости, использования разных способов проверки орфограмм в зависимости от места орфограммы в слове; - неумение характеризовать и проводить анализ слова, - неумение правильно писать безударные окончания имен существительных, падежных окончаний имен прилагательных, чередующихся гласных в корне, правописание приставок и суффиксов; - недостаточность тренировочных упражнений на закрепление изученного материала на уроках; недостаточная работа по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся, слабая мотивация обучающихся, нежелание учиться, частые пропуски как по уважительной причине, так неуважительной; поведение. Рекомендации учителям – предметникам:1. Усилить коррекционную работу со слабоуспевающими и одаренными детьми, что даст большую стабильность и системность. 2. Для устранения пробелов в знаниях и умениях обучающихся включить в содержание уроков те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы. 3. Продумать систему повторения пройденного материала на уроках русского языка в течение учебного года. 4. Грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок – графических, орфографических, связанных в умении подбирать слова в сильной позиции, применять правила к конкретной ситуации; 5.Проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок; уделять особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем, предусмотренных программой. Заместитель директора по УВР |