анализ работы с ОД 1919-20 уч. год. Анализ работы с одарёнными детьми и детьми, имеющими повышенную мотивацию к учебнопознавательной деятельности за 20192020 учебный год
 Скачать 193.5 Kb.
|
Анализ работы с одарёнными детьми и детьми, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности за 2019-2020 учебный годМОУ Конкинская ООШ В современную эпоху, когда значение интеллектуального и творческого потенциала возрастает, работа с одаренными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой. Работа с одаренными детьми в школе продолжает оставаться одним из приоритетных направлений. Выявление способных детей в нашей школе начинается с момента поступления ребенка в школу. Диагностическая работа, психологическое сопровождение детей, вовлечение ребят в различные интеллектуальные творческие, спортивные мероприятия позволяют вовремя выявить мотивированных детей и спланировать дальнейшую работу по развитию этих способностей. Учитывая, что за последние годы сложилась система работы с одаренными детьми (конкурсы, предметные олимпиады, проекты, научные общества учащихся, выставки), а также созданы определенные условия для личностно ориентированного образования, администрация и учителя школы предприняли усилия для создания собственной системы работы с одаренными детьми. В соответствие с Программой «Формула успеха» и планом работы на 2019-2020учебный год в сентябре - октябре 2019 года был скорректирован банк данных способностей учащихся, их одаренности на основе психолого-педагогического тестирования, индивидуальных собеседований и непосредственной практической деятельности учащихся. И в 2019-2020 учебном году была продолжена работа по реализации школьной программы «Формула успеха». Цели и задачи на этот год были поставлены, исходя из проблем прошлого года. Цель – поиск и поддержка талантливых детей в школе, создание образовательной среды, способствующей успешности ученика. Задачи: - вывести на новый уровень работу учителей, которая связана с учебно- исследовательский деятельностью; - отследить участие детей в муниципальном туре ВОШ; - проводить занятия с одаренными детьми в системе; - организовать индивидуальную работу с одаренными детьми; - учителям – предметникам – выявлять и поддерживать способных учащихся по своим предметам; -классным руководителям –провести диагностику с целью выявления одаренности учащихся. Исходя из поставленных задач и в соответствии с программой «Формула успеха», были обозначены основные направления работы с одаренными детьми: Диагностическое направление Информационное направление Развивающее направление Здоровьесберегающее направление. Формы работы с одаренными детьми в школе в данном году: разноуровневые задания, марафоны, игры, конкурсы, олимпиады, викторины. В школе в системе ведётся кружковая работа. Интеллектуальное направление. В начале учебного года был проведен школьный тур ВОШ. В этом году учителя-предметники приняли решение, что на школьном туре предложенные задания олимпиады будут решать только те учащиеся, которое имеют склонность к тому или иному предмету, а не весь класс. В школьном туре активно участвовали все педагоги. Итоги школьного этапа предметных олимпиад 2019-2020 учебный год
Говоря о федеральных конкурсах, можно сказать, что у школьников среднего и старшего звена заметно ослаб интерес к конкурсам: «Олимпус», «Клевер», и другим, приняли участие только в олимпиаде «Олимпус» - осенняя сессия, старшее звено и «Олимпусик» - зимняя сессия, младшее звено. Результаты Общероссийской олимпиады «Олимпус» осенняя сессия 2019
Результаты Общероссийской олимпиады «Олимпусик» Зимняя сессия 2020
Творческое направление Данное направление в школе реализуется через мероприятия и программы ДО, уроки технологии и ИЗО. Цель данной работы - создать ситуацию успеха, способствовать развитию творческих способностей. По данному направлению работает 3 кружка. Ученик 6 класса Горчаков Иван участвовал в районом конкурсе « Мой папа – защитник Отечества», где занял 1 место. Школа участвует в различных творческих конкурсах. Так, приняли участие в районном конкурсе рисунков «Их подвиг бессмертен», где Боровский Максим занял 1место, Никифорова Ирина – 2 место, Поляков Николай – 3 место. В окружном конкурсе «Зимушка-зима» результаты следующие: 1место – Барахоева В., Боровский М., Никифорова И., 2 место – Иванова В., Капустин Н., 3 место – Дубинин А., Никифорова А. в номинации «Рисунок» и 1 место – Горчаков Д., Горчаков И., Никифорова И., 2 место – Дубинин А., Поляков Н., 3 место – Барахоева В. в номинации «Творчество». Спортивное направление Для развития спортивной одаренности детей проводятся спортивные соревнования, спартакиады. В спортивных секциях и кружке «Белая ладья» занимаются 24 человека. Учитель физической культуры Сутемьева А.А.. проводят секции по волейболу, баскетболу, футболу, лёгкой атлетике, гимнастике, кроме того ведет Танцевальный кружок. Традиционным видом работы с одаренными детьми является проведение предметных недель. Применяются самые разнообразные методы и формы их проведения: конкурсы, олимпиады, КВН, интеллектуальные игры и марафоны. В рамках предметных недель в начальной школе проводились олимпиады во 2-4 классах.Таким образом, охват учащихся школы составил 100%. Школа активно принимает участие в районных и краевых акциях и конкурсах: - «Неболит» - акция, участие. - «Живая классика» - конкурс, участие. - Конкурс плакатов, коллажей к 75-летию победы в ВОВ – участие. - «Правнуки Победы» - акция, участие. Учащиеся школы имеют портфолио, в котором накапливают свои результаты в течения обучения в школе. Для поощрения одаренных детей в школе действует стимулирующая система: - вручение грамот; - оформление плакатов; - публичное поощрение на торжественных линейках. Выводы: к положительным результатам можно отнести: В школе организована и ведется в системе работа с одаренными детьми. Выросло число учащихся и учителей, вовлеченных в исследовательскую деятельность. Организована индивидуальная работа с детьми. Используются активные формы организации работы. Расширен диапазон мероприятий, конкурсов, олимпиад. Что не удалось: Недостаточно ведется исследовательская работа с одаренными детьми по отдельным предметам (математика, физика, ОБЖ). По различным причинам не все дети смогли принять участие в муниципальном этапе ВОШ. В связи с переходом на дистанционное обучение в 4 четверти, участие во внеурочной деятельности приостановилось. Цели и задачи на следующий год: Цель: продолжить работу по созданию условий для оптимального развития одаренных и способных детей. Задачи: - продолжить уточнение банка данных одаренных детей, создавая условия для их самоопределения, самореализации; - усиление работы по научно- исследовательской деятельности обучающихся; - изучение приемов целенаправленного наблюдения и диагностики учащихся; - создание условий для совершенствования способностей учащихся через включение в самостоятельную деятельность; - совершенствование форм работы с одаренными детьми; - повышение квалификации педагогов в работе с одаренными детьми; - использовать в образовательной практике школы продуктивные педагогические технологии, повышающие эффективность работы с одаренными детьми и индивидуализацию образования; - продолжить систему мониторинга личностного развития одаренных детей и результатов деятельности педагогов. |