Анализ ШМО. Анализ работы школьного методического объединения учителей естественно математического цикла за 20212022 учебный год
 Скачать 64.5 Kb.
|
|
Анализ работы школьного методического объединения учителей естественно - математического цикла за 2021-2022 учебный год МБОУ «Шашикманская СОШ» Методическая деятельность педагогического коллектива школы – одно из главных направлений в жизнедеятельности образовательного учреждения. Именно профессиональный уровень педагогов школы, наличие инновационных процессов, работа над проблемами, существующими в образовательном учреждении, определяют качество образовательного процесса, его динамику и перспективы развития школы. Методическая работа – это целостная многоуровневая, многофункциональная система взаимосвязанных действий, способствующих повышению профессионального уровня педагога. В условиях модернизации образования педагоги осваивают новые идеи, содержание, направления деятельности. Особая роль при этом принадлежит методическим объединениям. В 2021 – 2022 учебном году методическое объединение работало по теме: «Непрерывное совершенствование уровня профессиональной компетенции педагога как условие и средство обеспечения нового качества образования» Перед ШМО были поставлены следующие задачи: 1.Обеспечить освоение обучающимися школы общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования на уровне достаточном для продолжения обучения на следующей ступени образования. 2.Обеспечить качественные условия введения Федерального государственного стандарта начального общего и основного общего образования через: обеспечение эффективного внедрения в практику системно-деятельностного подхода как основополагающего в ФГОС ООО в области математики, физики, информатики, обеспечивающих компетентностный подход; изучение ФГОС ООО, подходы к формированию универсальных учебных действий и способы отслеживания уровня их сформированности; организацию образовательного процесса в 1-11-х классах в соответствии с требованиями ФГОС; подготовку и повышение квалификации педагогов по вопросам организации; содержания и технологий организации и содержания образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС общего образования; расширение спектра образовательных технологий, видов и форм деятельности, обучающихся в урочное и во внеурочное время, направленных на достижение образовательных результатов, определенных в ФГОС общего образования, развитие материально-технической и учебно-методической базы образовательного процесса на ступени основного общего образования. 3.Продолжить работу по созданию банка диагностических методик оценки качества образовательной среды, педагогической деятельности, индивидуальных достижений обучающихся, внедрять в практику новые педагогические технологии с целью повышения эффективности обучения по предметам цикла: изучать нормативные документы, новинки методической литературы; повышать качество обучения, обеспечить подготовку учащихся для участия в конкурсах, олимпиадах. провести неделю предметов физико-математического цикла, принять участие во Всероссийской олимпиаде школьников; продолжать работу с одаренными детьми через индивидуальные занятия, внеклассную работу; систематизировать работу со слабоуспевающими учащимися через дополнительные, индивидуальные занятия; принимать участие в работе семинаров по повышению педагогического мастерства; совершенствовать технологическую компетентность педагогов в плане практического применения современных технологий в организации учебного процесса; изучать и внедрять в работу разнообразные методики и технологии, повышающие результаты обучения, развития и воспитания учащихся; выявлять, изучать, обобщать и распространять творческий опыт педагогов города через мастер-классы педагогов, практические занятия, семинары. Данные задачи решались благодаря следующим формам методической работы: заседания методического объединения по вопросам методики обучения и воспитания обучающихся; совещания и семинары разного уровня по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей и т.д.; доклады, сообщения и дискуссии по методикам обучения и воспитания вопросам общей педагогики и психологии; проведение предметных недель; олимпиады по математике, физике и информатике; взаимопосещение уроков. В течение учебного года было проведено 5 заседаний, согласно плану работы ШМО. Учителя активно работали на протяжении всего учебного года. В конце августа 2021 года была проведена работа с документацией. Это и проверка наличия учебных программ, рассмотрение и утверждение рабочих программ учителей – предметников, УМК по предметам. Все УМК, используемые в образовательном процессе, соответствуют федеральному перечню учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ. Вопросы, вынесенные на заседания ШМО, позволили учителям расширить и углубить свои знания в области педагогики и методики преподавания, подробнее изучить опыт своих коллег, пополнить свою методическую копилку. За данный учебный год 1 учитель методического объединения прошел курсы повышения квалификации по обновленному ФГОС (Мамакова И.В. по предмету математика, Мамакова И.В по предмету информатика и ИКТ). Также учителя посещали различные спецкурсы и вебинары в онлайн формате. Совершенствование профессиональных качеств педагогов происходит и через самообразование. Каждый учитель работает над определённой методической проблемой по личному образовательному плану, изучает нормативные документы и методическую литературу. Можно отметить более серьёзный подход к выбору и реализации тем самообразования учителей в рамках методической темы школы. Возрос уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями в образовании и внедрении их в урочную деятельность. В течение года были подготовлены и проведены открытые уроки учителями: Мамакова И.В. интегрированный урок «Графичсекий способ решения систем уравнений» в 9 классе и «Производная и ее применение» в 10 кл. Иркитова С.А. внеклассное мероприятие «Математический калейдоскоп» в 5 классе и «Среднее арифметическое» в 5 классе Кыдыева Н.М. внеклассное мероприятие «физика в игрушках» - для начальных классов, «Мы без физики никак»- демонстрация опытов. Все уроки спроектированы, технологически верны, в соответствии с требованиями ФГОС. Учителям даны рекомендации к улучшению организации уроков. Учителя естественно – математического цикла стремятся повышать качество знаний учащихся через использование ИК - технологий. Проникновение в учебный процесс компьютерной коммуникации как одной из составляющей процесса информатизации образования. Учителями – предметниками ведётся работа с сильными и одарёнными детьми, через привлечение их к участию в олимпиадах и конкурсах различного уровня и работа с детьми в группе риска. Мамакова И.В участвовала в республиканском заочном конкурсе кейсов по обучению детей с риском образовательной неуспешности. Мамакова И.В. курировала 3 направления из функциональной грамотности: креативное мышление, финансовая грамотность, математическая грамотность, где в течении учебного года готовила детей 8-9 кл. по этим трем направлениям. Провели неделю математического цикла. Где все принимали активное участие. Несмотря на активную работу, которую проводят учителя по подготовке учащихся к олимпиадам. По результатам школьного этапа Всероссийской олимпиады следующие учащиеся приняли участие в муниципальном этапе:
Учителям – предметникам необходимо продолжить работу по повышению качества подготовки детей к районным олимпиадам. В этом учебном году также учителя методического объединения приняли активное участие в подготовке учащихся к конкурсам и мероприятиям различного уровня. Учащиеся школы под руководством учителей принимали активное участие в районных и всероссийских мероприятиях, конкурсах, олимпиадах. В течение учебного года учителя-предметники провели большую работу по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации в 9, 11 классе. Учителя предметники использовали различные подходы для подготовки ребят к экзаменам. Проводили тренировочные и диагностические работы ГИА по математике, физике. Подготовка проводилась на уроках и после уроков. Классный руководитель провела родительские собрания, на которых ознакомила учеников и их родителей с порядком проведения экзаменов и критериями выставления баллов. Учителя предметники знакомили учащихся с правилами оформления работ, порядком заполнения специальных бланков, т.к. это требует определенной точности и аккуратности. Работа в течение года проводилась очень большая. Экзамен в 9 классе по математике показал, что уровень обученности составляет 33%, а качество 11 %. Подводя итоги работы методического объединения, можно отметить, что большая часть задач была успешно решена. - Повышается профессиональный уровень учителей. - Учителя-предметники изучали и использовали новые педагогические технологии и приемы, в преподавании математики, информатики и физики. - К сожалению, не увеличился процент учащихся, участвующих в различных творческих и интеллектуальных конкурсах, не увеличился процент победителей и призеров, что говорит о снижении интереса учащихся среднего звена к предметам естественно – математического цикла. Но наряду с имеющимися положительными тенденциями в работе методического объединения имеются и определенные недостатки: - Недостаточна работа учителей по работе с одаренными детьми, что показывают результаты олимпиад - Остается низким качество знаний по предметам естественно – математического цикла. В связи с этим педагогам методического объединения можно дать следующие рекомендации по совершенствованию работы: Для укрепления результатов и повышения уровня знаний, учащихся выпускных классов усилить и систематизировать зачётную форму работы, проводить поэлементный анализ школьного пробного ГИА, с учётом результатов которого строить дальнейшую учебную работу. Информировать родителей о положительной или отрицательной динамике уровня подготовленности их детей к ГИА. Это также позволит получить хорошие результаты итоговой аттестации. Для достижения лучших результатов на итоговой аттестации внедрять в работу проведение проверочных работ в 7–х и 8–х классах по предметам в виде тестов ГИА. Продолжать работу по организации и проведению открытых уроков, внеклассных мероприятий по предметам. Усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими учениками. Руководитель ШМО учителей математического цикла: Мамакова И.В. |