Анализ работы стажировочной площадки маоу ямской сош
 Скачать 18.87 Kb.
|
|
Анализ работы стажировочной площадки МАОУ Ямской СОШ. «Программа развития у обучающихся читательской грамотности как основы формирования функциональной грамотности разных направлений: (математической грамотности, естественнонаучной грамотности, финансовой грамотности, глобальных компетенций, критического мышления)» Проблема формирования ФГ – одно из приоритетных направлений работы любой школы России. Для развития профессиональных компетенций, необходимых для решения современных задач, помимо традиционной системы повышения квалификации сегодня существуют активные формы – это мастер-классы, практические занятия, тренинги. Однако зачастую они носят игровой характер и дают возможность попробовать определенное действие только в созданных кем-то условиях. Понятно, что необходимы другие формы образовательных практик, в рамках которых могут быть сформированы необходимые компетенции у педагогов. Кроме этого, что, по моему мнению, гораздо важнее, учителя должны иметь возможность профессионально самосовершенствоваться. И именно стажировочные площадки должны решить эту проблему самосовершенствования учителя. МАОУ Ямская СОШ – постоянный участник различных региональных стажировочных площадок. В этом году – по формированию функциональной грамотности. Участие в работе этой площадки для нас – это еще один путь оказания методической поддержки, позволяющий сделать более эффективной и адресной нашу работу с учителем-предметником, возможность изменить позицию педагогического работника-стажера. Если на мастер-классах учитель выступает в роли потребителя знаний, то в рамках работы стажировочной площадки он переходит на позицию активного, творческого создателя методического продукта, что позволяет активизировать коммуникации между учителями, активизировать обмен опытом, мнениями, знаниями. Стажировка предполагает обучение работника в процессе собственной деятельности. Цель: создание методической базы для качественной работы стажировочной площадки, обеспечивающей развитие конкретных профессиональных компетенций педагогических работников, действующих на постоянной основе на базе МАОУ Ямской СОШ, которые имеют практику по формированию и развитию функциональной грамотности. В результате общей работы мы достигаем основной цели – обеспечения качественного образования, соответствующего современным требованиям. Работа в рамках этой стажировочной площадки позволила нам Представить опыт работы 18 учителей начальных классов, физики, математики, химии, биологии, географии, администрации МАОУ Ямской СОШ. Совершенствовать профессиональную компетентность и повысить квалификацию педагогических кадров школы с использованием современных образовательных технологий, в том числе дистанционных. Основные формы работы стажировочной площадки на базе МАОУ Ямской СОШ: вебинары, мастер-классы, педагогические мастерские, работа в малых группах, самостоятельная работа, онлайн-тестирование. Основные формы работы стажировочной площадки на базе МАОУ Ямской СОШ: вебинар «Формирующее оценивание: как повысить мотивацию школьников через технологии формирующего оценивания при оценке функциональной грамотности» (проблемное общение педагогов по вопросам внедрения в практику технологии формирующего оценивания при оценке ФГ); мастер-класс «Особенности формирования читательской грамотности на уроках филологического и естественнонаучного направления» (работая в малых группах, участники мастер-классов обозначили проблемы формирования ЧГ на уроках иностранных языков, биологии и географии, научились составлять разные виды заданий и упражнений по формированию ЧГ, обсудили наиболее продуктивные технологии, методы и приемы); педагогическую мастерскую учителей-предметников по проблемам использования возможностей курса "Финансовая грамотность" при изучении обязательных предметов и на внеурочных занятиях в 1-11 классах (участники мероприятия получили ответы на вопросы: «Какую роль играет предмет «ФГ», «Как ввести новый курс в учебный план?» Какие формы деятельности можно применять при формировании ФГ?», «В чем отличие подходов к преподаванию ФГ в начальной, основной и старшей школах?»); работа в малых группах, самостоятельная работа, онлайн-тестирование, обучающие семинары. Деятельность стажировочной площадки хороша тем, что предполагает социальное партнерство, что способствует повышению открытости образования, профессиональному участию в формировании и реализации образовательной политики города и региона, развития инновационного потенциала в целом. В связи с этим хотелось бы поблагодарить РГГУ за сотрудничество, а всех участников наших мероприятий за активность и заинтересованность в общей работе. Каждый участник площадки приобрел неоценимый новый опыт педагогического проектирования, моделирования своей деятельности, презентации успеха, диагностики затруднений. Мы уверены, что участие работе этой стажировочной площадки – это новая точка роста нашего коллектива. |