анализ. анализ работы. Анализ реализации курса внеурочной деятельности по русскому языку в мбоу сош с. БулунТерек в 7б 9б классах по итогам полугод
 Скачать 19.71 Kb.
|
|
Анализ реализации курса внеурочной деятельности по русскому языку в МБОУ СОШ с. Булун-Терек в 7б,8 .9б классах по итогам полугодия 2022-2023 учебного года. Внеурочные занятия предусматривают систематическое наблюдение за использованием разных языковых средств в лучших образцах художественной литературы, в которых наиболее полно проявляется изобразительно- выразительная сила русского языка. Свободное и умелое использование средств языка в речи требует от человека хорошего знания лингвистических законов, владения основными речевыми умениями. Цель изучения курса – формирование языковой и лингвистической компетенции при подготовке к ОГЭ, что соответствуетцели программы основного общего образовании по русскому языку в 7-9 классах основной школы: освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; систематизация и обобщение знаний в области синтаксиса и пунктуации; умение пользоваться различными лингвистическими словарями. Подготовить учащихся к сдаче ОГЭ в соответствии с требованиями, предъявляемыми образовательными стандартами. Задачи изучения курса: изучение русского языка как системы; формирование нормативной грамотности устной и письменной речи; обобщение знаний по русскому языку, полученных в основной школе; применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; развитие лингвистических способностей учащихся, их познавательной активности, мышления и коммуникативной культуры; совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, умения анализировать текст; развитие языковых компетенций учащихся, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных ситуациях общения; повышение уровня культуры речи; развитие мотивации к речевому самосовершенствованию, учебной деятельности; воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, приобщение к культуре и литературе русского народа; овладение культурой межнационального общения, воспитание толерантности; формирование социально активной, конкурентоспособной личности. Рабочая программа предполагает использование новых подходов в работе, направленных на формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности, направленной на актуализацию знаний по основным темам курса. В современных условиях главной задачей образования является не только получение учениками определенной суммы знаний, но и формирование у них умений и навыков самостоятельного приобретения знаний. Занятия, где организована работа с компьютером, формируют у учащихся более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в бурном потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы. Поэтому важное значение имеют занятия с использованием компьютерных презентаций по темам, привлечение данных сети Интернет, занятия исследовательской и проектной деятельностью. На изучение внеурочны занятий в 2022-2023 учебном году отводится 35 часов, 1 час в неделю. Требования к результатам освоения курса внеурочной деятельности «Язык и речь»: Личностные результаты: понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Метапредметные результаты: 1. владение всеми видами речевой деятельности: адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; способность извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой; овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор; умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств; способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свернутости; способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; владение разными видами монолога и диалога; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; умение совершенствовать и редактировать собственные тексты; умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами. 2. Применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам. 3. Коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях. 4. Учащиеся смогут быть готовыми к сотрудничеству с учениками, с учителем, к коллективной работе. Предметные результаты: 1. Формирование и совершенствование основных видов речевой деятельности (восприятие и передачу устной и письменной речи), а также углубление знаний о языке как целостной структуре, его законах и правилах; 2. Способность учащихся владеть всеми средствами языкового общения осознанно, представить язык как единую систему, а не как набор орфографических и пунктуационных правил и через постижение красоты родной речи воспитывать любовь и уважение к русскому языку как национальному достоянию; 3. Формирование навыков свободного владения языком в его устной и письменной формах, а также воспитания граждан –носителей правильной речи и ценителей родного слова; 4. Углубление знаний о лингвистической деятельности человека, о происхождении языков и речевом этикете, формирование умений анализа готового текста и создания собственного высказывания; 5. Знакомство со стилистикой, лексикологией, законами словообразования помогут учащимся овладеть навыками редактирования. 6. Создание устных монологических высказываний разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета; умение различать монологическую, диалогическую и полилогическую речь, участие в диалоге . 7. Овладение различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации); 8. Понимание, интерпретация и комментирование текстов различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка. 9. Умение создавать различные текстовые высказывания в соответствии с поставленной целью и сферой общения (аргументированный ответ на вопрос, изложение, сочинение, аннотация, план (включая - тезисный план), заявление, информационный запрос и др.). 10. Использование коммуникативно-эстетических возможностей русского языка: 11. Опознавание и характеристика основных видов выразительных средств фонетики лексики и синтаксиса (звукопись; эпитет, метафора, развёрнутая метафора, гипербола, олицетворение, сравнение; сравнительный оборот; фразеологизм, синонимы, антонимы, омонимы) в речи. 12. Уместное использование фразеологических оборотов в речи. 13. Расширение и систематизация научных знаний о языке, его единицах и категориях; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики. 14. Овладение основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными, стилистическими), нормами речевого этикета; приобретение опыта использования языковых норм в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию, овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка. 15. Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка. Применение знаний по лексике, фразеологии, культуре речи, словообразованию, в практике правописания, культуры общения. Основным результатом освоения данного курса учащимися 9 класса станет их готовность к успешной сдаче основного государственного экзамена, как теоретическая, так и практическая, моральная и психологическая. Формы организации работы: сочетание индивидуальной и групповой форм работы. Основные методы и приёмы работы: - лекция; - беседа; - объяснение учителя; - создание проблемной ситуации; - анализ текстов различных стилей и типов; - работа с тестами ; - различные виды грамматического разбора; - работа с таблицами, схемами, алгоритмами; - создание таблиц, схем, алгоритмов; - обсуждение, диалог; - написание и редактирование орфографических диктантов; - самостоятельное выполнение контрольных тестовых заданий. Наблюдается увеличение роста увлеченности учащихся занятиями творческой направленности. Обучающиеся стали регулярно участвовать во всероссийских, региональных, муниципальных, школьных конкурсах и олимпиадах. Учитель русского языка и литературы __Монгуш К.Н.__ В течение учебного года обучающиеся 8в класса приняли участие в следующих мероприятиях: Международный конкурс по русскому языку «Русский медежонок – языкознание для всех» (16 обучающихся приняли участие, Черепкова Екатерина – 1 место), обучающиеся 8в класса приняли участие в многопрофильной инженерной олимпиаде «Звезда» по русскому языку, в муниципальном этапе областной Программы «Продвижение» (вектор «Пробуждение» задание «Сказка-ложь, да в ней намек») обучающаяся 8в класса Якушова Е. заняла 2 место. В результате внеурочной деятельности повысилась мотивация изучения русского языка, как предмета, ребята стали более самостоятельными, активными, их речь стала более развита, они расширили и углубили знания по русскому языку. Таким образом, можно сделать вывод о позитивных результатах внеурочной деятельности: наблюдается рост участников и победителей в олимпиадах и творческих конкурсах; дети проявляют интерес к знаниям; расширяют свой кругозор; развиваются коммуникативные, интеллектуально-познавательные и творческие способности каждого обучающегося. |