Анализ-ВР-за-первое-полугодие-21-22-2. Анализ реализации рабочей программы воспитания в мбоу сош 7 р п. Култук за первое полугод
 Скачать 398.07 Kb.
|
|
1 Анализ реализации рабочей программы воспитания в МБОУ «СОШ №7» р.п.Култук за первое полугодие 2021-2022 учебного года Цельвоспитательной работы школы – создание условий для личностного развития обучающихся, формирования системных знаний о различных аспектах развития России и мира, которое проявляется в усвоении основных норм поведения в обществе, в котором мы живём; в развитии социально значимых отношений школьников и ценностного отношения к семье, труду, Отечеству, природе, миру, знаниям, культуре, окружающим людям и самим себе; в приобретении опыта осуществления социально значимых дел, направленных на заботу о своей семье, на пользу родному городу и стране, трудового опыта, опыта выражения собственной гражданской позиции. Реализация цели проводилась по направлениям (модулям программы воспитания) и выполнению календарного плана воспитательной работы МКОУ «СОШ №1» города Сим на 2021- 2022 учебный год. 1.Модуль «Ключевые общешкольные дела» Ключевые общешкольные дела – КОД 1.Сентябрь – КОД «День знаний» 2. Октябрь – КОД «С Днём Учителя!», 3. Ноябрь – КОД «Семья» 4. Декабрь – КОД «Новогодний переполох» Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть обучающихся и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами, детьми и родителями. Анализ ключевых общешкольных дел в 1 полугодии Количество КТД по плану Выполнено Не выполнено 4 4 0 Название ключевого дела Оценка выполнения Сетевое взаимодействие «День знаний» Активность учащихся в КОД -100%, хорошая организация, интерес со стороны детей ДК «Креативв» п.Ангасолка, ДК с.Быстрая «С Днём Учителя!» Активность учащихся в КОД -100%, хорошая организация, интерес со стороны детей ДДТ г.Слюдянка ДК «Креатив» п.Ангасолка ДК с.Быстрая- «Семья» Активность учащихся в КОД -100%, хорошая организация, интерес со стороны детей, оказана помощь родителями Проведено в дистанционном формате 2 «Новогодний переполох» Активность учащихся в КОД -100%, хорошая организация, интерес со стороны детей, оказана помощь родителями ДДТ г.Слюдянка Общественный резонанс (количество положительных публикаций о проведенных КТД в СМИ, в том числе в школьных медиа и соцсетях, на сайтах отзывов) Название ключевого дела Количество публикаций на сайте школы , «Вконтакте», «Инстаграм», районная школьная газета Информация озвучена на радиолинейке «День знаний» 4 1 «С Днём Учителя!» 4 1 «Семья» 4 1 «Новогодний переполох» 4 1 2.Модуль «Классное руководство и наставничество» Классные руководители 1-11 классов выполняют функциональные обязанности в соответствие с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Методическими рекомендациями органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях (Письмо Министерства просвещения РФ от 12 мая 2020 г. N ВБ-1011/08 "О методических рекомендациях"), уставом МБОУ «СОШ №7» р.п.Култук реализуют программу воспитания школы. Круг обязанностей опирается на блоки- организация деятельности классного коллектива; организация учебной работы класса и отдельных учащихся; организация внеучебной жизни; изучение личности и коррекция в воспитании школьников, работа с родителями обучающихся. В школе 27 классных руководителей - стажистов, 5 – начинающих молодых специалистов (стаж работы – 1-2 года). Показатели оценки деятельности классных руководителей Содержание оценки Нормативно-правовое обеспечение воспитательного процесса Полностью регламентированы все стороны воспитательного процесса в классных коллективах. У каждого классного руководителя имеются локальные акты, обеспечивающие деятельность классных руководителей Планирование воспитательной деятельности в классном коллективе Воспитательная деятельность в каждом классе планируется на основе анализа воспитательной работы. У каждого классного руководителя имеется план воспитательной работы. У 100% имеются программы воспитательной работы. 3 Анализ воспитательной деятельности в классном коллективе Анализ воспитательной деятельности в классных коллективах состоит в описании осуществленной деятельности и ее результатов. Результаты педагогического анализа используются при планировании воспитательной работы на следующий период у 70% (30% - классные руководители первый (второй год) Уровень воспитанности учащихся Во всех классах осуществляется диагностика уровня воспитанности учащихся. Процент обучающихся с высоким уровнем воспитанности составляет 75— 100%. Наблюдаются положительная динамика или стабильность. Уровень воспитанности определяется 1 раз в год (май) Приобщение к здоровому образу жизни. Экологическое воспитание Анализ участия детей в мероприятиях месячника безопасности; месячника гражданской защиты; спортивных соревнованиях; учебных эвакуациях на случай пожара и других чрезвычайных ситуаций; в акциях «Правила дорожного движения»; соревнованиях по волейболу, баскетболу, настольному теннису; экскурсиях в ПЧ п.Култук, МЧС г.Слюдянка; тематических классных часах «Мой режим дня», «Мы против наркотиков» и др. Динамика охвата дополнительным образованием в процентах от предыдущего периода 2020-2021гг. 2021-2022гг. (1 полугодие) 236 ч. Направления дополнительного образования, реализуемые в школе № п/п Направления Название объединения Количество человек, посещающих объединения ДО 1 Социально- гумманитарное «Проектория», «STA- волонтёр», «Байкальский кадет», «МедиаОлимп», «Медиакузня» 236 человек Динамика негативных проявлений 2020-2021гг. 2021-2022гг. (1 полугодие) Конфликтные ситуации 0 0 Количество обучающихся, состоящих на учёте в ПДН Отдела МВД России по Слюдянскому району 4 10 Количество обучающихся, состоящих на ВШУ 4 10 Охват членов школьного коллектива результативным исполнением общественных поручений в процентах от общего числа учеников школы 4 2020-2021гг. 2021-2022гг. (1 полугодие) 41% 52% Участие обучающихся в конкурсах разного уровня Всероссийские конкурсы 2020-2021гг. участников 2021-2022 (1 полугодие), участников Международный 0 4 Всероссийские 18 19 Региональные 15 20 Муниципальные 64 82 Победители конкурсов 2020-2021гг. 2021-2022гг. (1 полугодие) Международный 0 4 Всероссийские 12 16 Региональные 6 11 Муниципальные 16 21 Формы наставничества, реализуемые в школе № п/п Модель наставничества Содержание деятельности Участники 1 «учитель – учитель» Работа с молодыми специалистами (консультации по оформлению классной документации (личных дел, электронного журнала); -анкетирование учителей «Профессиональная компетентность педагогических работников в условиях реализации ФГОС», "Самооценка знаний и умений учителя при переходе на обучение по новым педагогическим технологиям" и др. -заседание рабочей группы по введению ФГОС Наставники - 2 , Молодые специалисты - 2 5 «Организация внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС», "Стартовая диагностика сформированности образовательных предметных результатов", «Развитие УУД обучающихся в ходе проектной и учебно- исследовательской деятельности» и др.; -посещение уроков молодых учителей, -совещания при заместителе директора «О работе классного руководителя»; Современный урок: структура и конструирование", «Современные технологии воспитания»; - посещение уроков, классных часов учителей - стажистов молодыми учителями; -мониторинг достижения планируемых результатов программы воспитания и социализации обучающихся; -обсуждение методической, педагогической литературы, изученной молодыми учителями при работе над темой самообразования" и др. 2 «учитель – ученик» Курс внеурочной деятельности: -проектная деятельность (2-11 классы); -работа объединений дополнительного образования туристско-краеведческой направленности, технической направленности; художественной направленности; - работа наставников с обучающимися, состоящими на учёте в ПДН ОМВД; - проведение коллективных творческих дел; -работа Управляющего совета школы, в который входят 2 представителя обучающихся Классные руководители - 36, обучающихся- 667 3 «ученик- ученик» Работа школьного самоуправления по уровням (классное самоуправление, общешкольное самоуправление) 25 человек 3.Модуль «Курсы внеурочной деятельности» Внеурочная деятельность реализуется в 1 – 11 классах по направлениям: общеинтеллектуальное, общекультурное, духовно – нравственное, спортивно – оздоровительное, социальное. Часть реализуемых программ ВУД обязательна для всех обучающихся, часть обучающиеся посещают по выбору. 6 Курсы внеурочной деятельности 1-4 классы Направление внеурочной деятельности Реализуемая программа 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Общеинтеллектуальное В мире информатики + + + Учись учиться + + + + Шахматы + Русский язык Мир математики + + Общекультурное Бисеринка + Работа с природным материалом + Школьный театр «Петрушка» + + Первые шаги к проекту + + Художественное творчество + + Мастерилка + + + Социальное Функциональная грамотность + + + Финансовая грамотность + + + + Все цвета кроме черного + + Духовно-нравственное Моя малая Родина + + + + Люби и знай свой край родной + + + + Весёлый карандаш + + + Я познаю мир + + Почитайка + + + + Вдумчивое чтение + Спортивно-оздоровительное Хореография + + + Курсы внеурочной деятельности 5-9 классы Направление внеурочной деятельности Реализуемая программа 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс Общеинтеллектуальное Занимательная математика + Экология + + ЮИД + + Конструирование CUBORO + + ДЮП + + Подготовка к ОГЭ: математика + Подготовка к ОГЭ: русский язык + Общекультурное Введение в байкаловедение + Декоративное творчество + + Ателье «Модница» + Изостудия + + + Формирование читательской грамотности + Бумажное макетирование + + + Работа с природным материалом + Мастерилка + + Итоговый проект + 7 Социальное Функциональная грамотность + + + + Все цвета, кроме черного + Первая медицинская помощь + STA- волонтёр + + + Проектория + + Мир профессий + + + Психология + Финансовая грамотность + + + Духовно-нравственное Писатели Восточной Сибири + Литературное краеведение + ОДНКР + Весёлый карандаш + Я познаю мир + + Спортивно-оздоровительное Хореография + + Волейбол + + + Пионербол + + + Стрельба + + Курсы внеурочной деятельности 10-11 классы Направление внеурочной деятельности Реализуемые программы 10 класс 11 класс Социальное Правильный выбор + Общекультурное Итоговый проект + Медиацентр + Общеинтеллектуальное Подготовка к ЕГЭ: математика + Подготовка к ЕГЭ: русский язык + Духовно-нравственное Правоведение + Спортивно- оздоровительное Хореография + По школе 100 % охват программами внеурочной деятельности. Дети, посещающие курсы внеурочной деятельности, активно и результативно принимают участие в общешкольных мероприятиях: - творческих выставках: рисунков на тему о ЗОЖ, ко дню народного единства, ко Дню героев Отечества, ко дню Конституции РФ, праздничных открыток, поделок, масок, закладок к Новому году, конкурс новогодних игрушек, игрушки из вторсырья «Подарки для елки»; - акциях: «Добрая суббота», «Культурный марафон», «Ярмарка доброты», экологическая акция «Сдай батарейку – сохрани природу», «Сохрани жизнь дереву», уроки доброты и вежливости, (волонтеры); - праздниках: День знаний, День Учителя, День Матери, «Новогодний переполох»; - тематических предметных неделях: естественно-научного цикла; - спортивных мероприятиях: новогодние «Веселые старты», спортивные соревнования по настольному теннису, спортивные игры в пионербол, баскетбол, волейбол; - онлайн-мероприятия: семейный День здоровья, фестиваль «Семья»; Вывод: обучающиеся на занятиях курсов внеурочной деятельности мотивированы на достижение планируемых результатов. Формы проведения занятий: аудиторная 40%, внеаудиторная 60%. 8 Содержание занятий соответствует возрастным особенностям учеников, технологии занятий работают на образовательный результат. 4.Модуль «Школьный урок» За первое полугодие заместителями директора по учебной работе были посещены уроки. Результаты педагогических наблюдений: 1.На уроках соблюдаются требования СП и СанПин в целях сохранения здоровья учеников: производится ежедневная уборка кабинетов, в целях предотвращения заболеваний в кабинетах работают по графику рециркуляторы, на переменах производится проветривание кабинетов, проводятся подвижные физкульминутки, физминутки для глаз, в ходе уроков педагоги обращают внимание на осанку учащихся, рассадка в соответствии с физическими особенностями обучащихся. Уроки соответствуют требованиям ФГОС: - ориентированы на стандарты нового поколения: учащиеся самостоятельно осуществляют постановку целей и задач, учитель с помощью наводящих вопросов помогает верно сформулировать практические цели; - развитие УУД: учащиеся самостоятельно составляют план, оценивают результат своей работы, извлекают информацию из различных источников, анализируют, классифицируют, сравнивают, четко формулируют свою позицию, способны к пониманию других, к сотрудничеству. Учащиеся ориентируются в системе ценностей, оценивают поступки; - применение современных технологий: ИКТ, исследовательской, проектной. Педагоги на уроках используют нестандартные ситуации, грамотно сочетают различные формы работы, формируют проблемные ситуации. Педагоги школы используют вариативные формы организации взаимодействия между учениками: интеллектуальные соревнования, мозговой штурм, викторины, игры и т.д. Все педагоги школы следят за внешним видом, соблюдают правила этикета. Ученики в большинстве своём посещают школу в деловой одежде, есть группа учащихся, посещающих школу в одежде, не соответствующей требованиям делового стиля. С такими учащимися и их родителями ведётся разъяснительная работа. Проводятся рейды членами Школьного самоуправления по проверке внешнего вида обучающихся. 2.Содержание урока развивает самостоятельность, познавательную активность, с помощью созданий ситуаций для применения собственного жизненного опыта школьников, взаимосвязь теории и практики. Урок соответствует требованиям образовательной программы, содержание урока правильно освещено с научной точки зрения. На уроках присутствует межпредметная связь, связь нового и ранее изученного материала. 3.Учебная и воспитательная деятельности соответствует учёту индивидуальных особенностей, формирует интеллектуальный фонд, соответствует принципам развивающего обучения. Педагоги используют исследовательские задания, в которых необходимо доказать утверждение, найти причины, привести аргументы, сравнить информацию, найти ошибки. Для получения новых знаний учителя используют методы: опыты, сравнения, наблюдения, поиск информации, ведется учет принципа дифференцированного обучения: наличие заданий разного уровня сложностей. Учителя на уроках использую демонстрационные, наглядные материалы с целью мотивации, иллюстрации информационных выкладок, решения поставленных задач. 4.Большинство педагогов не активно демонстрируют навыки профессиональной деятельности: малое количество учителей готовы представлять свой опыт на педагогических советах, на совещаниях РМО, не все печатаются в сети Интернет, но принимают активное участие в разработке уроков с детьми ОВЗ, работают с применением дистанционных технологий. 9 Организуют обучение на платформе «Якласс», «УЧИ.ру», «BIGBLUEBUTTON». Педагоги всегда доводят объяснения до логического завершения, предъявляют разумные требования, адекватно решают нестандартные ситуации урока. 5. Воспитательная цель урока у 100% педагогов – формирование навыков, убеждений, чувств, профессионально-значимых психологических и социально-психологических качеств личности (интеллектуальных, нравственных, эмоционально-волевых). « Урок - важнейшая организационная форма процесса познания мира учащимися. От того, как дети познают мир, какие убеждения формируются у них, зависит весь строй их духов ной жизни. Но познание мира не сводится только к усвоению знаний…» (Сухомлинский В.А.) 5.Модуль «Школьное самоуправление» инвариантный для ООО, СОО, вариативный для НОО С цельюпривлечения каждого школьника в общие дела, общий поиск и творчество, обеспечивающие развитие его самостоятельности в принятии решения для достижения общественно значимых целей, в школе самоуправление выстраивается по трём уровням: классное. общешкольное, Управляющий совет школы. В актив школьного самоуправления вошло 25 обучающихся с 2-11 класс. В первом полугодии 2021-2022 учебном году: - проведено 5 заседаний Школьного самоуправления;, -5 сборов председателей 5-11 классов, - 4 сбора редколлегии 5-11 классов, -оформлено по 4 стенгазеты на КОД; - проведено 6 радиолинеек; Школьным самоуправлением проведено: -обсуждение планов работы по реализации календарного тематического планирования ( проведение мероприятий к 1 сентября «Здравствуй, школа!», К мероприятиям: ко Дню Учителя, ко Дню семьи, ко Дню Конституции Российской Федерации; «Флаг Российской Федерации» о проведении праздничной славной даты ВС РФ - Дня Героев Отечества; о проведении КОД “Мастерская Деда Мороза», и др.). Проведены радиолинейки на тему: поздравление ко Дню Учителя, ко дню Матери, Новогодние поздравления, «блокада Ленинграда», «Памяти жертв Холокоста» 6. Модуль «Детские общественные объединения» Действующие на базе школы детские общественное объединение – это добровольные, самоуправляемые, некоммерческие формирования, созданные по инициативе детей и взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения. Экологический отряд «Исток» 25 человек Руководитель: Гончаров Павел Сергеевич Волонтерский отряд «Берег надежды» 25 человек Руководитель: Ганичева Анастасия Александровна Научные волонтёры «STA – волонтеры» 45 человек 10 Руководители: Гавриленко Светлана Викторовна, Байгазова Ирина Анатольевна «Волонтёры Победы» 26 человек Руководитель: Валиулина Наталья Ивановна, Кустов Александр Николаевич В 2021 г. (октябрь) открыто первичное отделение РДШ, под руководством Ганичевой А.А. На уровне школы первичное отделение РДШ решает задачи содержательной, организационной, информационной и личностноориентированной направленности. 1. Содержательные: − организация мероприятий по направлению деятельности РДШ; − организация и проведение всероссийских Дней единых действий; − организация участия участников РДШ в мероприятиях местных и региональных отделений РДШ, а также во всероссийских проектах и мероприятиях РДШ. 2. Организационные: − ведение реестра участников первичного отделения РДШ; − стратегическое планирование деятельности первичного отделения РДШ; − составление отчетной и аналитической документации. 3. Информационные: − проведение информационной кампании о деятельности РДШ в СМИ; − организация работы в социальных сетях; − информирование потенциальных участников о возможности принять участие в проектах и мероприятиях РДШ на первичном, местном, региональном и федеральном уровнях. 4. Личностно-ориентированные: − раскрытие творческого потенциала участников РДШ; − создание условий для самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования участников РДШ; − формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к России как Отечеству. 7. Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы» 8. Модуль «Краеведение» Экскурсии, экспедиции, походы по своей малой Родине помогают школьникам нашей школы расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в экспедициях, в походах создаются благоприятные условия для воспитания у подростков самостоятельности и ответственности, формирования у них навыков само обслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества. Эти воспитательные возможности реализуются в рамках следующих видов и форм деятельности: регулярные пешие прогулки, экскурсии или походы выходного дня, организуемые в классах их классными руководителями и родителями школьников 11 9. Модуль «Профориентация» инвариантный для ООО,СОО, вариативный для НОО С целью оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности, выработки у школьников сознательного отношения к труду, профессиональному самоопределению в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда, в школе активно проводятся мероприятия по данному направлению. Направления работы: - формирование положительного отношения учащихся к труду; - осуществление профессионального информирования школьников (о профессиях, о рынке труда, об учреждениях, где можно получить специальность); -изучение профессиональных планов школьников выпускных классов; - выявление структуры интересов и склонностей учащихся; - проведение профконсультаций школьников; - осуществление психофизиологической диагностики способностей; - проведение работы с родителями о выборе профессии их детьми; - проведение экскурсий на предприятия, в организации города. Мероприятия проводятся классными руководителями, психологом, представителями центральной районной библиотеки г.Слюдянка, педагогом дополнительного образования ДДТ г.Слюдянка Работа с учащимися Социально-педагогическая деятельность Проведение общешкольного субботника; тематические беседы по профориентации, тематические классные часы «Моя будущая профессия»; интересными людьми района и посёлка, родителями; анкетирование; беседы встречи со студентами (выпускниками школы) Организация встреч с сотрудниками ПЧ п.Култук, МЧС г.Слюдянка, кружков и спортивных секций, с выпускниками школы (студентами разных ВУЗов Российской Федерации), посещение кружков в детской школе искусств, участие детей в конкурсах технической, творческой, интеллектуальной, противопожарной направленности, по безопасности жизнедеятельности, фотоконкурсах, Всероссийских открытых уроках «Проектория» и др. профессий по Е.А.Климову, модификация методики Н.С.Пряжникова, диагностика профессиональных намерений воспитанников; изучение профессии с различных точек зрения, знакомство с профессиональными учебными заведениями (информация о дне открытых дверей в ВУЗах) и др. в режиме онлайн. Оформлен стенд по профессиональной ориентации «Проектория» (Петкевич М.С.) 12 Западающие стороны: не проводятся уроки технологии на базе колледжей, вузов и/или специалистами колледжей, вузов на базе школы, в первом полугодии ученики не приняли участие в чемпионатах профессионального мастерства KidsSkills, JuniorSkills, WorldSkills. 10. Модуль «Школьные медиа» Школьное «Медиа» - сообщество активистов, начинающих журналистов, фотокорреспондентов, операторов. Деятельность медиа-центра основана на самостоятельной деятельности школьников. После освоения теоретического курса азов журналистики, фото, аудио и видеомонтажа обучающиеся активно используют полученные умения и навыки в практической деятельности по направлениям: школьное радио и школьное телевидение. Ребята из школьного телевидения в первом полугодии сняли и смонтировали 6 видеороликов, посвящённых 1 сентября, Дню матери, Дню учителя, в поддержку участнице конкурса «Ученик года», для участия в конкурсе в состав областного совета при Уполномоченном по правам ребёнка, Дню Конституции Российской Федерации «Просто о законах», в поддержку наших олимпийцев, для команды «Лазурит» для участия в областном конкурсе краеведческих объединений. 11. Модуль «Организация предметно-эстетической среды» Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметно- эстетической средой школы как: -оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций, залов, лестничных пролетов и т.п.) к 1 сентября, стенд , «День Конституции Российской Федерации»; -размещение на стенах школы регулярно сменяемых тематических выставок рисунков, плакатов и других творческих работ школьников, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также знакомящих их с работами друг друга; фотовыставки, «Моя малая Родина_ Южное Прибайкалье», мини газеты - отчеты об интересных событиях, происходящих в школе; -благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов, родителями, позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми. 11. Модуль «Работа с родителями» С целью создания условий для разнообразия форм взаимодействия и сотрудничества школы и родителей, повышения ответственности родителей за процесс воспитания своих детей, заинтересованности их в положительном результате образовательного процесса, содействовии повышению авторитета родителей в семье, в школе налажена тесное сотрудничество с родителями учащихся. Направления работы Проведённые мероприятия 13 Информационно- просветительское: Родительские лектории «С любовтю к детям!»; классные родительские собрания, «Беседа с родителями 9,11 классов «ОГЭ», «ЕГЭ-2022», «Как общаться с подростком», «О безопасном поведении детей и подростков на улице, в школе, общественном месте», «Итоговое сочинение. Подготовка и проведение», «Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Информация по правонарушениям среди несовершеннолетних»; общешкольные родительские собрания «О дополнительном образовании учащихся. «Порядок проведения ГИА», «Профилактика асоциальных явлений среди молодёжи»; индивидуальные консультации классного руководителя, администрации по вопросам воспитания учащихся, диагностические исследования Организационно - деятельностное Заседания Управляющего Совета школы, Совета профилактики правонарушений среди обучающихся, организация рейдов совместно сотрудниками ПДН в социально неблагополучные семьи, оказание спонсорской помощи школы, привлечение родителей к организации кружковой работы в школе, анкетирование родителей «Адаптация детей к обучению в школе», «Изучения мнения родителей (законных представителей) учащихся о качестве услуг, предоставляемых общеобразовательными организациями»; участие родителей в проведении районного семинара по воспитательной работе. Творческое Организация совместных классно-семейных праздников, выездных экскурсий, участие в проектной деятельности. В 3 А, 8 А и 8Б классах имеются свои классные традиции – походы в лес, учащихся класса вместе с классным руководителем и родителями. В помощь классным руководителям продолжается сбор материала «Методические рекомендации для проведения родительских собраний». В этом учебном году были назначены единые дни проведения родительских собраний. Все классные руководители провели по 2 родительских собраний. Проблема: не все классные руководители тесно сотрудничают с родителями. 12. Модуль «Школьный музей» Целью работы школьного историко-краеведческого музея имени Комиссарова А.И. является краеведческая поисковая деятельность, направленная на воспитание гражданско-патриотических качеств личности, на познание истории своего народа, родного края, жизни людей нашего посёлка и района, России. В первом полугодии для учащихся 1-3 классов проведены экскурсии в школьный музей. На базе музея проводятся тематические занятия по внеурочной деятельности по разделам экспозиций музея. Под руководством Асеевой А.С., школьный музей им.Комиссарова А.И. в региональном конкурсе-смотров музеев, занял второе место. 13. Модуль «Безопасность жизнедеятельности (пожарная безопасность, дорожная безопасность, информационная безопасность, профилактика суицидального поведения, экстремизма и терроризма, профилактика распространения инфекционных заболеваний и половое воспитание» Модуль «Безопасность жизнедеятельности» реализуется через систему классных часов, 14 общешкольных мероприятий, индивидуальные беседы. Для каждого класса разработан перечень классных часов в рамках данного модуля, представленный в индивидуальных планах воспитательной работы. Выводы: Положительным в работе школы являются следующие моменты: -система работы с детьми, проявляющими выдающиеся способности (участие детей в конкурсах международного, Федерального, регионального, муниципального уровнях); -отсутствие конфликтных ситуаций в школьном коллективе; -соблюдение прав и свобод участников образовательного процесса; -организация трудового воспитания и профессионального просвещения; -работа медиацентра по подготовке радиолинейки, участию в различных акциях (видеоролики); -работа по вовлечению во внеурочную деятельность; -работа ВД «Хореографии»; -мониторинг участия классов в общешкольных мероприятиях, педагогов в конкурсах разного уровня; -методическая работа по вопросам воспитания; поддержка классных руководителей в проектировании и реализации системы профессиональной деятельности в условиях модернизации образования; -организация школьного самоуправления. Вместе с тем анализ внутренних факторов позволяет выявить недостатки в работе: - организация работы по ученическому самоуправлению, учащимся не хватает самостоятельности; -не все дети заняты дополнительным образованием (посещение спортивных секций, кружков по интересам); -увеличилось количество, состоящих на учёте в ПДН Отдела МВД Российской Федерации по Слюдянскому району (на конец года - 10 человек). Во втором полугодии 2021-2022гг. необходимо активизировать работу по устранению вышеперечисленных недостатков. |