анализ. Анализ реализации рабочей программы воспитания за первое полугод
 Скачать 3.82 Mb.
|
|
Анализ реализации рабочей программы воспитания за первое полугодие 2021-2022 учебного года Цель воспитательной работы школы- личностное развитие обучающихся, проявляющееся в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей , в развитии их позитивных отношений к этим общественным ,в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, и опыта применения сформированных знаний и отношений на практике . Реализация цели проводилась по направлениям (модулям программы воспитания) и выполнению календарного плана воспитательной работы в МБОУ СОШ №1 имени Героя Советского Союза имени Г.В. Пасынковаг.Ардона РСО-Алания на 2021- 2022 учебный год. Модуль «Классное руководство и наставничество» Классные руководители 1-11 классов выполняют функциональные обязанности в соответствие с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Методическими рекомендациями органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях (Письмо Министерства просвещения РФ от 12 мая 2020 г. 0 50 100 150 200 250 3 N ВБ-1011/08 "О методических рекомендациях"), уставомМБОУ СОШ №1 имени Героя Советского Союза имени Г.В. Пасынкова г.Ардона РСО-Алания; реализуют программу воспитания школы. Круг обязанностей опирается на блоки- организация деятельности классного коллектива; организация учебной работы класса и отдельных обучающихся; организация внеучебной жизни; изучение личности и коррекция в воспитании школьников, работа с родителями обучающихся. За 1 полугодие общее количество обучающихся, состоящих на ВШК составило 2 человека.  2.Модуль «Школьный урок» За первое полугодие заместителями директора по учебной работе были посещены уроки: в начальной школе -9 уроков, в 5 – 11 классах – 13 уроков. Результаты педагогических наблюдений: 1.На уроках соблюдаются требования СП и СанПин в целях сохранения здоровья обучающихся: производится ежедневная уборка кабинетов, в целях предотвращения заболеваний в кабинетах работают по графику рециркуляторы, на переменах производится проветривание кабинетов, проводятся подвижные физкульминутки, физминутки для глаз, в ходе уроков педагоги обращают внимание на осанку обучающихся, рассадка в соответствии с физическими особенностями. Уроки соответствуют требованиям ФГОС: - ориентированы на стандарты нового поколения: обучающиеся самостоятельно осуществляют постановку целей и задач, учитель с помощью наводящих вопросов помогает верно сформулировать практические цели; - развитие УУД: учащиеся самостоятельно составляют план, оценивают результат своей работы, извлекают информацию из различных источников, анализируют, классифицируют, сравнивают, четко формулируют свою позицию, способны к пониманию других, к сотрудничеству. Обучающиеся ориентируются в системе ценностей, оценивают поступки; - применение современных технологий: ИКТ, исследовательской, проектной. Педагоги на уроках используют нестандартные ситуации, грамотно сочетают различные формы работы, формируют проблемные ситуации. Педагоги школы используют вариативные формы организации взаимодействия между обучающимися: интеллектуальные соревнования, мозговой штурм, викторины, игры и т.д. 2.Содержание урока развивает самостоятельность, познавательную активность, с помощью созданий ситуаций для применения собственного жизненного опыта школьников, взаимосвязь теории и практики. Урок соответствует требованиям образовательной программы, содержание урока правильно освещено с научной точки зрения. На уроках присутствует межпредметная связь, связь нового и ранее изученного материала. 3.Большинство педагогов демонстрируют навыки профессиональной деятельности: проводят на педагогических советах, на совещаниях РМО мастер - классы, обмен опытом, печатаются в сети Интернет, принимают активное участие в разработке уроков с детьми ОВЗ, работают с применением дистанционных технологий. Организуют обучение на платформе «Сберкласс», «Инфоурок». Педагоги всегда доводят объяснения до логического завершения, предъявляют разумные требования, адекватно решают нестандартные ситуации урока 4. Воспитательная цель урока у 100% педагогов – формирование навыков, убеждений, чувств, профессионально-значимых психологических и социально-психологических качеств личности (интеллектуальных, нравственных, эмоционально-волевых)  3.Модуль «Курсы внеурочной деятельности» Внеурочная деятельность реализуется в 1 – 11 классах по направлениям: общеинтеллектуальное, общекультурное, духовно – нравственное, спортивно – оздоровительное, социальное. Часть реализуемых программ ВУД обязательна для всех обучающихся, часть обучающиеся посещают по выбору. По школе 100 % охват программами внеурочной деятельности. Дети, посещающие курсы внеурочной деятельности, активно и результативно принимают участие в общешкольных мероприятиях: - творческих выставках,праздниках, спортивных мероприятиях, игры- лекциях,акциях. Обучающиеся на занятиях курсов внеурочной деятельности мотивированы на достижение планируемых результатов. Формы проведения занятий: аудиторная 70%, внеаудиторная 30%. Содержание занятий соответствует возрастным особенностям обучающихся.Академическая успешность обучающихся, осваивающих программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению повысилась по сравнению с прошлым 2020 – 2021 учебным годом на 10% в связи с введением курсов «Основы программирования», «Занимательная химия» и « Математика для увлеченных».   4. Модуль «Работа с родителями» Работа с родителями(законными представителями) обучающихся МБОУ СОШ №1г.Ардона осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы
 5.Модуль «Самоуправление» Поддержка детского самоуправления в МБОУ СОШ №1 имени Героя Советского Союза имени Г.В. Пасынковаг.Ардона РСО-Алания помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни. Все участники образовательно-воспитательного процесса могут принять активное участие в деятельности ДОО «Пламя». Власть в Школьном сообществе осуществляется Президентом ДОО, Советом ДОО, Советом Лидеров направлений «РДШ» на базе школы для поддержания общего порядка, выполнения требований Устава школы Классные руководители МБОУ СОШ №1 имени Героя Советского Союза имени Г.В. Пасынковаг.Ардона РСО-Алания работают по программе воспитания и социализации обучающихся "Я – гражданин". Системой воспитательной работы МБОУ СОШ №1 предусмотрено не только проведение тематических классных часов, входящих в программу "Я - гражданин", но и использование таких форм работы, как: уроки мужества,митинги, торжественные линейки, вахта памяти, спортивные игры, викторины, конкурсы, концерты.  6.Модуль «Ключевые общешкольные дела» Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть обучающихся и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогическими работниками и обучающимися. По итогам 1 полугодия по всем формам была проведена следующая работа:
 7. Модуль «Детские общественные объединения В МБОУ СОШ №1 действуют профильные отряды: "Юные инспекторы движения", "Юнармейцы", «Волонтеры», «Юные друзья пожарных», Юные друзья полиции»За 1 полугодие 2021-2022 учебный год были проведены следующие мероприятия: 1.Участие отряда ЮИД «Барсы» в финале Всероссийского конкурса «Безопасное колесо» 2. Возложение цветов к мемориальной доске А.Цекоева отрядом ЮДП 3.Команда юнармейцев «Ювента» приняла участие в финале Всероссийской детско-юношеской Военно- Спортивной игры «Зарница»   8.Модуль «Экскурсии, экспедиции , походы» Классными руководителями в классах организовываются регулярные пешие прогулки, эксурсии, посещаются музеи, районные библиотеки  9.Модуль «Организация предметно-эстетической среды Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметно- эстетической средой школы как: -оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, , залов, лестничных пролетов и т.п.) к 1 сентября, акциям «День Конституции Российской Федерации», КТД «Мастерская Деда Мороза» -размещение на стенах школы регулярно сменяемых тематических выставок рисунков, плакатов и других творческих работ школьников, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также знакомящих их с работами друг друга оформление вестибюля к праздникам Российской Федерации и значимым датам: «1 сентября – День знаний», «Герои Отечества», «Новогодний уголок». -благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе с обучающимися своих классов, родителями, позволяющее проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми  Выводы: Положительным в работе школы являются следующие моменты: -система работы с детьми, проявляющими выдающиеся способности (участие детей в конкурсах международного, Федерального, регионального, муниципального уровнях); -соблюдение прав и свобод участников образовательного процесса; -работа по внеурочной деятельности; -работа детских общественных объединений; -мониторинг участия классов в общешкольных мероприятиях, педагогов в конкурсах разного уровня; -методическая работа по вопросам воспитания; поддержка классных руководителей в проектировании и реализации системы профессиональной деятельности в условиях модернизации образования; Вместе с тем анализ внутренних факторов позволяет выявить недостатки в работе: -увеличилось количество, состоящих на учёте на (на 2 человека). Во втором полугодии 2021-2022гг. необходимо активизировать работу по устранению вышеперечисленных недостатков. |