Анализ ЕГЭ по информатике. Анализ результатов ЕГЭ по информатике 2021 года. Анализ результатов егэ по английскому языку 2021 года, учитель Сестерова Т. Ю
 Скачать 33.98 Kb.
|
|
Анализ результатов ЕГЭ по английскому языку 2021 года, учитель Сестерова Т.Ю. Результаты КЕГЭ по информатике от 24.06.2021. Наиболее успешно экзаменуемые справились с заданиями по темам «Информация и её кодирование», «Моделирование и компьютерный эксперимент» и «Технологии поиска и хранения информации». 
Средний балл 34% от возможного результата. Здесь необходимо указать невысокий уровень выполнения некоторых учащихся, набравших всего 20 баллов за экзамен. Экзамен проводился в электронном виде, в форме, непривычной для обучающихся. Средний процент (от максимального балла) выполнения разделов КИМ ЕГЭ 2021 года
Лучше всего выполнены задания разделов «Математические основы информатики», хуже всего – разделов «Основы теории алгоритмов и программирование».
Выводы: 1) В целом, в сравнении с результатами экзамена прошлого года, выпускники 11 классов 2021 года получили немного более низкие результаты и менее успешно справились с заданиями. 2) У выпускников 11 классов 2021 года на хорошем уровне прошло усвоение основного содержания курса информатики и ИКТ, важнейших его тем, понятийного аппарата; по заданиям базового уровня сложности – достаточно высокий процент выполнения от 40 % до 78 %; но с заданием № 5 базового уровня сложности (проверяющем знания о методах измерения количества информации) не справилось ни одного человека! 3) По заданиям повышенного уровня сложности результаты получены низкие – процент выполнения 16%. 4) Плохие результаты выпускники 11 классов показали по решению 4-х заданий высокого уровня сложности, с заданием № 24, 25, 26, 27 (проверяющем умение строить и преобразовывать логические выражения) в этом году не справился ни один участник экзамена! 5) Участники ЕГЭ по информатике и ИКТ 2021 года хорошо знают, понимают и умеют работать со следующим теоретическим материалом из разделов: Основные конструкции языка программирования. Операционные системы. Понятие о системном администрировании. Двоичное представление информации. Системы управления базами данных. Организация баз данных. Процесс передачи информации, источник и приемник информации. Сигнал, кодирование и декодирование. Искажение информации. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Описание (информационная модель) реального объекта и процесса, соответствие описания объекту и целям описания. Схемы, таблицы, графики, формулы. 6) Участники ЕГЭ по информатике и ИКТ 2021 года плохо знают, понимают и умеют работать со следующим теоретическим материалом из разделов: Высказывания, логические операции, кванторы, истинность высказывания. Позиционные системы счисления. Формализация понятия алгоритма. Система программирования. Основные этапы разработки программ. Разбиение задачи на подзадачи. 7) Лучше всего участники экзамена освоили такие знания и умения (требования к уровню подготовки выпускников), как: Читать и отлаживать программы на языке программирования на базовом уровне Оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов Осуществлять поиск и отбор информации Создавать и использовать структуры хранения данных Интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов Оценивать объем памяти, необходимый для хранения информации 8) Хуже всего участники экзамена освоили такие знания и умения (требования к уровню подготовки выпускников), как: Вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний Оценивать объем памяти, необходимый для измерения количества информации Строить информационные модели объектов, систем и процессов в виде алгоритмов Читать и отлаживать программы на языке программирования на повышенном уровне Создавать программы на языке программирования по их описанию 9) Не у всех обучающихся хорошо сформированы умения применять свои знания в новой ситуации. РЕКОМЕНДАЦИИ: на основе типологии пробелов в знаниях учащихся скорректировать содержание методической работы с учащимися на следующий год; внедрять в практику преподавания предмета проектную, исследовательскую, творческую деятельность; использовать в работе рекомендации, данные в ходе заседаний учебнометодического объединения по информатике и ИКТ региона и образовательного округа; усилить подготовку выпускников к ГИА путем обеспечения вариативности решаемых текстовых задач по каждому разделу информатики (различные варианты формулировки условий); уделять особое внимание заданиям с развернутым ответом, формированию у обучающихся навыков самопроверки, внимательного прочтения условия задачи, использованию практических форм проведения занятий, регулярному использованию заданий, для выполнения которых необходимо применять вычислительные навыки, так как уровень общей математической подготовки выпускников существенно влияет на выполнение экзаменационной работы по информатике); при организации подготовки обучающихся к ЕГЭ уделять внимание оформлению бланков ответа, анализу текста задания, инструкции по выполнению заданий, требованиям к выполнению чертежей, схем. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||