Анализ ТКР по химии МОБУ .......................СОШ. Анализ результатов ткр по химии в 9 классе мобу сош

• Название: Анализ результатов ткр по химии в 9 классе мобу сош
• Дата: 10.04.2023
• Размер: 27.22 Kb.
• Имя файла: Анализ ТКР по химии МОБУ .......................СОШ.docx
• Тип: Документы; #1051975

Анализ результатов ТКР по химии в 9 классе МОБУ «…………..СОШ»

……………………………

учитель химии

ТКР по химии в формате ОГЭ проводилась ___.___.2022 г

На выполнение контрольной работы по химии давалось 3 часа (180 минут).

Работа состоит из 2 частей, включающих в себя 23 задания.

Часть 1 экзаменационной работы содержала 19 заданий: 15 заданий (№ 1 – №3, №5-8, №11,13,14, №16, №18, №19) базового уровня сложности (с выбором ответа, оцениваемое в 1 балл каждое) и 5 заданий: №4,№9,№10,№12,№17 повышенного уровня сложности (с кратким ответом, оцениваемое в 2 балла каждое). Часть 2 содержала 4 заданий (№ 20 – № 23) высокого уровня сложности с развёрнутым ответом: задание №20 оценивалось в 3 балла, задание №21 – 4 балла, задание №22 – 3 балла, задание №23 - 4 балла. Таким образом, максимальный балл за 1 часть составил 24 балла (из них 14 баллов – за задания базового уровня сложности, 10 баллов – за задания повышенного уровня сложности), за 2 часть 10 баллов (за 4 задания высокого уровня сложности). Общий максимальный балл за правильно выполненную экзаменационную работу ОГЭ по химии составил 38 баллов

 

Работа проводилась с использованием бланков ответов ГИА по химии. Баллы, набранные за выполнение заданий, суммировались и переводились в пятибалльную шкалу школьных отметок.

Шкала перерасчёта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

0-9 баллов – отметка «2»

10-20 баллов – отметка «3»

21-30 баллов – отметка «4»

31-38 баллов – отметка «5»
Количественные показатели

Класс	Кол-во выполнявших работу	оценка				Качество знаний	Уровень успеваемости		Ср. балл
		«2»	«3»	«4»	«5»
9	3							100%

Индивидуальные результаты обучающихся (в баллах)

№ п/п	Ф.И. обучающегося	Кол-во баллов	Максимальное число баллов	Оценка за ТКР
1		38
2		38
3		38

 

Анализ результатов выполнения учащимися заданий части 1 и 2

Ф.И	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23
1
2
3

Основные ошибки:

		Уровень сложности	Максимальный балл за задание	% выполнения
Часть  1	Проверяемые элементы содержания и виды учебной деятельности
1	Атомы и молекулы. Химический элемент. Простые и сложные вещества.	Б	1	66,6
2	Строение атома. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов Периодической системы Д.И. Менделеева. Закономерности изменения свойств элементов и их соединений в связи с положением в Периодической системе химических элементов.	Б	1	66,6
3	Закономерности изменения свойств элементов в связи с положением в ПСХЭ.	Б	1	100
4	Валентность химических элементов. Степень окисления химических элементов	П	2	83,3
5	Строение вещества. Химическая связь: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая.	Б	1	100
6	Строение атома. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов Периодической системы Д.И. Менделеева. Закономерности изменения свойств элементов и их соединений в связи с положением в Периодической системе химических элементов.	Б	1	100
7	Классификация и номенклатура неорганических веществ.	Б	1	66,6
8	Химические свойства оксидов:оснόвных,амфотерных, кислотных	Б	1	66,6
9	Химические свойства простых веществ металлов и неметаллов	П	2	83,3
10	Химические свойства простых веществ металлов и неметаллов	П	2	100
11	Классификация химических реакций по различным признакам: количеству и составу исходных и полученных веществ, изменению степеней окисления химических элементов, поглощению и выделению энергии.	Б	1	66,6
12	Химическая реакция. Условия и признаки протекания химических реакций. Химические уравнения. Сохранение массы веществ при химических реакциях.	П	2	83,3
13	Электролиты и неэлектролиты. Катионы и анионы. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей (средних)	Б	1	33,3
14	Реакции ионного обмена и условия  их осуществления	Б	1	33,3
15	Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель.	Б	1	33,3
16	Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Человек в мире веществ,  материалов и химических реакций.  Проблемы безопасного использования веществ  и химических реакций в повседневной жизни. Разделение смесей и очистка веществ. Приготовление растворов. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия	Б	1	100
17	Определение характера среды растворов кислот и щелочей с помощью индикаторов. Качественные реакции на ионы в растворе. Получение газообразных веществ. Качественные реакции на газообразные вещества.	П	2	0
18	Вычисление массовой доли химического элемента в веществе	Б	1	66,6
19	Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.	Б	1	33,3
Часть 2
20	Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель.	В	3	11,1
21	Химические свойства простых веществ. Химические свойства сложных веществ. Взаимосвязь различных классов неорганических веществ. Реакции ионного обмена и условия их  осуществления	В	4	8,33
22	Вычисление массовой доли растворенного вещества в растворе. Вычисление количества вещества, массы или объема вещества по количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции	В	3	0
23	Решение экспериментальных задач	В	4	0

 

Анализируя выполнение работы обучающимися по качеству усвоения контролируемых элементов содержания, было принято во внимание положение о том, что усвоенными можно считать элементы содержания, проверяемые заданиями базового уровня, процент выполнения которых больше 65%, и заданиями повышенного и высокого уровней сложности, процент выполнения которых превышает 50%.

Успех выполнения этих заданий объясняется тем, что они непосредственно направлены на проверку усвоения химических понятий и законов, с которыми ученики знакомятся, начиная с самых первых уроков по предмету «Химия», и далее при изучении различных тем, следовательно, предполагают их многократную отработку.

Ошибки допущены в заданиях №13 (Электролиты и неэлектролиты. Катионы и анионы. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей (средних)), №14 (Реакции ионного обмена и условия  их осуществления), № 15 (Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель.), № 19 (Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.), № 20 (Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель.), №21 (Химические свойства простых веществ. Химические свойства сложных веществ. Взаимосвязь различных классов неорганических веществ. Реакции ионного обмена и условия их  осуществления)

Не справились учащиеся с заданиями №17, 22,23 

Средний процент выполнения заданий повышенного уровня сложности составил 69,98 % ,что показывает среднюю подготовленность обучающихся. 

Задание №17 (Определение характера среды растворов кислот и щелочей с помощью индикаторов. Качественные реакции на ионы в растворе. Получение газообразных веществ. Качественные реакции на газообразные вещества.) не выполнено в связи с недостаточным знанием качественных реакций на ионы

 Средний процент выполнения заданий высокого уровня сложности составил 4,85 %, что показывает не достаточный уровень подготовленность обучающихся к решению расчетных задач, ошибки вычислительного характера и составлению окислительно-восстановительных реакций, определению окислителя и восстановителя.

Предполагаемая  работа:

1. Провести  поэлементный анализ ошибок, допущенных на экзамене.

2. Разработать систему исправления ошибок.

3.  Систематически проводить диагностические работы со всеми обучающимися.

4. Уделять достаточное внимание химическому эксперименту.