анализ впр. анализ впр 6. Анализ результатов Всероссийской проверочной работы по математике обучающихся 6 б классе мбоу Матвеевская сош. 29. 09. 2022г
 Скачать 493 Kb.
|
|
Анализ результатов Всероссийской проверочной работы по математике обучающихся 6 б классе МБОУ « Матвеевская СОШ». 29.09.2022г. По итогам проведения Всероссийской проверочной работы по математике были получены следующие результаты. Всего приняли участие 20 обучающихся 6 б класса из МБОУ «Матвеевской СОШ», что составило 86,9 % от общего количества обучающихся. Получены следующие результаты: Таблица1.
Таким образом, успеваемость составила 85%, качество знаний- 25%. Диаграмма 1.  В группе риска среди обучающихся 6-х классов находится 6 человек. Работа содержала 14 заданий. Проанализируем содержательные результаты выполнения контрольной работы. Показатель выполнения заданий Диаграмма 2.  Таблица 3 Результаты решения заданий
Задание №1 (75%), проверялось умение находить пользоваться понятиями четных и нечетных чисел, понятиями делимого и остатка. Данное задание выполнили 16 обучающихся (75%), что говорит о недостаточном уровне сформированности данных умений, однако стоит обратить внимание на то, что (25% ) обучающихся допустили ошибки при выполнении задания. Задание №2 (75 %), проверялось умение записывать целое число в виде обыкновенной дроби. 15 обучающихся (75%) выполнили задание. Данные результаты говорят о том, что 25 % обучающихся не умеют переводить целое число в обыкновенную дробь. Задание №3 (90%), проверялось умение находить наибольшее или наименьшее число. 18 обучающихся (90%) выполнили данное задание. 10% допустили ошибки при выполнении задания, т.к. невнимательно читают условие задания. Задание №4 (30%) проверялось умение находить число по дроби и наоборот 6 обучающихся (30%) справились с заданием. Остальные обучающиеся (70% ) допустили ошибки вычислительного характера из-за невнимательности. Задание №5 (55%), проверялось умение решать уравнения. Результат выполнения задания позволяет утверждать о достаточном уровне сформированности данных умений. Однако 9 обучающихся (45%) допустили ошибки при выполнении данного задания. Задание № 6 (5%) проверялось умение решать текстовые задачи. 1 обучающихся (5%) справились с данным заданием. Однако (95%) обучающихся допустили ошибки из-за невнимательности. Задание № 7 (35%), проверялось умение решать текстовые задачи Результаты выполнения данного задания показывают, что 65% обучающихся до сих пор испытывают затруднения при решении текстовых задач. Задание № 8 (10%), проверялось умение решать задачи на проценты. Анализ полученных результатов позволяет сделать вывод, что 90% обучающихся не умеют решать задачи на проценты. Эта тема была изучена в 5 классе дистанционно. Анализ полученных результатов позволяет сделать вывод, что многие обучающиеся не умеют работать с процентами, путают правила нахождения процента от числа и числа по его проценту, невнимательно читают условие задачи. Задание № 9, проверялось умение находить значение арифметического выражения , содержащего скобки. 2б получили 4 обучающихся (20%), 1б- 4 человека (20%) обучающихся. 30 % обучающихся допустили ошибки вычислительного характера, нарушили порядок действий. Задание № 10 (10%) проверялось умение решать практико-ориентированные задачи. 2 (10%) обучающихся выполнили данное задание. Результат выполнения задания позволяет утверждать о недостаточном уровне сформированности данных умений. Однако не все обучающиеся умеют анализировать данные утверждения, невнимательно читают текст. Задание № 11- проверялось умение извлекать информацию, представленную на диаграммах. 15 обучающихся ( 75%) верно выполнили задание. Задание № 12 (65%) проверялось умение применять геометрические представления при решении практических задач, а также на проверку навыков геометрических построений. 13 обучающихся (65%) выполнили данное задание. Данные результаты говорят о недостаточном уровне сформированности данных умений. 35% обучающихся допустили ошибки при выполнении построений. Задание № 13 проверялось умение логически мыслить, проводить математические рассуждения. Задание повышенного уровня сложности. 6 обучающихся (30% ) набрали по 1 баллу. 70% обучающихся не приступили к выполнению задания. Данные результаты говорят о том, что многие обучающиеся не умеют анализировать условие задачи, логически мыслить, рассуждать, невнимательно читают её текст. Задание № 14 проверялось умение логически мыслить, проводить математические рассуждения. Задание повышенного уровня сложности. 50% обучающихся не приступили к выполнению задания. Данные результаты говорят о том, что многие обучающиеся не умеют анализировать условие задачи, логически мыслить, рассуждать, невнимательно читают её текст. Задачи: 1. Совершенствовать формы и методы проведения учебных занятий, использовать возможности индивидуального и дифференцированного обучения для организации процесса обучения. Срок- в течение 2022-2023 учебного года. 2. Большое внимание уделять самостоятельной деятельности обучающихся на уроках математики. В течение 2022-2023 учебного года. 3.Уделять внимание решению текстовых задач различного уровня. В течение 2022-2023 учебного года. 4.Отработать навык решения уравнений разного характера. В течение 2022-2023 учебного года. 5. Особое внимание уделять формированию у детей вычислительных навыков. 6. Запланировать коррекционную работу с обучающимися «группы риска». Учитель: Г.Ю. Половинкина | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||