Главная страница
Навигация по странице:

  • Тема

  • Задачи

  • Уровень проверки - 1.Способы сбора информации

  • Средний балл успеваемости

  • Средний показатель качества уровня успеваемости

  • Справка русский язык. Справка по итогам контрольных работ русский язык 1 кл. Анализ рубежной аттестации


    Скачать 55.5 Kb.
    НазваниеАнализ рубежной аттестации
    АнкорСправка русский язык
    Дата15.05.2022
    Размер55.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаСправка по итогам контрольных работ русский язык 1 кл.doc
    ТипДокументы
    #529753

    СПРАВКА

    по результатам контрольной работы по русскому языку

    за ГОД 2020-2021 учебного года

    от 31.05.2021г.

    Тема: Анализ рубежной аттестации

    Объект: обучающиеся 1-4 классов.

    Цель: получить объективную информацию о состоянии преподавания математики в МБОУ СОШ №195

    Задачи: провести диагностику:

    - выполнения учебной программы по русскому языку;

    - уровня знаний, умений и навыков обучающихся.

    Основание проведения контроля: учебный план школы.

    Уровень проверки -1.

    Способы сбора информации: проведение контрольных работ по русскому языку

    Вопросы, рассматриваемые в ходе контроля: анализ результатов контрольных работ по русскому языку.
    18 мая 2021 года на параллели 1 классов проводилась годовая контрольная работа по русскому языку, которая включала в себя текст для списывания, позволяющие отследить уровень усвоения базовых знаний, соответствующих стандарту образования. Контрольное списывание было составлено с учётом изученного за прошедший период учебного материала и программы, по которой обучаются школьники «ШКОЛА РОССИИ».

    Проведённый анализ показал следующие результаты:


     



    1 Б

    1 В

    1 Г

    1 Д





    1-е кл

    Всего в классе

    33

    29

    29

    29

    29

    29

    27

    205

    Писали

    31

    29

    28

    29

    27

    28

    27

    199

    Писали в %

    94%

    100%

    97%

    100%

    93%

    97%

    100%

    97%

    «5»

    11

    17

    12

    15

    8

    9

    5

    77

    «4»

    16

    8

    11

    7

    13

    10

    12

    77

    «3»

    2

    3

    4

    6

    2

    5

    5

    27

    «2»

    0

    1

    1

    1

    4

    4

    5

    16

    Сред балл

    4,31

    4,41

    4,21

    4,24

    3,93

    3,86

    3,63

    4,09

    Абс успев

    100%

    97%

    96%

    97%

    85%

    86%

    81%

    92%

    Кач успев

    93,1%

    86,2%

    82,1%

    75,9%

    77,8%

    67,9%

    63,0%

    78,2%

    КУ

    71%

    79%

    58%

    72%

    68%

    66%

    66%

     

    Средний балл успеваемости по 1 классам составил 4,09

    Самый высокий балл 1 Б класс (4,41)

    Самый низкий балл 1 Ж класс (3,63)

    Абсолютная успеваемость по 1 классам составляет 92 %

    Самый высокий результат 1 А класс (100%) -31ч.

    Самый низкий результат 1 Ж класс (81%)- 22ч.

    Выше базового уровня абсолютную успеваемость имеют все 1-е классы.
    Средний показатель качества уровня успеваемости по 1 классам составил 78,2%

    Самый высокий результат 1 А класс (93,1%) -27ч.

    Самый низкий результат 1 Ж класс (63%)- 17ч.
    Коэффициент корреляции

    Самый высокий результат 1Бкласс (79%),

    Самый низкий результат 1 В класс (58%)

    Анализ контрольных работ показал, что на параллели 1-х классов больше всего было допущено ошибок:

    - Исправления на протяжении всего текста- 1В,1Г,1Д, 1 Е, 1Ж

    -Замена буквы, пропуск слов- 1В,1 Ж

    - Перенос слов- 1 В, 1 Д

    Выводы:

    Обучающиеся с контрольной работой справились, показав средний уровень усвоения базовых знаний, соответствующих стандарту образования, хорошее качество знаний и уровень обученности.

    Типичными ошибками являются: исправления при списывании, неаккуратность, замена слов и букв, перенос слов, некорректное соединение в слогах.

    Большой процент учащихся на всей параллели допустил ошибки аккуратности списывания.

    Среди причин, лежащих в основе выявленных типичных ошибок, допущенных обучающимися при выполнении контрольной работы по русскому языку, можно выделить следующие, наиболее существенные:

    • Несформированность орфографического действия по правилу (дети хорошо знают правило, приводят примеры, а в диктанте допускают ошибки именно на это правило). Это происходит потому, что на уроке много времени уделяется теории (правилу) и тренировкам в применении этого правила.

    • Закрепление в памяти ошибки ученика, а это нелегко исправить. Первичные формулировки (правильные и неправильные, искажающие смысл) оказываются очень устойчивыми.

    • Разные виды деятельности учащихся при выполнении тренировочных упражнений и списываний. Пропущенная буква (её ученик видит) – сигнал о применении правила, а при работе на слух таких сигналов нет.

    • Учащиеся не умеют сопоставлять устную и письменную формы речи, а поэтому и не могут правильно выбрать букву в условиях слабых позиций.

    • слабый навык сформированности у обучающихся регулятивных универсальных учебных действий контроля и самоконтроля;

    • отрыв отдельных теоретических знаний от практики (неумение применять на практике полученные знания).

    Анализ контрольных работ показал, что на параллели 1-х классов успешнее всего справились:

    -соблюдение границ предложений- 1А,1 Б, 1 Г,1 Д, 1 Е, 1 Ж (96%)

    -правописание с заглавной буквы имен собственных- все классы (100%)

    На 100% (абсолютное качество) выполнили работу :

    -1А класс

    Иванов Иван

    - 1Б класс

    Иванов Иван

    - 1В класс

    Иванов Иван

    - 1Г класс

    Иванов Иван

    -1Д класс

    Иванов Иван

    - 1Е класс

    Иванов Иван

    -1 Ж класс

    Иванов Иван

    Не справились с работой:

    -1 А класс

    нет

    - 1Б класс

    Иванов Иван

    - 1В класс

    Иванов Иван

    - 1Г класс

    Иванов Иван

    - 1 Д класс

    Иванов Иван

    - 1 Е класс

    Иванов Иван

    -1Ж класс

    Иванов Иван


    Подробный анализ в Аналитической таблице каждого класса.

    Место документа -Сервер-Начальная Школа – Итоги -ГОД

    Рекомендации:


    1. Учителям систематически на различных этапах урока вести работу

    по прочному формированию навыка списывания текста или предложений.

    1. Петровой МИ больше внимания обращать на навыки списывания учащихся

    2. Учителям всей параллели 1-х классов регулярно включать в уроки русского языка упражнения по списыванию предложений, слов и прорабатывать перенос слов.


    Справка составлена учителем начальных классов:_______ Сидорова ТП


    написать администратору сайта