Главная страница
Навигация по странице:

  • Рекомендации

  • анализ. анализ стартового контроля (I четверть)2021. Анализ стартового контроля по английскому языку (I четверть)


    Скачать 25.38 Kb.
    НазваниеАнализ стартового контроля по английскому языку (I четверть)
    Анкоранализ
    Дата12.06.2022
    Размер25.38 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаанализ стартового контроля (I четверть)2021.docx
    ТипАнализ
    #586499


    Анализ стартового контроля

    по английскому языку (I четверть)
    сентябрь 2021г.
    Цель: определить степень устойчивости знаний учащихся
    • выяснить причины потери знаний за летний период;
    • наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения

    материала. 
    ФИО учителя Рягузова Н.Ю.
    В ходе проверки установлено:


    классы

    дата когда писали к/р

    По списку

    Писали работу

    Получили оценки

    % качества знаний

    % успеваемости

    «5»

    «4»

    «3»

    «2»



    28.09.2021

    15

    13

    -

    7

    3

    3

    46,67

    66,67



    30.09.2021

    13

    10




    5

    3

    2

    38,46

    61,54



    30.09.2021

    12

    11

    1

    4

    3

    3

    41,67

    66,67



    14.09.2021

    14

    13

    2

    5

    5

    1

    50

    85,71



    14.09.2021

    12

    11

    -

    3

    4

    4

    25

    58,33



    30.09.2021

    13

    11

    -

    2

    7

    2

    15,38

    69,23



    16.09.2021

    13

    12




    2

    8

    2

    15,38

    76,92

    7

    21.09.2021

    18

    16

    -

    4

    7

    5

    22,22

    61,11



    21.09.2021

    14

    13

    -

    5

    5

    3

    35,71

    71,43



    22.09.2021

    14

    13

    -

    6

    4

    5

    42,86

    71,43

    9

    13.09.2021

    13

    12

    1

    2

    4

    5

    23,08

    53,85

    10

    20.09.2021

    17

    14

    1

    5

    7

    1

    35,29

    76,47

    11

    24.09.2021

    7

    7

    2

    2

    3

    -

    57,14

    100



    классы

    Допущены ошибки:

    Кол-во уч-ся и %



    Алфавит, перевод слов

    13-66,67%



    Построение простых предложений

    13-61,54%



    Построение простых предложений

    12-66,67%



    Лексика и грамматика.

    14-85,71%



    Вопросительные предложения и ответы на них.

    12-58,33%



    Артикли и неправильные глаголы.

    13-69,23%



    Построение предложений, степени сравнения прилагательных, временные формы глаголов.

    13-76,92%

    7

    Временные формы глаголов в предложениях.

    18-61,11%



    Порядок слов в вопросительном предложении, временные формы глаголов.

    14-71,43%



    Место наречий в предложениях. Временные формы глаголов

    14-71,43%

    9

    Временные формы глаголов, страдательный залог .

    13-53,85%

    10

    Сложные предложения

    17-76,47%

    11

    Сложные предложения

    7-100%

    Выводы:

    Анализ результатов вводного контроля по английскому языку показал, что учащиеся недостаточно хорошо усвоили материал и многие грамматические аспекты забыли, после длительного перерыва в изучении предмета нуждаются в более глубоком повторении. Самой сложной грамматической темой остаются Времена глаголов. Это наблюдается во всех параллелях. И незнание лексики по темам и грамматического материала приводит кнеправильному переводу английского слова и предложения. Неумение выделять главную мысль из текста.

    Из таблиц анализа результатов контрольных видно, что относительно неплохо с контрольными справились учащиеся. Самый высокий результат показали учащиеся 7 и 5 классов. Где изначально в 5 классе набраны более успешные учащиеся.

    Данными проведения стартового контроля констатируется недостаточный уровень подготовки отдельных классов за предыдущий год.

    В целом нужно отметить, работы учащихся были выполнены на оптимальном и допустимом уровне обученности. Работу учителя английского языка можно признать достаточно хорошей.

    Рекомендации:

    • Меньше использовать тестовые формы контроля.

    • Усилить контроль за усвоением лексики и грамматики учащимися, применять методы активизации употребления лексики в речи учащихся.

    • Учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий для слабоуспевающих учеников, развивать навыки говорения и аудирования, использовать различные методы обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.

    • Необходимо больший акцент делать на самостоятельной работе учащихся.

    Подпись _____________ Рягузова Н.Ю.


    написать администратору сайта