Анализ статьи - Хаиржанов А.А., Смотрова Л.Ф. Управление собой посредством тайм-менеджмента для современных студентов // Вестник Омского регионального института. - 2018.- № 3. -С. 135-137.
Авторы статьи раскрывает современное понятие тайм-менеджмента и его составляющие как перспективного способа управления временем с целью повышения эффективности его использования в контексте времени студента. Это обусловдено тем, что в современном мире свободное время для студента необходимо как важный и невосполнимый ресурс. В этом плане авторами статьи ставяться 2 основных вопроса: что необходимо предпринять для улучшения и рационализации своего времени студенту, не вступая в противоречие «свободное время – время на учебу»? на чем сосредоточить внимание в своем отношении со временем в учебном процессе, а также как решить проблему с отдыхом и досугом?
Перед тем, как рассматривать попытку авторов ответить на вышеизложенные вопросы в анализируемой статье, я приведу свои умозаключения к поставленным вопросам, тем самым подтвердив их значимость и актуальность в современном мире.
Являясь студентом, при большом потоке информации и важности планирования и распределения своего времени, зачастую приходиться сталкиваться с управлением своего времени. Зная о том, что альтернативные издержки (здесь временные издержки) играют важную роль, очень не хочется уже постфактум осозовать и принимать свои мысли в условном наклонении: «а вот если бы я так нужно было поступить?», «возможно я не верно распорядился (лась) со своим временем» и так далее.
Кроме того, что авторы приводят в статье определение тайм-менеджмента и его значение, основной акцент сделан на главном факторе, влияющим на эффективность управления временем, а именно, сознательный контроль над собой. По их мнению, необходимо работать над собой, заставляя себя делать не только то, что хочется, но и в первую очередь то, что важно, срочно и нужно.
Описаны способы и советы управления контроля за собой, согласно методике, применяемой студентами из Стэнфорда. Среди них наиболее подробно рассмотрены такие советы как использование ежелневника (тем самым, не стоит держать планы в голове, а необходимо их материализировать посредством записи), планирование не только работы, учебы, но и свободного времени (по-моему, «беззаботное» время студенчества превращается в скуку тем самым) и использование наград для самого себя за оптимальное времяпрепровождение.
В заключении, авторы делают акцент на интуиции и действии, не сомневаясь при этом: «…время – абстрактная категория нашего мышления, поэтому здесь главное научиться управлять собой. Начните действовать…».
По-моему, в данной статье следующие недостатки:
рассмотрена только одна методика по улучшению использования времени студента и оптимизации его времени;
недостаточно описана специфика студенческого времени (описана достаточно кратко);
среди представленных советов методики, применяемой студентами из Стэнфорда, подробно описаны не все, вследствии чего не достаточный полный объем представления имеет читатель.
Также, напротив, по-моему, в данной статье следующие «плюсы»:
для студентов статья достаточно специализирована;
статья содержит логическую структуру – есть введение, теория, основной акцент и его описание, и логический вывод;
советы методики, применяемой студентами из Стэнфорда, не просто описаны, а также добавлены мнения авторов, как их улучшить или оптимизировать.
| |
Скачать 16.75 Kb.