Методика обучения легкоатлетическим упражнениям. Анализ урока по обучению младших школьников баскетболу
 Скачать 1.57 Mb.
|
|
Урок на 07.12.2020 Тема «Анализ урока по обучению младших школьников баскетболу» Задание - посмотреть прикрепленный видеоурок и написать анализ по предложенной схеме (смотри ранее прикрепленный файл) Тема «Методика обучения младших школьников упражнениям легкоатлетического характера» Задание – прочитать материал урока; - кратко конспектировать основные моменты elyaip@mail.ru – присылаем анализ урока, срок – до 11.12.2020 и имеющиеся долги   Обучение любому легкоатлетическому упражнению рекомендуется проводить, придерживаясь типовой схемы, которую можно представить в следующем виде, разделив на этапы: Первый этап: Этап начального разучивания техники (приобретение знаний). Задача: Создать у занимающихся правильное представление о технике данного легкоатлетического упражнения. Средства: 1. Объяснение упражнения, указание его основных закономерностей и условия выполнения по правилам соревнований. 2. Совершенный показ техники упражнения. 3. Иллюстрация техники упражнения различными наглядными пособиями и указания о способах овладения упражнением. 4. Подготовительные упражнения, позволяющие составить представление о технике изучаемого упражнения. Второй этап: Этап углубленного разучивания техники (реализация умения и появление навыка). Задача: Овладеть техникой основного звена упражнения, его деталями и техникой упражнения в целом. Средства: 1. Специальные подготовительные упражнения для овладения основным звеном. 2. Изучаемое упражнение в упрощенном виде, с сосредоточением внимания занимающихся на главной фазе. 3. Изучаемое упражнение в упрощенном виде, с сосредоточением внимания занимающихся на основные стороны движения в деталях. 4. Изучение упражнения в целом, применительно к условиям соревнований. Третий этап: Этап совершенствования техники (закрепление навыка). Задача: Уточнить индивидуальные особенности техники и определить пути дальнейшего совершенствования. Средства: 1. Выполнение изучаемого упражнения различными вариантами и выбор индивидуально лучшего. 2. Выполнение упражнения на результат с оценкой техники движения. 3. Определение индивидуальных заданий для достижения более высокого спортивного результата в изучаемом виде. Предлагаемое разделение обучения осуществляется в зависимости от этапа обучения, определяется преимущественное направление в решении тех или иных задач обучения и используемых средств. Формы занятий легкой атлетикой. К формам занятий легкой атлетикой относятся: урок, секционные занятия, учебно-тренировочные занятия, соревнования и самостоятельные занятия. Основной формой обучения легкоатлетическим упражнениям является урок. Урок легкой атлетики делится на три части: подготовительная, основная и заключительная. Каждая из перечисленных частей имеет свою цель и задачи. Подготовительная часть урока. Цель – подготовка организма учащихся к решению задач основной части занятия. Задачи подготовительной части: 1) организация группы, сообщение цели и задач занятия, привлечение внимания занимающихся к предстоящей работе, повышение эмоционального тонуса, освоение строевых навыков, улучшение осанки; 2) усиление обмена вещества и вегетативных функций организма, обеспечение оптимальной эластичности мышц и суставов двигательного аппарата; 3) специальная подготовка в соответствии с предстоящим содержанием занятия. Разминка состоит из ходьбы, медленного бега, специальных беговых и прыжковых упражнений, ускорений и комплексов ОРУ. Длительность бега 2-3 минуты, в холодную погоду ее увеличивают, упражнения в беге выполняют для подготовки мышц и связок к интенсивной работе. Основная часть урока. Цель – обучение технике легкоатлетических упражнений через формирование специальных знаний, а также развитие физических качеств и двигательных способностей. Задачи основной части: 1) улучшение деятельности функциональных систем организма, повышение уровня физического развития и подготовки занимающихся к физическим нагрузкам; 2) овладение техникой изучаемых видов легкой атлетики, развитие физических качеств и двигательных способностей; 3) морально-волевая подготовка. Заключительная часть урока. Цель – приведение организма учащихся в оптимальное для последующей деятельности состояние. Задачи заключительной части: 1) способствовать снижению деятельности органов дыхания, кровообращения, снизить мышечное напряжение, обеспечить переход к иной деятельности или отдыху; 2) подвести итоги занятия и оценить деятельность учащихся; 3) определить содержание домашнего задания, организованно покинуть место проведения занятия. Меры безопасности на занятиях легкой атлетики. При проведении занятий по обучению технике отдельным видам легкой атлетики необходимо соблюдать технику безопасности, заключающуюся в следующем: а) перед проведением занятий по бегу выровнять неровности беговой дорожки, проводить бег необходимо только в одном направлении; б) не допускать выполнения упражнений на скользком грунте, на неисправном оборудовании; в) на занятиях по барьерному бегу проверять правильность расстановки барьеров; г) на занятиях по прыжкам необходимо, чтобы место приземления было вскопано и выровнено, а место разбега было ровным и сухим; д) на занятиях по метанию не допускать встречных метаний, выдерживать безопасный интервал между занимающимися, устанавливать очередность выбрасывания снаряда, проверять исправности инвентаря и предохранительных заграждений. е) следить за соответствием размера и веса инвентаря возрастным особенностям учащихся, во избежание растяжений и разрывов связок; ж) следить за очередностью выполнения заданий, правильным распределением нагрузки, обеспечить предварительный разогрев мышц и связок. |