анализ работы школы. Отчет школы имени Кадрии. Анализ успеваемости и качества знаний мкоу ТереклиМектская сош имени Кадрии по итогам 20212022 учебного год
 Скачать 55.4 Kb.
|
|
Анализ успеваемости и качества знаний МКОУ «Терекли-Мектская СОШ имени Кадрии» по итогам 2021-2022 учебного года На начало года в школе обучалось 515 учащихся 1-11 классов. На конец учебного года в школе обучается 495 учащихся. Сохранение контингента 1-11 классы. За текущий учебный год прибыло 14 учащихся , выбыло 34 Успеваемость по итогам 2021-2022 года составила98,5%. Условно переведены 11 учащихся. Остальные учащиеся освоили обязательный минимум государственного стандарта по всем предметам. Качество знанийпо итогам учебного года составило 49 %. Сравнивая показатели качества знаний за три года, нужно отметить, что наблюдается положительная динамика. Сравнительный анализ качества знаний
При этом остается практически стабильным количество учащихся, обучающихся на «4» и «5» и только на «5». Качество знаний по классам по итогам учебного года
АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ І. Благодаря использованию различных форм организации учебного процесса и педагогических технологий, учитывающих индивидуальные особенности детей, работе с родителями по вопросам обучения и воспитания, на конец года сложилась следующая ситуация: В начальных классах обучалось 228 учащихся, из них 51 в 1-х классах. 7 учеников находились на индивидуальном обучении. Успеваемость 100%, качество знаний 62%. Ниже среднего качество образования во 2б, в 3в, 4б, 4в. Высокий показатель качества знаний в 3б - 72%, в 3а-68%. Анализ успеваемости и качества знаний учащихся 2-4 классов 
АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ 5-11 классов В основной и старшей школе на конец учебного года обучалось 267 человек, из них 225 в основной школе. С целью диагностирования учебного процесса, выявления сильных и слабых сторон работы педагогов, уровня обученности учащихся в школе осуществлялся мониторинг качества знаний и качества обучения на разных ступенях и этапах обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам. Результаты административные контрольные работы и результаты промежуточной аттестации учащихся показали, что большинство учащихся овладели базовым уровнем образования. 226 учащихся освоили обязательный минимум содержания образования и готовы к продолжению образования в следующем классе. 11 учащихся оставлены на осень. После ликвидации задолженности будут переведены в следующий класс. Успеваемость в среднем звене 98%, качество знаний-39%. Ниже среднего показателя качества знаний у учащихся 9б, 8а, 7в, 7а, 6б, 6а классов. Успеваемость и качество знаний учащихся 5-9 классов по итогам учебного года
 Низкий показатель качества знаний: в 8а классе - 33 % (кл. руководитель Кидирниязова З.Н.), в 6а классе - 28 % (кл. руководитель Сулейманова А.З.), в 6б классе-25%(классный руководитель Аджимуллаева Э.Е.), в 7в классе -23%(классный руководитель Аубекерова Э.Е.). Успеваемость и качество знаний 10-11 классы В 10-11 классах обучалось 42 ученика. Успеваемость 86%, качество знаний 48,5% В 10 классе 22 учащихся, из них 6 учеников имеют двойки по алгебре и геометрии, условно переведены в 11 класс(классный руководитель Акимова З.Э.) Классному руководителю нового 10 класса планировать работу с родителями по сохранению качества знаний и успеваемости, устранению пробелов в знаниях у учащихся. На этих учеников педагогам следует обратить особое внимание. В предвыпускном 8 классе классному руководителю надо чаще вызывать родителей для беседы, менять угол зрения, показывать не только отрицательные стороны учеников, но и их достижения.  РЕКОМЕНДАЦИИ: Учителям–предметникам проанализировать итоги учебного года, развивать у педагогов умения и навыки анализа образовательного процесса в целом и самоанализа своей учебно-воспитательной деятельности в частности. Обеспечить систему диагностики результатов профессиональной деятельности каждого педагога как показателя уровня развития профессиональной компетентности, усилить диагностическую и прогностическую функцию мониторинга качества образовательного процесса посредством изучения соотношения обучаемости и обученности учеников. Продолжить работу над формированием универсальных учебных умений и навыков как основного инструмента образовательной деятельности. Способствовать развитию мотивации педагогов на личностно-профессиональное саморазвитие. Продолжить работу над совершенствованием новых образовательных технологий. Уделять больше внимания работе с детьми повышенной мотивации. Проводить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися.Расширить систему развивающих элективных курсов по выбору учащихся, с этой целью создать максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности. Совершенствовать работу по подготовке учащихся к ЕГЭ, ОГЭ. Развивать систему подготовки учителей, учащихся к проведению ВПР. Способствовать всестороннему развитию личности путем привлечения учащихся в систему дополнительного образования. Продолжить развитие физкультурно-спортивной работы как здоровьесберегающей функции школы. Заместитель директора по УВР ______________Оракова К.А. |
