Аназих ВПР по математике. Анализ ВПР 6,7 классы. Анализ выполнения впр по математике, 6 класс Работа содержит 13 заданий
 Скачать 24.62 Kb.
|
|
Анализ выполнения ВПР по математике, 6 класс Работа содержит 13 заданий. Максимальное количество баллов за выполнение работы – 16. В заданиях 1—8, 10 необходимо записать только ответ. В задании 12 нужно чертеж или рисунок или необходимые элементы рисунка. В заданиях 9, 11, 13 требуется записать решение и ответ. На выполнение проверочной работы по математике было отведено 60 минут. Задание №1 проверяется владение понятиями отрицательные числа, обыкновенная дробь. Задание №2 – Задание №3 умение находить часть числа и число по его части. Задание №4 проверка владения понятием десятичная дробь Задание №5 умение оценивать размеры реальных объектов Задание №6 умение извлекать информацию, представленную в таблицах и диаграммах Задание №7 умение оперировать понятием модуль числа Задание №8 проверяется умение сравнивать обыкновенные дроби, десятичные дроби и смешанные числа Задание №9 умение находить значение арифметического выражения с обыкновенными дробями и смешанными числами Задание №10 проверяет умения решать несложные логические задачи, на нахождение пересечения, объединения, подмножества в простейших ситуациях Задание №11 умения решать текстовые задачи на проценты, практические задачи Задание №12 проверка умения применять геометрические представления при решении практических задач, геометрических построений Задание №13 повышенного уровня, проверка логического мышления, математического рассуждения Наиболее успешно учащиеся справились с заданиями: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 10. Выполнены на недостаточном уровне задания: 12 На низком уровне выполнили задание: 11, 13. Результаты выполнения:
Основные ошибки, которые допустили участники ВПР: Вычислительные ошибки; Решение текстовых задач на движение, работу, и задачи практического содержания; Геометрические представления при решении практических задач, геометрических построений; Использование свойства чисел и правила действий с натуральными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, обосновывать алгоритмы выполнения действий; Решение логических задач методом рассуждений; Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпретировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах; выполнение простейшие построений и измерений на местности, необходимые в реальной жизни; Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части. Предложения: Основной список тем, подлежащих контролю: 1. Свойства чисел и правила действий с натуральными числами. 2. Действия с обыкновенными дробями. 3. Решение задач. 4. Решение логических задачи методом рассуждений. 5.Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части. 6. Признаки делимости; Продолжить работу по повышению уровня сформированности представлений о межпредметных и внутрипредметных связях математики с другими предметами; особое внимание в преподавании математики следует уделить регулярному выполнению упражнений, развивающих базовые математические компетенции школьников: умение читать и верно понимать условие задачи, решать практические задачи, выполнять арифметические действия, простейшие алгебраические преобразования; продолжать развивать умения применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера; Анализ выполнения ВПР по математике, 7 класс Работа содержит 16 заданий. В заданиях 1–9, 11, 13 необходимо записать только ответ. В задании 12, 15 нужно изобразить рисунок или требуемые элементы рисунка. В заданиях 10, 14, 16 требуется записать решение и ответ. Задание № 1 Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Задание № 2 Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел Задание № 3 Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках Задание № 4 Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач их смежных дисциплин Задание № 5 Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач их смежных дисциплин Задание № 6 Умение анализировать, извлекать необходимую информацию Задание № 7 Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках Задание № 8 Овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально графические представления Задание № 9 Овладение приёмами решения уравнений, систем уравнений Задание № 10 Умение анализировать, извлекать необходимую информацию, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах Задание № 11 Выполнять несложные преобразования выражений: раскрывать скобки, приводить подобные слагаемые, использовать формулы сокращённого умножения Задание № 12 Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел Задание № 13 Оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур; извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах в явном виде; применять для решения задач геометрические факты Задание № 14 Оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур; извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах в явном виде, применять геометрические факты для решения задач, в том числе предполагающих несколько шагов решении Задание № 15 Развитие умения использовать функционально графические представления для описания реальных зависимостей Задание № 16 Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера Результаты выполнения:
Наибольшую сложность вызвали задания: 8 Овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические; 10 Умение анализировать, извлекать необходимую информацию, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах. Оценивать результаты вычислений при решении практических задач / решать задачи на основе рассмотрения реальных ситуаций, в которых не требуется точный вычислительный результат; 14 Оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур; извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах в явном виде, применять геометрические факты для решения задач, в том числе предполагающих несколько шагов решении 16 Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера. Решать задачи разных типов (на работу, покупки, движение) / решать простые и сложные задачи разных типов, выбирать соответствующие уравнения или системы математической модели заданной реальной ситуации или прикладной задачи. Предложения: - продолжить работу по формированию устойчивых вычислительных навыков у учащихся; проводить устную работу на уроках с повторением действий с числами с целью закрепления вычислительных навыков учащихся; усилить практическую направленность обучения, включая соответствующие задания на действия с обыкновенными дробями, графиками, таблицами; уделять на каждом уроке больше времени на развитие логического мышления и решению текстовых задач с построением математических моделей реальных ситуаций; продолжить работу по повышению уровня сформированности представлений о межпредметных и внутрипредметных связях математики с другими предметами; особое внимание в преподавании математики следует уделить регулярному выполнению упражнений, развивающих базовые математические компетенции школьников: умение читать и верно понимать условие задачи, решать практические задачи, выполнять арифметические действия, простейшие алгебраические преобразования; продолжать развивать умения применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера; решать задачи разных типов (на работу, покупки, движение) / решать простые и сложные задачи разных типов, выбирать соответствующие уравнения или системы уравнений для составления математической модели заданной реальной ситуации или прикладной задачи. |