воспитательная работа. Анализ воспитательной работы 8 класса. Анализ воспитательной работы 8 класса за учебный год
 Скачать 22.84 Kb.
|
|
Анализ воспитательной работы 8 класса за учебный год 2017-2018 Анализ развития класса В классе на начало года 28 человек. На конец года также 29 человек – 14 девочек, 29 мальчиков. 28 детей - 2003 года рождения, 1 человек – 2004 г.р. Прибыл 1 ученик - Сагитов Ким, выбывших нет. К концу 8 класса дети дружны, легко общаются друг с другом. Наблюдается общение по микрогруппам. Эти группы сформировались общими интересами (поиграть на телефоне, общение после школы). Но они не постоянные, могут меняться. Конфликты редки. Отношения ровные между девочками и мальчиками. Более активные дети – Проценюк Людмила, Редькина Анастасия, Мельникова Евгения, Шмыгов Дмитрий, Кутин Дмитрий. В целом класс активен и деятелен. Детям интересно включаться в совместную деятельность. Они с радостью принимают любое новшество, начинают реализовывать предложенную им идею. Дети исполнительные и ответственные, выполняют все требования учителя. Но в классе есть и проблемные, стоящие на ГУ дети. Это Бригида Илья. Отличительными чертами ученика является нежелание учиться, может уйти с последних уроков. Анализ развития учащихся класса Из 29 учащихся программу освоили все 29. По итогам года в классе: на «4» и «5» - 11 чел. Ворошилова Дарья, Демьянец Дарья, Курбанова Кристина, Кутин Дмитрий , Мельникова Евгения, Проценюк Людмила, Редькина Анастасия, Сагитов Ким, Хваль Алеся, Шмыгов Дмитрий, Ямковой Александр. По сравнению с прошлым годом успеваемость снизилась. Причиной тому, как мне кажется, возрастные особенности и связанная с этим смена приоритетов. Девочки стали больше внимания уделять «амурным» вопросам, что сразу же сказалось на учебе. Пути выхода из сложившейся ситуации искала путем личных бесед с учащимися, их родителями, учителями предметниками. Число троек по четвертям сокращалось, но на общей картине качества знаний не сказалось. Отсюда вытекает первая задача на следующий учебный год: «Пути повышения мотивации учебной деятельности учащихся». Хорошим интеллектуальным потенциалом обладают Кутин Дмитрий, Хваль Алеся. Данные дети стремятся к достижению хороших результатов, переживают за свою успеваемость, ответственно относятся к подготовке домашних заданий и активно работают на уроках. В течение всего учебного года передо мной, как перед классным руководителем, стояли следующие воспитательные задачи: 1. Изучать личность каждого ребенка, его физическое, психическое состояние, семью и т.д., индивидуальные особенности и способности. 2. Продолжать традиции, установленные в классе в период обучения в начальной школе и развивать их, добавлять новые. 3. Всемерно способствовать сплочению классного коллектива. 4. Продолжить работу по развитию ученического самоуправления. 5. Активизировать работу классного коллектива через участие в общешкольных мероприятиях. Задачи решались через сочетание урочной и внеурочной воспитательной деятельности, организацию коллективной творческой деятельности, развитие классного самоуправления, сочетание индивидуальной и групповой деятельности. В целом воспитательная работа была многоплановой и разносторонней. Ведь взаимоотношения между учениками складываются в процессе их совместной деятельности, а значительная часть их деятельности проходит именно в школе и классе. Это позволило выделить группы общения и продолжить их расширение. Анализ социометрии показал, что в классе нет «изолированных» детей, расширились группы взаимоотношений. Также проведен тест на уровень сформированности учебной мотивации. Это позволило выяснить, что класс имеет среднюю мотивацию, у нескольких человек низкая мотивация. В течение учебного года с помощью различных мероприятий ведется работа над повышением мотивации. Условия для самореализации создавались через разнообразные формы организации жизни класса: - для развития интеллектуальных способностей проводились классные часы, дети участвовали во всероссийских конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Пегас»; онлайн-олимпиаде Video uroki. - для развития эстетического вкуса проводились экскурсии в музей, на природу; - для развития патриотических чувств проводились классные часы, посвященные Победе в Великой Отечественной войне. Также класс активно участвовал в общешкольных мероприятиях: Мисс и мистер Осень-2017, конкурс чтецов, фестивале военной песни. В классе организована система самоуправления. Все дети имеют свои поручения в классе. При выполнении поручений обращались за советом, подсказкой. Сформировалась группа детей, не требующих контроля с моей стороны при выполнении поручений. Был налажен контакт с работающими в классе учителями-предметниками. Сложились добрые отношения с родителями. За прошедший учебный год заслужили поощрения:
Работа с «трудными» детьми
Работа с родителями: - Посещено квартир учащихся (количество) - Бригида И. – 5 - Заседаний родительского комитета -5 - Родительских собраний - 4 Родительские собрания:
Кто из родителей не был ни разу на собрании: - Бригида Е.А. - Курбанова О.А.; - Шевченко М.В.; - Стародубцева О.С. Какие вопросы интересовали родителей больше всего: - учеба и поведение детей; - нормы домашнего задания - все о здоровье и воспитании детей; Какие совместные дела были проведены учащимися и родителями: - праздник «Мисс и мистер Осень 2017»; - праздник «Новый год»; - праздник «23 февраля - 8 марта!» Итак, можно сделать вывод о том, что поставленные задачи практически решены. Но следует внести коррективы с целью устранения недостатков: - не полностью реализованы возможности учащихся с учебной деятельностью; - имеются случаи несоблюдения норм и правил поведения. Цель воспитательной работы на 2018-2019 учебный год: 1. Создание условий для развития социальных компетенций, формирование классного коллектива. Задачи воспитательной работы на 2018-2019 учебный год: Продолжение работы над сплочением классного коллектива. Пути повышения мотивации учебной деятельности учащихся Создание условий для самореализации школьника, воспитание в нем чувства взаимоуважения, взаимопомощи, ответственности. Организация активной жизнедеятельности обучающихся, вовлечение их в творческую работу через кружки и клубы по интересам, через систему классных и общешкольных дел. Создание благоприятной для самочувствия и настроения детей эмоциональной атмосферы в классе, доброжелательного микроклимата, необходимого для общения. Формирование эмоционально – положительного отношения к учебе, знаниям, труду. Развитие интеллектуальных способностей. Воспитание гражданственности, чувства патриотизма, принадлежности к семье, школе, России. Создание условий для формирования здорового образа жизни, профилактика вредных привычек. Активное вовлечение родителей в образовательный процесс. |