годовой анализ. Анализ воспитательной работы классного руководителя. Анализ работы за 2014 2015 учебный год в 3 класс
 Скачать 28.37 Kb.
|
|
Анализ воспитательной работы классного руководителя. Анализ работы за 2014 /2015 учебный год в 3 классе « Б» ФИО: Уничкина Ольга Александровна Должность: учитель начальных классов ОУ: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 18» Цель и задачи воспитательной работы класса. Цель: сформировать устойчивые нравственные и морально- этические, а также правовые нормы поведения учащихся, соответствующие правилам культурной жизни в обществе, в школе, в семье, развивая и поддерживая проявления школьниками активной жизненной позиции. Задачи: 1. Работать над сплочением дружного детского коллектива. 2. Способствовать приобретению детьми умений и навыков корректировки собственной жизненной позиции, активно приобщая их к участию в общественной жизни школы и класса. Развивать творческие способности учащихся как условие формирования в дальнейшем всесторонне развитой личности. Поставленные цели были достигнуты соответствовали им выбранные направления и формы работы; Для решения вышеуказанных задач были проведены следующие мероприятия: Направления работы:
В результате в конце года получены следующие результаты (победители, призеры, участники предметных мероприятий разного уровня)
Взаимодействие с семьей
Работа с учителями, преподающими в классе
Количественный анализ воспитательной работы
Итог: Анализ развития ученического коллектива: Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся. Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей частично сформированы ценностные ориентации, многие позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований. В прошедшем учебном году 100%учащиеся класса были задействованы в деятельности школьных кружков и секций по интересам. Анализ развития коллектива класса. Особенности нравственно-психологического климата в классе Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса. Затем дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе стали налаживаться дружеские отношения среди учеников. Отношения между мальчиками и девочками не всегда являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников. В начале учебного года я возглавляла работу, раздавала задания и поручения. Затем после адаптации и привыкания к новым условиям обучения часть детей стала сама координировать свои действия: дежурство по школе, репетиции мероприятий. Степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса. Большая часть детей принимала активное участие в жизни класса. Учащиеся класса посещали кружки дополнительного образования. Анализ организации ВП в классе и эффективности воспитательной работы кл. руководителя. Мероприятия, которые были приняты ребятами охотно: «Осенний бал», «Новый год», «Конкурс весенней песни», огоньки, , мероприятия по ПДД, «День добра» Мероприятия, которые способствовали сплочению коллектива:, осенний бал, новогодний сюрприз, огоньки класса. Наиболее удачные формы работы: часы общения , экскурсии, праздники. Основной формой воспитания стала совместная деятельность кл. коллектива и кл. рук. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся.Составная часть работы классного руководителя - это работа с родителями. Необходимость и важность взаимодействия школы и семьи очевидны. Формы работы разнообразные (см План ВР) Родительские собрания. За прошедший учебный год классным руководителем было проведено .4 классных родительских собрания по плану: Давайте познакомимся. Права ребенка. О поощрении и наказании. Роль общения в жизни ребёнка. Большинство родителей посетили все собрания. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины трудностей на уроках, школьное питание. Помимо родительских собраний проводилось заочное анкетирование родителей «Достаточно ли вы контактны с детьми», «Знакомство с родителями», посредством которого классный руководитель выясняла волнующие родителей вопросы. Но в новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями: добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний, обратить внимание родителей на участие в жизни класса. Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых, работающих с учащимися класса. Классным руководителем была организована серия посещений уроков, с целью выяснения уровня адаптации к условиям обучения. Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. Данные, собранные в результате опроса анализировались, на их основе планировался дальнейший процесс воспитания. Хорошая атмосфера взаимопонимания между учителем и учеником проявлялась на уроках . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||