анализ воспитательной работы за 2020 - 2021 уч.г.. Анализ воспитательной работы школы за 2020 2021 учебный год
 Скачать 266.5 Kb.
|
|
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Калиновская средняя общеобразовательная школа» Анализ воспитательной работы школы за 2020 – 2021 учебный год  "И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякоеже знание действует воспитательно". Л.Н.Толстой В 2020 – 2021 учебном году в МАОУ «Калиновская СОШ» для достижения положительных результатов в воспитании подрастающего поколения вся воспитательная работа строилась на основе нормативно – правовых документов, руководствуясь Законом «Об образовании», Уставом школы, нормативными локальными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», Конституцией РФ, Семейного кодекса, Конвенцией о правах ребёнка, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего и среднего общего образования; государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», «Комплексной программы безопасности». Анализ воспитательной работы за год проводился по следующим критериям: · система воспитательной работы в школе по направлениям · дополнительное образование · социальная деятельность, профилактика правонарушений · работа с педагогическим коллективом · работа с родителями Воспитание в школе рассматривается как равноценный компонент образования наравне с изучением основ наук и предполагает единство процесса во всех сферах. Воспитательная работа в школе в 2019-2020 учебном году осуществлялась через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу. Основныевидывоспитательнойработы: - воспитательная работа по направлениям; - традиционные школьные мероприятия; - взаимодействие школы с учреждениями социума; - участие в мероприятиях разного уровня; - дополнительное образование и общая занятость обучающихся во внеурочное время; - работа методического объединения классных руководителей; -работа с родителями; -профилактика преступлений, правонарушений и безнадзорности Главной целью воспитательной работы школы в новом учебном году является формирование и развитие у учащихся устойчивого нравственного отношения к учебно-воспитательной деятельности, потребности в здоровом образе жизни и в нравственном самосовершенствовании своей личности как члена нового общества. Задачи воспитательной работы: совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах; приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям; продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними; создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников. продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления. дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе. развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик - родитель». РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ: создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей; создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности; развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности; освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы; развитие различных форм ученического самоуправления; дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе; координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи. Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направлениявоспитательнойдеятельности: Нравственно-эстетическое и интеллектуально-познавательное; Гражданско-патриотическое и экологическое воспитание; Безопасность жизнедеятельности. Здоровьесберегающее воспитание; Правовое воспитание и социальная профилактика правонарушений; Трудовое воспитание и профессиональная ориентация; Ученическое самоуправление, волонтёрский отряд; Работа с родителями. Подводя итоги воспитательной работы за 2020–2021 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи. Для реализации воспитательных задач были задействованы кадры: заместитель директора по учебно-воспитательной работе, 9 классных руководителей, 1 социальный педагог, 1 педагог-психолог, 1 учитель физической культуры. Классные руководители – самая значимая категория организаторов воспитательного процесса в ОО. В 2020 – 2021 учебном году в школе работали:
По данным таблицы можно сделать вывод, что большинство учителей, имеют достаточно большой опыт работы, это творчески работающие специалисты, которые способны комплексно и профессионально решать сложные педагогические ситуации. Традиции - это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким-то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в определённом деле. Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к. каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний. Все школьные традиционные дела делились на общешкольные и классные. Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно. В первой четверти особое внимание было уделено организации жизнедеятельности коллектива, определён первый период «Я и коллектив», цель которого сплочение ученического коллектива, развитие ученического самоуправления, воспитание у детей сущности сознательной дисциплины, культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах. Анализ планов воспитательной работы классных руководителей показал, что планирование воспитательной работы ведётся с учётом межличностных отношений между учащимися. Всеми классными руководителями был сделан анализ воспитательной работы за прошедший учебный год, составлены психолого-педагогические карты, характеристики классов, определены задачи на новый 2021-2022 учебный год. Ведущую роль в воспитании ребёнка, развитию его потенциальных возможностей и способностей, защите его интересов играет классный руководитель. Каждый классный руководитель поставил перед своим классным коллективом цели и задачи наметил основные направления воспитательной деятельности. Классные руководители стараются использовать в своей работе с детьми различные технологии и методики: формы инновационной деятельности; деловые и ролевые игры; Классные руководители ставили перед собой следующие задачи: -работа над сплочением детского коллектива; -воспитание уважения к себе и окружающим; -знание культуры поведения, культуры общения; -профилактика здорового образа жизни; -организация ученического самоуправления; - тесная связь с семьёй, вовлечение родителей в общественную жизнь класса. Не мловажную роль в воспитательном процессе играет внеурочная занятьсть обучающихся. В 2020 – 2021 учебном году допонительное образование было организовано по следующим направлениям: общекультурное, спортивно-оздоровительное естественно-научное, общеинтеллектуальное, социальное, туристко – краеведческое, техническое. Дополнительным образованием было охвачено 100% обучающихся. В школе работало 11 кружков по инртересам. Рейтинг кружков по направлениям  Анализ воспитательной работы по направлениям Все направления воспитательной работы позволяют осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение четверти, позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика. Традиции - это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким-то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в определённом деле. Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к. каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний. Что же касается традиционных школьных дел, то в первом полугодии были проведены: "1 сентября - День Знаний" - торжественная линейка "День Учителя" Выставка осенних букетов; Выставка поделок из природного материала. «День матери» День толлерантности День юного героя антифашиста Месячник патриотического воспитания Смотр строя и песни Международный женский день - 8 Марта Весёлые старты Месячники по профилактике дорожного травматизма и правонарушений Уроки Мужества Обучающиеся школы приняли активное участие в конкурсах муниципального уровня: «Моя историческая родина» Соревнования по волейболу среди юношей и девушек Выставка, посвящённая Александру Невскому. Живая классика Звёзды Балтики Я пишу сочинение Безопасная Россия В течение учебного года обучающиеся школы стали активными участниками дистанционных олимпиад: - «Русский медвежонок» - «Центр поддержки талантливой молодёжи» «Урок цифры» - «Учи. Ру» В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка. Ответственным за проведение общешкольных мероприятий необходимо более тщательно продумывать каждый этап, подбирать конкурсы, соответствующие возрасту обучающихся. В течение первого полугодия велась работа по направлению «Здоровье». Проводились инструктажи по технике безопасности, была проведена тренировочная эвакуация обучающихся и работников школы в случае возникновения пожара. Все инструктажи отмечались в журнале под роспись обучающихся. Эвакуация прошла удовлетворительно, обучающиеся и работники школы эвакуировались из здания в течение трёх минут. Были проведены классные часы по правилам безопасного поведения на дорогах, по гражданской обороне. В начальной школе проводились игры на свежем воздухе, что помогает укреплению здоровья обучающихся. В рамках программы «Досуг» обучающиеся школы были записаны в кружки по интересам. Работа кружков находится на низком уровне. В первой учебной четверти велась работа кружка художественной направленности «Юный художник» руководитель Коваленко Л.В., но посещаемость занятий низкая. Из 15 обучающихся записанных в кружок посещали занятия всего 5 – 6 человек. Проводились занятия кружков спортивно - оздоровительной направленности «Волейбол», «Баскетбол», «Вольная борьба», но посещаемость занятий была крайне низкая. В рамках программы «Учение» обучающиеся школы принимали участие в дистанционных интеллектуальных олимпиадах. Активное участие в олимпиадах приняли обучающиеся начальной школы. Крайне низкая активность наблюдалась в 5 – 7 класса. Обучающиеся 8 и 9 классов участие в дистанционных олимпиадах не принимали, что свидетельствует об отсутствии работы по привлечению детей к участию в олимпиадах как со стороны классных руководителей, так и со стороны учителей – предметников. Немаловажную роль играет и внешний вид школьников. В течение первой учебной четверти наблюдались нарушения Положения о школьной форме обучающимися 7 класса. Мякушева В., Полянская В., Антонович Т. Обучающийся 9 класса Луцевич М. нарушает требования к внешнему виду обучающихся, ходит в школу в джинсах, имеет неопрятный внешний вид. Нарушают требования к школьной форме Мыльникова С., Кульба Е., Журавлёва С. Находится на низком уровне работа классных руководителей по направлению «Семья». Активная работа с родителями обучающихся ведётся только учителями начальных классов. Свидетельством чего является активное участие обучающихся начальных классов в конкурсах и дистанционных олимпиадах. В начальных классах высокий процент посещения родительских собраний. Родители посещают открытые уроки и мероприятия, проводимые в классе. Классные руководители 5 – 9 классов активной работы по привлечению родителей к жизнедеятельности класса и школы не проводят. Посещаемость родительских собраний в 5 – 9 классах низкая. Анализируя воспитательную работу школы необходимо отметить, что для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка необходимо активное взаимодействие всех участников образовательного процесса. В процессе своей деятельности классные руководители тесно взаимодействуют с учителями - предметниками: совместная разработка общих педагогических требований и подходов к детям в учебно-воспитательном процессе на основе целей образовательного учреждения; представление интересов своих воспитанников в педагогическом совете; привлечение учителей к работе с родителями; включение обучающихся своего класса в систему внеклассной работы по предметам: разнообразные кружки, выпуск стенгазет, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях. В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие физкультурно-спортивного направления деятельности школы. Цель: создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. Были определены основные формы организации воспитательной деятельности: цикл классных часов «В 21 век без наркотиков», психологические тренинги, дни здоровья, встречи с медицинскими работниками, спортивные праздники, спартакиады, соревнования, тематическая неделя «В здоровом теле - здоровый дух», конкурсы творческих работ «Здоровье в ваших руках», путешествия в мир природы. Для сохранения и поддержания здоровья детей в школе работали спортивные секции по волейболу, баскетболу, вольной борьбе, «Шашки. Шахматы». В течение учебного года школьники принимали участие в соревнованиях по волейболу, баскетболу, где показали не плохие результаты. Комнды мальчиков и девочек школы заняли третье призовое место. Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч детей с представителями правоохранительных органов, медработниками. В целом проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности соответствовали возрасту учащихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей. Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Целенаправленность и эффективность данной работы обеспечивались по следующим направлениям деятельности: диагностика семьи, взаимоотношения с родителями учащихся, работа с нестандартными семьями, организация полезного досуга. Успешно проведены классные родительские собрания, организационные, тематические, итоговые, собрания-диспуты, общешкольные родительские собрания, тематические консультации. Для информирования общественности о деятельности педагогов и учащихся создан и работает сайт школы. Активная работа велась на заседаниях Управляющего совета школы и Совета профилактики безнадзорности и правонарушений, в состав которых входит родительская общественность. Благодаря активной поддержке родителей в этом учебном году, так же как и на протяжении ряда лет, решаются задачи организации оздоровительных мероприятий, школьных праздников, экскурсий, содействия социально незащищенным семьям. При помощи родителей проводится косметический ремонт кабинетов, приобретается недостающая учебная литература. Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса. Необходимым условием нормального функционирования воспитательной системы является формирование высокопрофессионального корпуса педагогов - воспитателей. С этой целью в школе ведет свою деятельность методическая секция классных руководителей. Конечно, не обошлось и без «минусов» в воспитательной работе школы: Есть в школе классные коллективы, где уровень активности учеников и классного руководителя слабый; Не во всех классах сформирован актив класса (бывает, что в классе выявляются сразу несколько лидеров и между ними начинается борьба за лидерство) Отмечается слабая работа классных руководителей с детьми из «группы риска», вовлечение ребят во внеурочную жизнь школы и класса. Таким образом, педагогический коллектив школы знает, что в центре воспитательного процесса находится конкретный ребенок с конкретными проблемами, нуждами, интересами, противоречиями. Место учителя, и в первую очередь классного руководителя, рядом с учащимися, чтобы помочь, посоветовать, оградить, защитить. Качество воспитания определяется не только объемом проводимых мероприятий, но и качеством отношений между детьми, взаимоотношений их с окружающими и взрослыми, в том числе с учителями. Проблемы: Отсутствие целенаправленной работы с родителями классных руководителей повлекло за собой: - резкое снижение качественных показателей обученности; - пропуски занятий без уважительных причин; - низкая социальная активность - безучастное отношение родителей в жизни школы, конкретно своего класса. - на уровне общешкольных мероприятий продемонстрирован крайне низкий уровень подготовки, а, следовательно, отсутствие воспитательной работы с классным коллективом. - Классные руководители не ведут работу с разными категориями родителей: - асоциальных семей; - родителей детей с ОВЗ; - неуспевающими; - мотивированными. Выводы и рекомендации: По основным направлениям в школе сложилась система воспитательной работы. Развивается реализация целей и задач, поставленных в школе и в классах. Но вместе с тем имеются недоработки отдельных классных руководителей: Низкий уровень работы с классом и родителями; Отсутствие результатов работы с родителями; Классным руководителям необходимо более ответственно подходить к подготовке праздников и концертных номеров к ним. На низком уровне находится организация дежурства по школе во всех классах: - отсутствие парадной формы одежды у дежурных; - отсутствие бейджев; - отсутствие дежурных на постах; - отсутствие дежурных учителей на постах. В 2020 – 2021 учебном году: - Активизировать работу по участию детей в конкурсах, фестивалях, смотрах разного уровня. - Усилить роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса; - Создать условия для самореализации личности каждого учащегося; -Усилить работу по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности; формированию у детей нравственной и правовой культуры; - Усилить работу по направлению по экологическому воспитанию учащихся. - Продолжить работу с учащимися, требующими особого внимания. - Усилить работу органов ученического самоуправления. - Формировать активную жизненную позицию, осуществлять личностное развитие в процессе взаимодействия между взрослыми и учащимися. - Разнообразить формы работы с родителями с целью привлечения их к активному участию в работе педколлектива и внеклассных мероприятиях среди школьников. - В течение всего года заниматься профилактикой вредных привычек; - Вызывать и поддерживать интерес школьников к здоровому образу жизни через массовые спортивные мероприятия, профилактические беседы и экскурсии в природу. | |||||||||||||||||||||||||