Форма отчета по воспитательной работе. отчет по воспитательной работе. Анализ воспитательной работы в 1 В классе за 2 полугод
 Скачать 74.52 Kb.
|
|
Анализ воспитательной работы в 1 «В» классе за 2 полугодие 2019-2020 учебного года Классный руководитель Семенова Е.В. В 1 «В» классе, на начало 2019-2020 учебного года обучались и воспитывались 27 учащихся, из них 14 девочек и 13 мальчиков. На конец учебного года количественный состав класса не изменился Основной целью работы было создание дружного, сплочённого коллектива; пробуждение у детей интереса к знаниям; воспитание желания познавать и обучаться. Исходя из основной цели, мною были поставлены следующие задачи: воспитывать у детей потребность в учении, добросовестном отношении к нему; формировать принципы (правила) жизнедеятельности в классном коллективе и коллективе вообще; воспитывать в учащихся этические нормы поведения в обществе, общения друг с другом; прививать этические качества личности – доброту, сострадание, сопереживание; Считаю, что работа в течение года дала положительные результаты в решении поставленных задач. А именно: дети адаптировались к жизни в коллективе, научились взаимодействовать и дружить. У ребят проявляется интерес к знаниям, они с удовольствием слушают учителя, интересуются, задают массу вопросов. Воспитанники способны проявлять чувство сострадания, доброты. Хотя не у всех высокая потребность в учении, вот над чем и предстоит продолжить работу во втором классе. Проведенный итоговый срез уровня воспитанности показал, что по классу уровень воспитанности выше среднего, для сравнения, на начало учебного года, уровень воспитанности был средний. Это говорит о положительной динамике. Определённые результаты в течение учебного года достигнуты в развитии классного коллектива. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Общественную активность ребят можно считать средней. Хорошо выполняют свои поручения Дорохова Полина, Диревицкая Дарья, Басов Дмитрий, Титова Марина, Колесников Егор. Исаев Андрей, Ветрова Дарья. Ученическое самоуправление в классе находится на начальной стадии развития. Сплочению классного коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы как: классные часы, поздравление именинников, походы на природу, коллективные творческие дела, помощь одноклассникам, испытывающим трудности в адаптации и учебе. Дети доброжелательны, добросовестно и без видимого напряжения выполняют все требования учителя Этому способствовало посещение различных кружков. Для развития творческих способностей, еженедельно проводился час творчества, на котором обучающиеся научились различным техникам работы с бумагой, нитками, пластилином, красками. Важным этапом построения воспитательной системы класса явилось диагностическое исследование. Для оценки уровня психологической атмосферы в классе были использованы следующие методы: наблюдения; беседы; опросы; устные анкеты; рисуночные тесты. Диагностирование проводилось вначале года и в конце. Для выявления склонностей и интересов учащихся использовалась устная анкета «Мне нравится…». В результате мы выяснили, что дети любят рисовать, делать различные поделки, очень интересуются историей родного города и т.д. Классный коллектив находится в стадии формирования. В большинстве случаев дети относятся друг к другу доброжелательно, учатся сотрудничеству и взаимоподдержке. В течение всего года велась работа по формированию у детей привычки доброжелательного отношения к окружающим, уважения к старшим, добросовестного отношения к труду и поручениям. Во время учебных занятий и нахождения в ГПД я целенаправленно знакомила ребят с правилами этикета, самообслуживания. В ежедневной учебной и внеурочной работе развивала внимание, мышление, память, воображение, а также большое внимание уделялось развитию и коррекции речи; у некоторых детей были проблемы с поведением и адаптацией в школе ( Истратов Алекей, Дюканов Даниил, Банзула Владимир, Борисов Тимофей), с ними работала психолог . Контроль над успеваемостью и учебной дисциплиной осуществляется во время ежедневных бесед с учителем и на самоподготовке. Для меня очень важно было найти «общий язык» с детьми и их родителями. Большое внимание уделялось просветительской работе. По просьбам родителей и собственной инициативе проводились индивидуальные консультации по различным вопросам, связанным с воспитанием детей. В течение года были проведены родительские собрания (См. План работы с родителями): Родительский комитет активно помогает решать различные проблемы. Любые просьбы, пожелания находят отклик у родителей, родители организуют подарки детям, участвуют в праздниках. Совместно с родителями проводили праздник новогодней елки, Дни именинников,. Родители у нас откликаются на все мероприятия, активно участвуют. Совместно с родителями проводилась подготовка к конкурсу Строя и боевой песни. Но . к большому сожалению, Данное мероприятие было отменено в связи с пандемией. С связи с ней многие запланированные мероприятия во втором полугодии 2019-2020 учебного года пришлось отменить. А при переходе на дистанционное обучение, классные часы, конкурсы, беседы проводились в удаленном формате. С родителями мы общаемся каждый день, они интересуются, как вел себя ребенок, мы не скрываем от родителей никакие вопросы ни в поведении, ни в учебе, ведутся листы поощрений и наказаний, что является хорошим стимулом. Проводились личные беседы и разбирались конкретные возникающие ситуации в воспитании детей с родителями Истратова А.. Ставцевой А.. Цуканова А., Тютюковой Н.. Банзула В.. Для проведения индивидуальной беседы с родителями затрагиваются такие вопросы как: проблемы школьной перегрузки, профилактика неврозов, трудностей в усвоении учебного материала. Так же выпустила несколько памяток для работы с родителями, такие своего рода советы, для родителей учащихся, чьи дети испытывают трудности в общении с окружающими и памятка « На заметку родителям» о том, как и какими методами, словами, воспитывать своего ребенка Дети 1 «В» класса , очень импульсивные, шустрые, в общении с которыми нужно время и терпение. Многим родителям советовала в ходе личных бесед правило личностно – ориентированного воспитания: понимать, принимать, любить ребенка доброй, но требовательной любовью. Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются улучшения в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над культурой поведения будет продолжена. Ярких лидеров в классе нет. Явно изолированных детей в классном коллективе нет. Есть проблема в общении со сверстниками у Ставцевой Анны ( ОВЗ 7.2). Стараемся вовлекать девочку во все дела класса. Воспитательная работа в классе строилась на 5 основных направлениях: Мой мир : простой и сложный Эколог и Я Спортландия Дорога добра Вместе мы сила В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие гражданского и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Поэтому при формировании личности, необходимо сочетать гражданскую, правовую, политическую культуру и ощутимый вклад должна внести именно современная школа. Целью программы по гражданско-патриотическому воспитанию в школе является создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения. В рамках патриотического и гражданско-правового направления, в течение года проводились следующие мероприятия: Классные часы «Герои Отечества – кто они?», «Я люблю тебя Россия», Уроки Мужества «Блокада Ленинграда», «Великая Победа». . Обучающиеся 1 класса, с огромным желанием и интересом участвуют в уроках мужества, Днях воинской славы, участвуют в спортивных состязаниях и других мероприятиях . Дети хорошо усвоили главное, что любовь к Родине – это проявление патриотизма. Изучение родного края способствует воспитанию патриотизма. Обучение путем открытий – актуальная проблема нашего времени. Она имеет две черты: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение знаний. Поэтому одним из важнейших направлений является проектно-исследовательская деятельность В данном направлении была проведена определённая работа. На классных часах, дети много узнали об истории своей семьи. родного города. Были проведены беседы: «Семья – это семьЯ», «С чего всё начиналось», «Достопримечательности Орла», «Наш край в годы Великой Отечественной войны» и т.д. Ученики научились анализировать и использовать полученные знания. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования. Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества. Методологической основой разработки и реализации Федерального Государственного Образовательного Стандарта общего образования является Концепция духовно-нравственного развития и воспитания. В рамках духовно-нравственного направления были проведены следующие мероприятия: «День Знаний во 1 классе», «Пожарная безопасность», «Интересные факты о России», «Что такое этикет?» Классные часы: «Человек без друзей, что дерево без корней», «Мой труд каждый день дома», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Слово о маме», Беседы: «Держи себя в руках», «Кто главнее: я или чувства?», «Трудно ли быть доброжелательным человеком?», «Учимся договариваться» Одна из приоритетных задач, которая стоит перед российской педагогикой - это формирование духовно- нравственных принципов гражданина России. За время работы в 1 классе я столкнулась с проблемой, что дети мало знают об обычаях, обрядах и традициях своей страны, своего народа. Решая данную проблему, мы стали уделять больше внимания этнокультурному направлению, формированию представлений о традициях русского народа, развивать познавательную активность учащихся, воспитывать любовь к родному народу и уважение к его обычаям и традициям. В нашем классе мы очень часто устраиваем чаепитие по различному поводу: дни рождения, Новый год, День Матери, 8 Марта, Масленица, да и просто для настроения и душевных бесед. Основная цель спортивно-оздоровительного направления в воспитательном процессе: усовершенствование комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей, сохранение у родителей и воспитанников здоровья через физические упражнения. Реализуя данные цели и задачи, были проведены эстафеты, «Весёлые старты», Классные часы «Наше здоровье в наших руках», «Здоровая планета – здоровые дети», «Строим дом своего здоровья». Беседы: «Как сохранить хорошее зрение», «Город здоровья». Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являлись одними из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводилась утренняя зарядка, физминутки, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости. Классные часы «Режим дня», «Правила личной гигиены» помогли ребятам быть опрятными, выполнять распорядок дня. В результате дети окрепли физически, стали более закалённые и меньше болеть. Суть художественно-эстетического воспитания заключается в расширении возможностей для самореализации ученика и воспитателя в школе, создании условий для разностороннего и свободного развития личности. Основная направленность работы - активная работа учащихся во внеклассной работе, выявление с помощью индивидуального подхода к каждому ребёнку его творческого потенциала, предоставление разнообразных возможностей для раскрытия природных задатков и способностей ребёнка - формирование творческой личности, что является конечной целью работы всей школы. В течение года в данном направлении проводились различные мероприятия: Классные часы: «Чудеса света», «Улыбка», «История шариковой ручки», «Мамочка милая, мама моя» и т.д. Исходя, из целей и задач прошедшего учебного года следует отметить: 1.Удачи работы: - многообразие форм работы - развитие и закрепление традиций класса -формирование и становление органов самоуправления - развитие любознательности, являющейся основой познавательной активности ребёнка - дальнейшее развитие основ нравственной культуры, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам 2.Однако, некоторые цели и задачи не были отработаны до конца в ходе воспитательной работы в силу определённых причин. В результате анализа воспитательной работы выяснились проблемы, которые необходимо будет решать в дальнейшей работе в 2020 – 2021уч. году: - недостаточно выработаны навыки поведения в общественных местах -недостаточно развито чувство уважения к окружающим людям -безответственное отношение некоторых воспитанников к любым делам: учёба, внеклассные мероприятия, трудовые дела -иждивенческое, потребительское отношение к жизни. ТАКИМ ОБРАЗОМ: Воспитательные задачи, поставленные в 2019 – 2020 уч. году были решены не полностью. НЕОБХОДИМО: 1.Продолжить дальнейшее формирование и сплочение коллектива. 2.Развивать нравственную культуру, гражданскую ответственность и уважение к социальным нормам. 3.Вырабатывать ответственное отношение к учёбе, труду. 4.Продолжать индивидуальную работу с каждым ребёнком отдельно в тесном сотрудничестве с классным руководителем, психологом, родителями, социальными службами. 5.Приобщать детей к духовно-нравственным ценностям, воспитывать патриотов своей страны. Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию детского коллектива, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников. Отчет по воспитательной работе в 1 классе за первое полугодие 2019-2020 уч. г. классного руководителя Семеновой Е.В.. Классный коллектив сформирован 01.09.2019 года. В классе на начало года было 27 обучающихся, на конец первого полугодия – 27 обучающихся.(13 мальчиков, 14 девочки) Классный коллектив находится на стадии становления. Поэтому воспитательная работа была направлена на формирование уровня сплоченности коллектива на данном этапе, на создание коллектива, на формирование уважительного отношения к одноклассникам и привитие культуры учебного сотрудничества, а также формирование познавательной активности учащихся. Работоспособность класса средняя. Дети общительны. Очень активны. На контакт со взрослыми идут легко. Большое внимание уделялось воспитанию культуры учебного труда, правил поведения в школе( во время уроков и на переменах). Все учащиеся класса вовлечены во внеурочную деятельность. Наш класс участвовал в празднике «1 сентября -День Знаний». В течение первой четверти проводились инструктажи по правилам поведения на уроке, перемене, улице. Велась работа по формированию сознательной дисциплины в столовой. Проведена беседа о пользе правильного питания и правилах поведения и гигиены во время еды, уважении к труду работников столовой, уважении к хлебу. В течении полугодия проводились классные часы; «Я по дороге домой», «Безопасный путь в школу» «День Народного Единства», «Мамочка, милая моя», «Будем добрыми всегда», «Неизвестный солдат», «Герои моей страны», «Я иду в гости». Прошел конкурс фотографий и рисунков. Посвященных годному городу. Мезенцев Иван предоставил фотографии достопримечательностей нашего родного края. Дети принимали участие в конкурсе рисунков ко Дню учителя, Дню Матери. В классе ведется большая работа по воспитанию желания вести здоровый образ жизни, укрепления здоровья. Часто проводим игры на свежем воздухе, эстафеты, подвижные игры. С хорошей подготовкой прошли новогодние праздники. Дети своими руками украсили кабинет бумажными снежинками, гирляндами, ёлочными игрушками. Выучили стихи и песни. Разучили новые танцы. Все учащиеся участвовали в конкурсе рисунков и конкурсе Снеговиков. Следует отметить, что каждый ученик пришёл на новогодний праздник в костюме. За хорошую подготовку и проведение праздника дети получили от Деда Мороза сладкие подарки. Проводится работа с родителями. На организационном собрании выбрали членов родительского комитета. На втором родительском собрании учитель рассказал, как у детей протекает адаптация, дал рекомендации, индивидуальные консультации. Родители были привлечены к украшению классного кабинета, организации новогодних подарков. Совместно с родителями состоялась экскурсионная поездка в г. Карачев на фабрику ёлочных игрушек. Проведена беседа об итогах полугодия, инструктаж по ТБ перед уходом в зимние каникулы, о посещаемости уроков и сохранности учебников. А также был, затронут вопрос о правилах личной гигиены и способах защиты от респираторных заболеваний. За это время ребята лучше узнали друг друга, стали более внимательными, постепенно учатся сопереживать, проявлять заботу к одноклассникам, прислушиваться к учителю. У нас нередко возникают конфликты, существует много проблем. Отсутствуют крепкие дружеские отношения . Наблюдение за детьми показали, что коллектив в классе ещё не сформирован. Во втором полугодии большинство мероприятия будут направлены на формирование коллектива. Анализ воспитательной работы за первое полугодие 2020-2021 учебного года классного руководителя 2 класса Семеновой Е.В. Класс: 2 «В» На начало учебного года в классе было 25 учащихся. На конец второй четверти – 25 учащихся. В данном учебном году я поставила перед собой следующие задачи: 1.Проводить работу по воспитанию ответственного отношения к учёбе. 2. Способствовать всестороннему развитию познавательных интересов детей, формированию прочных навыков учебной деятельности. 3. Организовать работу с одарёнными и слабоуспевающими детьми. 4. Регулярно проводить мониторинг достижения учащимися по учебным предметам, позволяющим проследить результаты обучения в соответствии с зоной ближайшего развития ученика. 5. Организовать работу по сплочению коллектива, воспитанию чувства товарищества, доброжелательного отношения друг к другу, воспитанию культуры человеческого общения. 6. Развивать у учащихся творческие начала. 7. Обеспечить сочетание практических знаний и умений с эстетическим и этическим воспитанием, гарантирующим навыки поведения в различных ситуациях. 8. Обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, формировать необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной практике. 9. Создать детям условия, способствующие развитию их личностей путём разносторонних типов и структур их деятельности в атмосфере взаимного уважения, соучастия и поддержки. 10. Организовать работу с родителями: родительские собрания, лектории, беседы на различную тематику и т.д. Работа строится: при соблюдении и защите интересов учащихся, с учетом психофизических и возрастных особенностей детей, в сотрудничестве с родителями. Во 2 классе в 2020-2021 учебном году обучается и воспитывается 25 учащихся, из них 13 девочек и 12 мальчиков. Дети разных способностей, разного уровня работоспособности и воспитанности. С начала учебного года проведена работа по сбору необходимой информации и обновлению документации классного руководителя. Проведено анкетирование среди родителей учащихся, составлены списки детей из многодетных и малообеспеченных семей, , собраны сведения, подтверждающие посещение детьми занятий в организациях дополнительного образования, сформированы списки детей для посещения внеурочных занятий в кружках и секциях. Каждый ребёнок класса посещает занятия по внеурочной деятельности. Развитию творческого потенциала и интересов детей способствуют различные кружки и факультативы по разным направлениям: «Проектная деятельность», «Дорогою открытий и добра», «Развитие речи», «РПС», «Умелые ручки », «Творческая мастерская». Учащиеся класса охвачены занятиями во внеурочное время в учреждениях дополнительного образования по музыке, танцам, художественному творчеству, дзюдо и каратэ, вышивке и ручному творчеству. Первым этапом построения воспитательной системы класса в этом году явилось диагностическое исследование. Для оценки уровня психологической атмосферы в классе были использованы следующие методы: наблюдения; беседы; опросы; устные анкеты; рисуночные тесты. Диагностирование проводилось в начале года. Для выявления склонностей и интересов учащихся использовалась устная анкета «Мне нравится …». Для изучений особенностей детского коллектива проводились беседы с детьми, опросы, а также рисуночные тесты. Классный коллектив находится в стадии формирования. В большинстве случаев дети относятся друг к другу доброжелательно, учатся сотрудничеству и взаимоподдержке. При возникновении конфликтов, основанных на чувстве соперничества, стараются решить проблему словом. Планомерно ведётся работа по формированию у детей привычки доброжелательного отношения к окружающим, уважения к старшим, добросовестного отношения к труду и поручениям. Знакомила ребят с правилами этикета, самообслуживания. В ежедневной работе развивала внимание, мышление, память, воображение. Со второго класса учащиеся получили общественные поручения. Были распределены обязанности в классном коллективе, установлен график дежурств. Почти все дети активно включились в этот процесс и серьёзно относятся к своим обязанностям. Однако есть и те, кто не желает выполнять порученную ему работу или забывают о ней. С такими детьми предстоит продолжить работу над формированием чувства ответственности и активности в жизни класса. С родителями учащихся проводились индивидуальные консультации по различным вопросам, связанным с воспитанием детей. Благодаря участию родителей и творчеству детей наш класс принимал участие во всех школьных конкурсах и выставках. Все родители активно включены в жизнедеятельность класса. Со всеми поддерживаю постоянную связь. Большинство из них много времени уделяют воспитанию и обучению своих детей, с ними проводятся индивидуальные беседы, они звонят классному руководителю, интересуются успехами и неудачами своих детей. Некоторым родителям приходилось напоминать, чтобы старались помочь своим детям. Я стараюсь убедить родителей в том, что только они совместно с педагогами смогут помочь своему ребёнку. В воспитательной работе с детьми были использовала такие формы работы как: классные часы, беседы, викторины, экскурсии, коллективные творческие дела, соревнования и т.д. В течение первого полугодия 2020-2021 у.г. проводились мероприятия в соответствии с планом воспитательной работы. -Классные часы и беседы : -«Урок мира»; -«Основы безопасности жизнедеятельности» ; - «Урок милосердия»; -«Земля наш общий дом»; - «Школа безопасности»; - «День Памяти Беслана» ; -«День народного единства»; - «День матери в России»; - «День неизвестного солдата»; -«Правила поведения в общественных местах»; -«Новый год идёт по планете»; Экскурсии : в школьный музей боевой славы, школьную библиотеку. Проводились беседы с целью профилактики заболевания новой коронавирусной инфекцией, формирования навыка поведения в общественных местах, взаимоотношения с окружающими, формирования основ здорового образа жизни, знакомство с окружающим миром, историей страны. Занятия по ПДД - цикл бесед о правилах поведения в общественных местах с использованием сюжетно-ролевых форм обучения. -«Азбука пешехода»; -«Уроки светофора»; -игра-викторина по безопасности ДД «Добрая дорога детства»; -беседы по пожарной безопасности; -беседы по правилам поведения на дороге и вблизи ЖД в разное время года. . Учащиеся 2 класса активно принимают участие в конкурсах: -конкурс поделок «Бумажная вселенная» -конкурс новогодних поделок и открыток, -конкурс рисунков «Безопасность глазами детей», -конкурс чтецов Наш класс принял участие в акциях: -в украшении класса к новому году, -интернет акции «Безопасность » С учащимися проведены беседы: -по профилактике экстремизма и терроризма, -профилактике ГРИППа и ОРВ и новой коронавирусной инфекции, -по профилактике правонарушений , -об антитерроре, -по профилактике травматизма на ЖД «Железная дорога не место для игр детей», - о травматизме на уроках, - о несчастных случаях, -о мерах безопасности на льду, правилах спасения. - беседы о правилах безопасности «Перед выходом на каникулы». Патриотическое воспитание детей осуществляется по средствам бесед, классных часов, просмотрам документальных и художественных фильмов, через художественную литературу. Такие классные часы, как: -«Урок мира»; -«Земля наш общий дом»; -«День народного единства»; - «День неизвестного солдата»; -«День конституции РФ»; способствуют формированию любви к Родине, гордости за славное прошлое своего народа, убеждения в правоте дела защиты Отечества. Мероприятия проводились по плану, подготовлены добросовестно. Дети принимали активное участие, проявили большой интерес и самостоятельность. Широко применялся наглядный и дополнительный материал, ИКТ. Задания подбирались с учётом индивидуальных особенностей детей, с целью раскрытия творческих способностей личности. Достаточно успешно была реализована деятельность и во внешкольных мероприятиях. Ребята принимали участие в конкурсах, выставках. На родительских собраниях проведены беседы на тему: -по здоровому образу жизни», -по интернетбезопасности, -по пожарной безопасности, -по недопущению бесцельного нахождения на обьектах жд транспорта, - о светоотражающих элементах. За первое полугодие проводилась и работа с учетным контингентом детей: беседы, консультации по вопросам воспитания и образования детей.
Сравнительный анализ личностного развития учащихся 2 класса (на конец 1-го полугодия 2020-2021 уч.г.)  1 – умение осознанно соблюдать правила внутреннего распорядка школы. 2 – владение навыками диалогической речи. 3 – умение ориентироваться в понятиях: «добро» - «зло», «хорошо» - «плохо». 4 – умение анализировать свои и чужие поступки. Сравнительный анализ личностного роста учащихся 2 класса показал положительную динамику. Требуется продолжить работу: -по созданию благоприятного микроклимата в классе; -по формированию детского коллектива; -по сглаживанию недостатков отдельных учащихся, обращая их в достоинства; -по формированию речевой деятельности учащихся; -по повышению учебной мотивации; -по привлечению слабых учащихся к общественной жизни школы и класса; -привлекать детей в кружки. 7. Наши успехи и неудачи. Подведение итогов. Благодаря тщательной и целенаправленной работе, дети освоили элементарные навыки самообслуживания и труда. Мотивационная среда воспитания изменяется в положительную сторону. Дети, под контролем родителей, учителя формируют у себя прилежное поведение. Детский коллектив находится в процессе развития, становления определенных привычек, взаимоотношений. Особое место в воспитательном процессе следует уделить родительскому комитету и родителям. Они не остаются в стороне от школьных дел, а являются активными помощниками. Продолжу приучать детей соблюдать правила поведения в школе и дома, выполнять поручения. Постараюсь сблизить детей, вовлекая их в мероприятия класса и школы. Так же буду продолжать свою работу в реализации здоровьесберегающих технологий, с целью приобщения учащихся к здоровому образу жизни. Буду стараться помочь ребятам поверить в свои силы, сделать обучение и воспитание в школе радостным, наполненным узнаванием нового. Ну и конечно буду продолжать работу над воспитанием в коллективе добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, внимания к людям, чувства уважения к старшим. Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию детского коллектива, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников. |