Класс
|
Количество писавших
|
Качество знаний
|
Уровень обученности
|
№ Задания
|
Количество справившихся
|
Количество не справившихся
|
Причины
|
8
|
16
|
0.00 %
|
29.75 %
|
1.1
|
14
|
2
|
Особенности географического положения России. Территория и акватория, морские и сухопутные границы
Неумение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение.
Неумение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
Неумение ориентироваться в источниках географической информации, выявлять взаимодополняющую географическую информацию.
Неумение различать изученные географические объекты
|
|
|
1.2
|
6
|
10
|
Особенности географического положения России. Территория и акватория, морские и сухопутные границы Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.
Неумение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение.
|
|
2.1
|
6
|
10
|
Неумение ориентироваться в источниках географической информации; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, их положение в пространстве.
|
|
2.2
|
1
|
15
|
Неумение использовать источники географической информации для решения различных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей; расчет количественных показателей, характеризующих географические объекты, сопоставление географической информации
|
|
3.1
|
6
|
10
|
Природа России. Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа
Неумение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.
Неумение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение.
|
|
|
3.2
|
7
|
9
|
Неумение ориентироваться в источниках географической информации: находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве; выявлять взаимодополняющую географическую информацию, представленную в одном или нескольких источниках. Неумение различать изученные географические объекты, процессы и явления; сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств.
|
|
|
3.3
|
12
|
4
|
Немение различать географические процессы и явления, определяющие особенности компонентов природы отдельных территорий
|
|
|
|
4.1
|
2
|
14
|
Природа России. Внутренние воды и водные ресурсы,
особенности их размещения на территории страны. Моря России Неумение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.
|
|
|
|
4.2
|
4
|
12
|
Неумение ориентироваться в источниках географической информации: находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве; выявлять недостающую и/или взаимодополняющую географическую информацию, представленную в одном или нескольких источниках.
|
|
|
|
4.3
|
2
|
14
|
Неумение использовать источники географической информации для решения различных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей; расчет количественных показателей, характеризующих географические объекты
|
|
|
|
5.1
|
5
|
11
|
Природа России.
Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса.
Климат и хозяйственная деятельность людей Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.
Неумение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение.
Неумение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
Смысловое чтение.
|
|
|
|
5.2
|
5
|
11
|
Владение понятийным аппаратом географии.
Неумение находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве; представлять в различных формах географическую информацию.
Неумение использовать источники географической информации для решения различных задач.
|
|
|
|
5.3
|
8
|
8
|
Неумение различать изученные географические объекты, процессы и явления; сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств. Способность использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств
|
|
|
|
6.1
|
3
|
13
|
Административно-территориальное устройство России. Часовые пояса. Растительный и животный мир России. Почвы.
Природные зоны. Высотная поясность
Неумение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.
Неумение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение.
Смысловое чтение.
Неумение применять географическое мышление в познавательной, коммуникативной и социальной практике.
Первичные компетенции использования территориального подхода как основы географического мышления, владение понятийным аппаратом географии.
|
|
|
|
6.2
|
2
|
14
|
Неумение ориентироваться в источниках географической информации: находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления; представлять в различных формах географическую информацию.
|
|
|
|
6.3
|
3
|
13
|
Неумение использовать источники географической информации для решения различных задач.
Отсутствие знания о географических законах и закономерностях, а также о мировом, зональном, летнем и зимнем времени для решения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном времени территорий в контексте реальной жизни.
|
|
|
|
7.1
|
12
|
4
|
Население России. Неумения устанавливать причинноследственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.
|
|
|
|
7.2
|
8
|
8
|
Неумение ориентироваться в источниках географической информации: находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления.
|
Скачать 28.68 Kb.