Анализ олимпиад. Анализ олимпиад 2021-2022. Анализ Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку (школьный этап) в 5 классе
 Скачать 18.66 Kb.
|
|
Анализ Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку (школьный этап) в 5 классе 26 октября 2021 г. в МКОУ Югдонская СОШ была проведена ВОШ по русскому языку в 5-11 классах. От 5 класса в ней приняла участие Егорова Елизавета Викторовна. Анализ результатов:
Задание №1 проверяло умение производить фонетический разбор слова. Задание №2 проверяло умение объяснять значение слова при помощи синонимов, проверяло знания о лексическом разнообразии русского языка (историзмы, архаизмы). Задание №3 было направлено на проверку знаний о способах словообразования имён существительных, проверяло умение мыслить аналитически и объяснять свою точку зрения. Задание №4 проверяло умение правильно определять части речи и члены предложения. Задание №5 проверяло умение проводить сравнительный анализ инфинитивов из современного русского языка и их древнерусских форм. Рекомендации: 1. Выделять на уроках «пятиминутки» для повторения следующих разделов языкознания: «Фонетика», «Словообразование», «Синтаксис», «Морфология». 2. Проводить индивидуальные консультации во внеурочное время для решения олимпиадных заданий по русскому языку. 3. Применять на уроках задания, направленные на развитие речи обучающихся. Учитель русского языка и литературы: _________ / А.В. Люкина Анализ Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку (школьный этап) в 6 классе 26 октября 2021 г. в МКОУ Югдонская СОШ была проведена ВОШ по русскому языку в 5-11 классах. От 6 класса в ней приняли участие Романова Полина Сергеевна и Веретенникова Елизавета Ивановна. Анализ результатов:
Задание №1 проверяло умение производить фонетический разбор слова. Задание №2 проверяло умение объяснять значение слова при помощи синонимов, проверяло знания о лексическом разнообразии русского языка (историзмы, архаизмы). Задание №3 было направлено на проверку знаний о способах словообразования имён существительных, проверяло умение мыслить аналитически и объяснять свою точку зрения. Задание №4 проверяло умение правильно определять части речи и члены предложения. Задание №5 проверяло умение проводить сравнительный анализ инфинитивов из современного русского языка и их древнерусских форм. Рекомендации: 1. Выделять на уроках «пятиминутки» для повторения следующих разделов языкознания: «Фонетика», «Словообразование», «Синтаксис», «Морфология». 2. Проводить индивидуальные консультации во внеурочное время для решения олимпиадных заданий по русскому языку. 3. Применять на уроках задания, направленные на развитие речи обучающихся. Учитель русского языка и литературы: _________ / А.В. Люкина Анализ Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку (школьный этап) в 11 классе 26 октября 2021 г. в МКОУ Югдонская СОШ была проведена ВОШ по русскому языку в 5-11 классах. От 11 класса в ней приняла участие Столбова Виктория Андреевна. Анализ результатов:
Задание №1 проверяло умение производить сравнительный анализ между словами восточнославянской, южнославянской и западнославянской групп. Задание №2 проверяло знание фразеологизмов русского языка. Задание №3 было направлено на проверку знаний о способах словообразования русского языка, проверяло умение мыслить аналитически и объяснять свою точку зрения. Задание №4 проверяло умение правильно определять части речи и объяснять значение слова. Задание №5 проверяло умение понимать прочитанный текст и заполнять пропуски подходящими по смыслу словами. Задание №6 было направлено на проверку умений правильно определять слово на основе этимологической справки. Задание №7 проверяло умение объяснять значение терминов, умение мыслить аналитически и доказывать свою точку зрения. Задание №8 проверяло умение проводить анализ текста на старославянском языке. Рекомендации: 1. Проводить индивидуальные консультации во внеурочное время для решения олимпиадных заданий по русскому языку. 2. Применять на уроках задания, направленные на развитие речи обучающихся. Учитель русского языка и литературы: _________ / А.В. Люкина Анализ Всероссийской олимпиады школьников по литературе (школьный этап) в 5 классе 20 сентября 2021 г. в МКОУ Югдонская СОШ была проведена ВОШ по русскому языку в 5-11 классах. От 5 класса в ней принял участие Тихонов Кирилл Егорович. Анализ результатов:
Задание №1 было направлено на внимательность и хорошее знание литературных произведений. Задание №2 проверяло умение составлять связный текст-описание на заданную тему. Рекомендации: 1. На уроках литературы использовать виды деятельности, проверяющие знание сюжета литературных произведений. 2. Проводить индивидуальные консультации во внеурочное время для решения олимпиадных заданий по литературе. 3. Применять на уроках задания, направленные на развитие речи обучающихся. Учитель русского языка и литературы: _________ / А.В. Люкина Анализ Всероссийской олимпиады школьников по литературе (школьный этап) в 6 классе 20 сентября 2021 г. в МКОУ Югдонская СОШ была проведена ВОШ по русскому языку в 5-11 классах. От 6 класса в ней приняла участие Рябинина Олеся Владимировна. Анализ результатов:
Задание №1 было направлено на внимательность и хорошее знание литературных произведений. Задание №2 проверяло умение составлять связный текст-описание на заданную тему. Рекомендации: 1. На уроках литературы использовать виды деятельности, проверяющие знание сюжета литературных произведений. 2. Проводить индивидуальные консультации во внеурочное время для решения олимпиадных заданий по литературе. 3. Применять на уроках задания, направленные на развитие речи обучающихся. Учитель русского языка и литературы: _________ / А.В. Люкина Анализ Всероссийской олимпиады школьников по литературе (школьный этап) в 11 классе 20 сентября 2021 г. в МКОУ Югдонская СОШ была проведена ВОШ по русскому языку в 5-11 классах. От 11 класса в ней принял участие Рябинин Степан Юрьевич. Анализ результатов:
Задание №1 было направлено на умение производить целостный анализ поэтического текста. Задание №2 проверяло умение составлять связный текст-повествование на заданную тему. Рекомендации: 1. На уроках литературы использовать виды деятельности, проверяющие знание сюжета литературных произведений. 2. Проводить индивидуальные консультации во внеурочное время для решения олимпиадных заданий по литературе. 3. Применять на уроках задания, направленные на развитие речи обучающихся. Учитель русского языка и литературы: _________ / А.В. Люкина | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||