Анализ. Анализ об итогам проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 20212022 учебном году
![]()
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мокро-Гашунская СОШ №7 Анализ об итогам проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2021-2022 учебном году Школьная олимпиада является первым этапом Всероссийской олимпиады школьников. Среди многочисленных приемов работы, ориентированных на интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают предметные олимпиады. Основными задачами школьного этапа являются: мотивация школьников к изучению различных предметов; оценка знаний и умений школьников по предметам; выявление способных, талантливых обучающихся по отдельным предметам, с целью участия в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников и индивидуальной работы с одаренными обучающимися; активизация работы факультативов, кружков и других форм внеклассной и внешкольной работы с обучающимися. На основании приказа Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 08.09.2020 № 818 «О порядке организации и проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников на территории Ростовской области в 2021-2022 учебном году», приказа Управления образования Зимовниковского района, от 15.09. 2021 г. № 214-ОД «О проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2021-2022 учебном году» и приказа по школе №95-ОД от 17.09.2019г « О проведении школьного этапа олимпиады» , в целях создания оптимальных условий для выявлений одаренных детей в школе с 28.09.2021 по 29.10.2021 проходил школьный этап Всероссийской олимпиады школьников (согласно графика) В МБОУ Мокро-Гашунская СОШ №7 школьный этап прошел в единые сроки определенные приказом о проведении школьного этапа с 28.09.2021 по 29.10.2021 года. Для проверки работ в школе были созданы предметные комиссии. В школьном этапе олимпиады принимали участие обучающиеся 4-11 классов. Всего обучающихся участвовавших в олимпиаде-34 . Обучающиеся 9- 11 класса приняли активное участие в школьном этапе олимпиады. Ученики 4 класса участвовали в олимпиаде по русскому языку и математике. В школьном этапе олимпиады распределение участников следующее: 4 класс-6 обучающихся , участие в олимпиаде приняли 40 %; 5-6 классы – 10 учеников , участие в олимпиаде приняли 36% учеников, 7 – 8 классы- 14обучающихся, участие в олимпиаде приняли 53 % учеников ; 9-11 классы – 10 учеников, участие в олимпиаде приняли 72 % учеников. Многие участвовали в нескольких олимпиадах и стали победителями и призёрами. В течение времени проведения олимпиады все протоколы школьных жюри формировались в установленные сроки. Таблица 1. Количество участников школьного этапа в разрезе предметов
Анализируя данные таблицы, следует сделать следующий вывод: высокий процент участников школьного этапа отмечен по предметам: математика– 20 чел., русский язык -13 чел., биология – 16 чел., литература – 12 чел., физическая культура – 12 чел.; низкий процент участников школьного этапа отмечен по предметам: история– 6чел., физика – 6 чел; астрономия – 1 чел.: искусство (МХК) – 1чел. Таблица 2. Количество победителей и призеров школьного этапа в разрезе предметов
Из всех участников школьного этапа олимпиад ни один не справился с заданиями полностью. Следовательно, можно сделать вывод, что большинство обучающихся владеют только базовым уровнем знаний. К одной из причин затруднений у обучающихся можно отнести нехватку внепрограммых знаний, невысокий уровень кругозора. В целом, результаты школьного тура предметных олимпиад говорят о невысоком уровне подготовки обучающихся к выполнению нестандартных заданий. На основании протоколов и предоставленных работобучающихся была составлена заявка на участие в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников.
Выводы. 1. В ходе олимпиады были определены обучающиеся для участия в муниципальном этапе олимпиад. 2.Самыми активными участниками школьного этапа олимпиады стали обучающиеся 4,11 классов. 3. Необходимо мотивировать обучающихся на изучение дополнительной литературы, целенаправленно работать в течение всего года. К основным проблемам, выявленным при подготовке школьников к олимпиадам в этом учебном году, можно отнести следующие: -сложный теоретический материал, требующий более глубоких знаний; - учет возрастных и психологических особенностей обучающихся при подготовке к проведению олимпиады (одни и те же дети участвуют в олимпиадах по нескольким предметам); - скорость мыслительных процессов у детей не одинакова (одни могут сконцентрироваться и быстро соображать в экстремальных условиях лимита времени, другие ориентированы на процесс длительного обдумывания и стрессовая ситуация, вызванная ограничением времени может ввести их в ступор); -негативное отношение родителей к участию ребёнка в олимпиадах Рекомендации: учителям-предметникам, подготовившим победителей школьного этапа, организовать подготовительную работу с обучающимися по подготовке к муниципальному этапу Всероссийских предметных олимпиад; проводить систематическую работу по подготовке к олимпиадам на уроке через задания олимпиадного уровня; Классным руководителям проанализировать участие учеников класса в школьном этапе олимпиад не только по параметру активности, но и по результативности, довести до родителей итоги школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников Результаты школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников разместить на сайте школы. 01.11.2021 г. Зам. директора Баканова С.А. |