Анализ ВПР по математике в 5 классе. Анализ ВПР по математике в 5 классе 18.03.21. Анализ всероссийской проверочной работы по математике в 5 классе Цель проведения
 Скачать 22.3 Kb.
|
|
Анализ всероссийской проверочной работы по математике в 5 классе Цель проведения Всероссийской проверочной работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 5 класса в соответствии с требованиями ФГОС, осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями. Дата проведения: 18.03.21 г. Всего в классе: 31 учащихся. ВПР писали: 29 учащихся. Отсутствовали: 2 учащихся Преподавание математики ведется по учебнику «Математика» для 5 класса Г.В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин, С.Б. Суворова. Структура и содержание ВПР по математике в 5 классе. Работа содержит 14 заданий. В заданиях 1,2,3,4,5, 7, 8,11(1), 11(2), 12(1),13 необходимо записать только ответ. В задании 12(2) нужно сделать чертеж или рисунок. В заданиях 6, 9,10, 14 требуется записать решение и ответ.
Система оценивания Каждое верно выполненное задание 1,2,3,4,5,7,8, 11(1), 11(2), 12(1),12(2),13 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ученик дал верный ответ: записал правильное число, правильную величину, изобразил правильный рисунок. Выполнение заданий 6,9, 10,14 оценивается от 0 до 2 баллов. Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Получены результаты:
Из 29 участников ВПР отметку «5» получили 2 (7%) учащихся, отметку «4» получили 11 (38%) учащихся, отметку «3» получили 13 (45%) учащихся, не справились с работой 3 (10%) учащихся. Показатель качества знаний составил – 45 %, показатель уровня обученности –90 %. Анализ результатов выполнения ВПР по математике, позволяет сделать следующие выводы. 1) Процент учащихся, получивших общий балл в диапазоне от 0 до 6, составил 10 %, т.е. эти учащиеся продемонстрировали знания, которые находятся ниже уровня минимальных требований. 2) 45% учащихся, получили баллы в диапазоне от 7 до 10. Эти учащиеся преодолели минимальный «порог». 3) 11-14 баллов получили 38% учащихся, 15-20 баллов получили 7% учащихся. Эти учащиеся уверенно справляются с заданиями ВПР. Основные ошибки, которые допустили участники ВПР: 1. Согласно УМК в 5 классе не пройдены темы десятичные дроби, решение задач на проценты, поэтому дети не выполняли задания 3,8. 2. Вычислительные ошибки; 3. Решение задач на нахождение части числа и числа по его части; 4. Решение задач разных типов (на работу, на движение), связывающих три величины; 5. Решение логических задач методом рассуждений; 6. Интерпретация информации, представленной в тексте, таблицах и на диаграммах. Выводы: 1) Полученные результаты ВПР по математике в 5 классе показывают, что большинство учащихся справились с предложенными заданиями, что свидетельствует об овладении обучающимися базовыми предметными умениями и универсальными учебными действиями, что соответствует требованиям ФГОС. Учащиеся достигают предметных, метапредметных результатов. 2) Трое учащихся не справились с данной работой, это указывает на пробелы в знаниях, умениях и навыках, которые должны формироваться в курсе математики основной школы. 3) Результаты диагностической работы показали наличие ряда проблем в математической подготовке учащихся. Предложения: 1. Проанализировать рабочие программы по математике и по необходимости перераспределить часы на изучение проблемных тем, усилить практическую составляющую курса математики. 2.Продолжить работу по формированию устойчивых вычислительных навыков у учащихся. 3. Разработать индивидуальные маршруты для отдельных обучающихся. 4.Продолжить работу по повышению уровня сформированности представлений о межпредметных и внутрипредметных связях математики с другими предметами. |