История
5 класс
|
Изменения в управлении государством при Перикле
|
1.Мотивация к учебной деятельности
Учитель на личностно значимом уровне на основе механизма «надо» – «хочу» – «могу» применил зрительную и устную информацию
2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии
Учитель организовал обобщение актуализированных знаний, применив приём «Объяснялки
3. Выявление места и причины затруднения
Учитель организовала фиксацию места затруднения – учащиеся фиксируют недостаточность их знаний, заполняя таблицу «Реформы Перикла».
4.Построение проекта выхода из затруднения
Учитель организовал построение учащимися проекта выхода из затруднения.
5.Реализация построенного проекта
Учитель организовал реализацию построенного проекта в соответствии с планом.
6. Первичное закрепление во внешней речи
Учитель проводит провожу фронтально опрос учащихся, используя задания на применение нового знания в типовых ситуациях.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой
Учитель провел самопроверку самостоятельной работы по эталону.
8.Включение в систему знаний
Учитель применил метод драматизации.
9.Рефлексия учебной деятельности на уроке
Учитель организовал рефлексивный анализ учебной деятельности с
|
Учащиеся на основе работы со слайдом продолжают предложения:
«надо» …..
«хочу» ….
«могу»….
Объясняют понятия
учащиеся фиксируют недостаточность их знаний, заполняя таблицу «Реформы Перикла».
Учащиеся выполняют поставленную задачу в парах
Учащиеся проговаривают ответы на поставленную задачу
Учащиеся проверяют работу по эталону и выявляют допущенные ошибки
Учащиеся выступают на народном собрании, характеризуя Перикла
|
Фронтальная
Фронтальная, индивидуальная
Парная работа
Групповая работа
Индивидуальная работа
Групповая работа
|
Формулируют суждения
Высказывают точки зрения
Обсуждают, обмениваются мнениями, предложениями
Публично представляют результаты своей группы
Защищают результаты работы своей группы
|
Фронтальная
фронтальная
|
Ставят учебную задачу на основе того, что уже усвоено и того, что еще не известно
Учащиеся ставят 1)цель учебной деятельности ,
Согласовывают тему урока;
Определяют способ (поиск информации в учебнике и заполнение заданий рабочего листа) и средств а построениянового знания;
4) составляют план реализации поставленной цели.
Учащиеся оценивают собственную деятельность, фиксируют неразрешимые противоречия, обсуждают и записывают домашнее задание
|
Фронтальная
Фронтальная
|
Урок построен на основе принципов системно – деятельностного подхода, присутствует индивидуальная и групповая деятельности учащихся, которая направляет учащихся на самостоятельный поиск новых знаний.
Реализуется творческий потенциал учащихся.
|
Скачать 53 Kb.