День Земли .Экологический час. День Земли. Анкета Как ты думаешь, что такое экологическая культура
 Скачать 0.67 Mb.
|
|
День Земли. Экологический час «Я хочу дружить с природой» (6 «Б» класс, учитель Марканова Т.Г.) Цели: через эмоциональное восприятие создать условия для воспитания бережного отношения к природе, необходимости охранять птиц и зверей; осознавать экологические проблемы и пути их решения, осознавать своё единство с окружающим миром. Ход мероприятия: 1.Вступительное слово учителя. Поздравление с новым учебным годом -Как назван этот год? На основании, какого указа? (слайд) (от 05.01.2016 г. по указу президента Р.Ф.) -Что такое экология? Сначала ответы детей, затем слайд со стихотворением Чтение стихотворения хором: Мы любим лес в любое время года, Мы слышим речек медленную речь… Всё это называется природа, Давайте же всегда её беречь! Летят, звеня, дождинки с небосвода, Клубится на заре тумана дым… Всё это называется природа, Давайте же сердца ей отдадим! 2.Влияет ли окружающая среда на жизнь людей? Назовите экологические проблемы ( высказывания детей) Предлагаю выдвинуть гипотезу. Слайд: Гипотеза ( Мы считаем, что, загрязняя окружающую среду, человек ухудшает качество жизни.) Чтение стихотворения «Что нельзя купить?» В. Орлова читает ученик 3.слайд Анкетирование. (итоги) Сравним свои ответы и ответы других. Результаты опроса детей. Анкета « Как ты думаешь, что такое экологическая культура» Выбери один или несколько ответов: *Желание поехать в лес, искупаться в речке *Собрать цветы в букет, чтобы поставить их дома на стол *Собрать мусор в лесу, убрать фантики на пляже *Поставить таблички «Не мусорить!» в лесу и на пляже *Узнать, как помочь сохранить природу *Прочитать рассказы русских писателей о природе 4.Слайды, показывающие экологические проблемы: загрязнение воздуха и бытовые отходы. А сейчас послушайте экологические задачи и решите их. -Экологические задачи: - В результате аварийных разливов нефти в мире гибнет1000000 водоплавающих птиц в год. Сколько птиц может погибнуть за 5 лет? -Ежегодно в Средиземное море сбрасывается120.000 т отработанных масел,600.000 т моющих средств и 100 т ртути Сколько всего тонн вредных веществ попадает в море? -Сова съедает за день13 мышей. Сколько мышей съест сова за неделю? -Какие экологические проблемы содержат задачи? -(Загрязнение водоёмов, гибель обитателей рек и морей, неразумное использование пресной воды и т.д.) Стихотворение «Мусорная фантазия» Л.Усачёва читает ученица 5.Слайд о животных: Чтение стихов Г. Ладонщикова «Люблю птиц», «Дельный совет» -Что мы можем сделать вместе? Чем помочь? (Ответы детей) Жили люди на планете, Мамы, папы и их дети Бросят люди по бумажке Планета станет замарашкой… -Поиграем в игру «Если я приду в лесок» Если я приду в лесок И сорву ромашку? (нет) Если съем я пирожок И выброшу бумажку? (нет) Если хлебушка кусок На пеньке оставлю? (да) Если ветку подвяжу Колышек поставлю? (да) Если разведу костёр, А тушить не буду? (нет) Если сильно насорю И убрать забуду? (нет) Если мусор уберу, Банку закопаю? (да) Я люблю свою природу, Я ей помогаю. (да) Физкультминутка под песню Красной Шапочки ( переделанная на экологическую тему) Если б только-только-только, Если б только на планете, Если б только все земляне Всё живое берегли, То возможно – можно - можно, То наверно – верно - верно, Книги Красной точно-точно Никогда б не завели. Припев: А-а, здравствуйте, горы вот такой вышины! А-а, здравствуйте, реки вот такой ширины! А-а, крокодилы, бегемоты, А-а, обезьяны, кашалоты, А-а, и зелёный попугай! А-а, и зелёный попугай! И пускай у этой речки, И пускай в зелёной роще, И пускай в лесу тенистом Слышен гомон птичьих стай, И запомни- помни, Что беречь природу надо, Всем на этом белом свете Ты, как можешь, помогай! (Припев тот же) 6.слайд Памятка - правила (читаем хором) 7. Вывод по гипотезе (слайд) 8. Видеоролик «Экологическая катастрофа» (смотрим молча и делаем выводы про себя так, чтобы проблемы природы затронули ваши сердца, и вы не были безразличны к природе, к той окружающей среде, которая вокруг нас, не были безразличны к тому, чем мы дышим, что пьём, едим, чисто ли вокруг нас или грязно.) -Чтение стихотворения Я.Акима «Наша планета»( читает ученик) Выводы: Как же нужно обращаться к природе? Почему? (бережно, разумно) 1) Что бы было, что оставить будущим поколениям 2) Сберегая природу, мы сбережём свою Родину, т.к. природа- это часть нашей Родины, без которой наша планета может превратиться в безжизненную пустыню Читаем на доске слова М.М. Пришвина: « А человеку нужна Родина. И охранять природу- значит охранять Родину»   |