Психологическая диагностика в школе ( часть 2 ).. 2 психолог. Анкета по выявлению уровня педагогической запущенности

• Название: Анкета по выявлению уровня педагогической запущенности
• Анкор: Психологическая диагностика в школе ( часть 2 )
• Дата: 01.02.2023
• Размер: 0.62 Mb.
• Имя файла: 2 психолог.docx
• Тип: Анкета; #915001
• страница: 31 из 37

4. 4. Самодиагностика родительского отношения к детям

Инструкция. Прочтите утверждения опросника. Если вы с ними согласны, обведите кружком соответствующий номер ответа в бланке для ответов. Помните, что в опроснике нет правильных и неправильных ответов, постарайтесь ответить искренне, ведь речь идет о вашем отношении к детям.

1. 
   Я всегда сочувствую моему ребенку.
   
2. 
   Я считаю своим долгом знать все, о чем думает мой ребенок.
   
3. 
   Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.
   
4. 
   Ребенка следует держать в жестких рамках, тогда из него вырастет порядочный человек.
   
5. 
   Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг всего того, что мне нравится и кажется необходимым.
   
6. 
   Родители должны приспосабливаться к ребенку, а не только требовать от него.
   
7. 
   Я очень интересуюсь жизнью моего ребенка.
   
8. 
   Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.
   
9. 
   Я разделяю увлечения моего ребенка.
   
10. 
    За строгое воспитание дети потом благодарят.
    
11. 
    Я тщательно слежу за здоровьем ребенка.
    
12. 
    Ребенок не должен иметь секретов от родителей.
    
13. 
    Воспитание ребенка — сплошная нервотрепка.
    

БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ

ФИО _______________________________________________________________________

Образование ____________________ специальность _____________________________

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Сумма ответов «верно» -

Процентный балл -


Обработка данных
При подсчете баллов учитывается ответ «верно», обведенный в бланке кружочком. Поскольку при массовом обследовании родителей социально и педагогически запущенных детей в подавляющем большинстве случаев диагностировался тип «авторитарной гиперсоциализации», который коррелирует с «отвержением ребенка», «его социальной нежелательностью» и «отсутствием кооперации», мы модифицировали для экспресс-диагностики опросник В.В. Столина и А.Я. Варги, выделив только первую шкалу, добавив ряд суждений, которые не учитываются для снятия ее «прозрачности».

Итак, оценивается только сумма ответов, которая сравнивается со шкалой:

Сырой балл	1-2	3	4	5-6	7-8	9	10	11	12-13
Процентный	7,69-15,38	23,08	30,77	38,46-46,15	53,85-61,54	69,23	76,92	84,62	92,31-100

При высоких значениях диагностируются три указанные выше типа родительского отношения. Для родителей эта интерпретация предлагается в следующей форме:

«Вы пристально следите за достижениями ребенка, требуете от него успеха, послушания и дисциплины, не оставляете безнаказанными его поступки. К сожалению, вам не хватает понимания ребенка, вы напрасно сравниваете его с другими детьми, ограничиваете его самостоятельность и активность. Вам следовало бы принять ребенка таким, каков он есть, больше ему доверять, уважать как личность»

4. 5. Опросник АСВ для родителей Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис (АСВ)
Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) позволяет определить, каким образом родители воспитывают ребенка в семье. Авторы методики - Эйдемиллер Э.Г. и Юстицкис В.В. Методика Эйдемиллера Э.Г. и Юстицкиса В.В. "Анализ семейных взаимоотношений" (АСВ) позволяет определить, каким образом родители воспитывают ребенка в семье. Для этого измеряется 11 шкал, относящихся к нарушениям процесса воспитания: гиперпротекция, гипопротекция, потворствование, игнорирование потребностей ребенка, чрезмерность требований-обязанностей ребенка, недостаточность требований-обязанностей ребенка, чрезмерность требований-запретов, недостаточность требований-запретов к ребенку, строгость санкций (наказаний) за нарушение требований ребенком, минимальность санкций, неустойчивость стиля воспитания.

Затем можно получить ответ на вопрос: почему они воспитывают его так, измерив следующие 9 шкал, относящихся к личностным проблемам родителей, которые они решают за счет ребенка. Расширение сферы родительских чувств, предпочтение в подростке детских качеств, воспитательная неуверенность родителя, фобия утраты ребенка, неразвитость родительских чувств, проекция на ребенка (подростка) собственных нежелаемых качеств, вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания, относящиеся к одной шкале, расположены в одной строке (правда, для некоторых шкал таких строк две — вверху и внизу). В крайнем правом столбце указаны сокращенные названия шкал. Справа от сокращенного названия шкал указано диагностическое значение для каждой шкалы.

Так, например, ответы на вопросы 1, 21, 41, 61 и 81, а также 101, 107, 113, 119, 125 (всего десять вопросов) относятся к шкале Г+ (гиперпротекция), диагностическое значение которой равно 7. Для подсчета баллов по каждой шкале необходимо подсчитать число обведенных в соответствующей строке номеров. Если названия шкал подчеркнуты, как, например, Г+, то к результату необходимо прибавить число баллов по дополнительной шкале, которая находится в нижней части бланка и обозначена теми же буквами. Если число баллов достигает или превышает диагностическое значение, то у обследуемого родителя диагностируется соответствующая особенность стиля воспитания.

При обнаружении нескольких особенностей (отклонений) воспитания следует обратиться к Таблице «Диагностика типов негармоничного (патологизирующего) семейного воспитания» для установления конкретного, присутствующего в воспитательном поведении данного родителя типа семейного воспитания.
Диагностика типов негармоничного семейного воспитания

Тип воспитания	Выраженность черт воспитательного процесса
	Уровень протекции	Полнота удовлетворения потребностей	Степень предъявления требований	Степень запретов	Строгость санкций
	П (Г+,Г-)	У	Т	З	С
Потворствующая гиперпротекция	+	+	_	_	_
Доминирующая гиперпротекция	+	±	±	+	+
Повышенная моральная ответственность	+	_	+	±	±
Эмоциональное отвержение	_	_	±	±	±
Жестокое обращение	_	_	±	±	+
Гипопротекция	_	_	_	_	±

ПРИМЕЧАНИЕ:

+ означает чрезмерную выраженность соответствующей черты воспитания;

– недостаточную выраженность;

± означает, что при данном типе воспитания возможны как чрезмерность, так и недостаточность или невыраженность.
Бланк ответов
Ф.И.О. ______________________________________________________________________

Фамилия и имя сына (дочери)___________________________________________________

Сколько ему (ей)лет___________________________________________________________

Кто заполнял (отец, мать, другой воспитатель)_____________________________________

Бланк для ответов					ДЗ (*)
					Шкала	Диагностические значения
1	21	41	61	81	Г+	7
2	22	42	62	82	Г–	8
3	23	43	63	83	У+	8
4	24	44	64	84	У–	4
5	25	45	65	85	Т+	4
6	26	46	66	86	Т–	4
7	27	47	67	87	З+	4
8	28	48	68	88	З–	3
9	29	49	69	89	С+	4
10	30	50	70	90	С–	4
11	31	51	71	91	Н	5
12	32	52	72	92	РРЧ	6
13	33	53	73	93	ПДК	4
14	34	54	74	94	ВН	5
15	35	55	75	95	ФУ	6
16	36	56	76	96	НРЧ	7
17	37	57	77	97	ПНК	4
18	38	58	78	98	ВК	4
19	39	59	79	99	ПЖК	4
20	40	60	80	100	ПМК	4
101	107	113	119	125	Г+
102	108	114	120	126	Г–
103	109	115	121	127	У+
104	110	116	122	128	РРЧ
105	111	117	123	129	ФУ

*– эта часть бланка испытуемым не показывается
ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ ОПРОСНИКОМ АСВ

Перед тем, как родитель начинает заполнять опросник, необходимо создать атмосферу доверительного психологического контакта между ним и лицом, проводящим исследование. Родитель должен быть заинтересован в правдивости собственных ответов. Каждый опрашиваемый получает текст опросника и бланк регистрации ответов. Проводящий исследования зачитывает находящуюся в начале опросника инструкцию, убеждается, что опрашиваемые ее правильно поняли. В процессе заполнения инструктирование или пояснения не допускаются.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

Описание шкал

Дадим описание шкал опросника АСВ, которые предназначены для диагностики типов негармоничного воспитания.