ПМ 02 МДК 02.04. Аннотация на контрольнооценочные средства по Профессиональному модулю 02. Лечебная деятельность мдк 02. 04. Лечение пациентов детского возраста Специальность 31. 02. 01 Лечебное дело
 Скачать 21.05 Kb.
|
|
АННОТАЦИЯ на контрольно-оценочные средства по Профессиональному модулю 02. Лечебная деятельность МДК 02.04. Лечение пациентов детского возраста Специальность 31.02.01 Лечебное дело Контрольно-оценочные средства составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности 31.02.01 Лечебное дело и на основании программы Профессионального модуля 02. Лечебная деятельность МДК 02.04. Лечение пациентов детского возраста. Контрольно-оценочные средства предназначены для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля ПМ 02. «Лечебная деятельность» МДК 02.04. «Лечение пациентов детского возраста» по специальности 31.02.01 Лечебное дело на II курсе обучения. Формой промежуточной аттестации по МДК является экзамен, который проводится в устной форме. Промежуточная аттестация охватывает материал, предлагаемый учебной программой, и тесно связана с другими дисциплинами и МДК: организацию профилактической и лечебной помощи детям, этапы и периоды детского возраста, анатомо-физиологические особенности детей, этиологию, клиническую картину, лечение, профилактику заболеваний детей старшего возраста, неотложные состояния у детей и оказание помощи при них. Вопросы для подготовки имеются в свободном доступе на доске информации в кабинете по МДК. Пример билета: ПМ.02 «ЛЕЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» МДК 02.04. «Лечение пациентов детского возраста» по специальности 31.02.01 Лечебное дело
Билет № 1. Неотложная помощь при приступе бронхиальной астмы. Особенности выхаживания недоношенных детей. Составить схему меню на 1 день ребенку 5 месяцев на грудном вскармливании. Вес при рождении 3300 г. Преподаватель _________ Результатом освоения МДК 02.04. Лечение пациентов детского возраста является овладение обучающимися знаниями, умениями и практическим опытом: проведение лечебно-диагностических и реабилитационных мероприятий и соответствующих профессиональных и общих компетенций. Подлежащие проверки общие компетенции: ОК 1. Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса. ОК 2. Организация собственной деятельности, выбор типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества. ОК 3. Принятие решения в стандартных и нестандартных ситуациях и несение за них ответственности. ОК 4. Осуществление поиска и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности. ОК 6. Работа в коллективе и в команде, эффективное общение с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельное определение задач профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанное планирование повышение квалификации. ОК 9. Ориентировка в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ОК 10. Бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям народа, уважение социальных, культурных и религиозных различий. ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку. ОК 12. Обеспечение безопасных условий труда в профессиональной деятельности. ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. Подлежащие проверки профессиональные компетенции: ПК 2.1. Определение программы лечения пациентов различных возрастных групп. ПК 2.2. Определение тактики ведения пациента. ПК 2.3. Выполнение лечебных вмешательств. ПК 2.4. Проведение контроля эффективности лечения. ПК 2.5. Осуществление контроля состояния пациента. ПК 2.6. Организация специализированного сестринского ухода за пациентом. ПК 2.7. Организация оказания психологической помощи пациенту и его окружению. ПК 2.8. Оформление медицинской документации. Критерии оценок устного ответа студента на экзамене: - «отлично» - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. Показана совокупность осознанных знаний по дисциплине. Доказательно раскрыты основные положения вопросов. В ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий. Знание по предмету демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком с использованием современной терминологии. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа (без участия преподавателя). Обучающийся проявляет творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала. - «хорошо» - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком с использованием современной терминологии. Могут быть допущены 2-3 неточности или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя. Обучающийся показал систематический характер знаний по дисциплине и способен к их пониманию в ходе обучения. - «удовлетворительно» - дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Обучающийся не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть значение обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции. При ответе студент допустил погрешности и при выполнении практических навыков-умений, но обладает необходимыми знаниями для их устранения. - «неудовлетворительно» - ответ представляет собой разрозненные знания с существенными ошибками по вопросу. Присутствует фрагментарность, нелогичность изложения. Обучающийся не осознает связь обсуждаемого вопроса по билету с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная, терминология не используется. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента. Обучающийся не может приступить к дальнейшему обучению без дополнительных знаний по дисциплине. |