АННОТАЦИЯ На произведение «Все на качели» Музыка Кальюсте Хейно Константиновича Слова К. Корзена. Аннотация - Все на качели. Аннотация на произведение Все на качели Музыка Кальюсте Хейно Константиновича Слова К. Корзена Студентки I курса отделения Хоровое Дирижирование Мамай Виктории Класс преподавателя Вершков Сергей Николаевич 2017г. Кальюсте Хейно Константинович
 Скачать 42.67 Kb.
|
|
Борисоглебское музыкальное училище АННОТАЦИЯ На произведение «Все на качели» Музыка Кальюсте Хейно Константиновича Слова К. Корзена Студентки I курса отделения «Хоровое Дирижирование» Мамай Виктории Класс преподавателя: Вершков Сергей Николаевич 2017г. Кальюсте Хейно Константинович Кальюсте Хейно Константинович (18 ноября 1925, Нарва, Эстония — 28 июля 1989, Таллин, Эстония) - советский хоровой дирижёр и педагог. Народный артист Эстонской ССР (1975). В 1955 окончил Таллинскую консерваторию у Ю. Варисте. В 1951 основал при таллинском Дворце пионеров детский хор (ныне Хор "Эллерхейн"), который был награждён золотой медалью и удостоен первой премии на конкурсе молодёжных хоров (1977, Югославия). Кальюсте разработал систему музыкального воспитания с применением относительной сольмизации, основанной на системе З. Кодая. Руководитель детских хоров на Певческих праздниках республики (с 1960). С 1955 преподаёт в Таллинской консерватории (с 1977 профессор). Автор множества хоровых песен («Так учил нас Ленин», «Поведай, песня наша», «Так день мелькает» и др.) Опубликовал 15 учебников и песенников для общеобразовательных школ (с 1 по 11 классы). Писал много статей о музыке и музыкальном воспитании детей. Награжден Почетными грамотами Президиума Верховного Совета ЭССР (5 раз), медалями «За трудовое отличие» (2 раза) Музыкально-теоретический анализ Хоровое произведение Х. Кальюсте «Все на качели» написано в куплетной форме. У данного сочинения постоянно и неизменно повторяющийся припев во всех трех куплетах. Начинается произведение четырехтактовым вступлением, которое носит очень яркий, фанфарный, призывной характер – этому сопутствует пунктирный ритм первых двух тактов, а также мажорная тональность G-dur, трехдольный размер. Построение мелодической линии таково, что первая музыкальная фраза – интонация нисходящего порядка, а вторая – восходящего, что придает невероятную зримость и звуковую образность «летающих качелей». Запев представляет собой период квадратного строения, состоящий из восьми тактов. С первого по четвертый такт – это первое предложение, с четвертого по восьмой – второе. Каждое предложение, в свою очередь, делится на две музыкальные фразы по два такта. Припев в произведении также представлен в форме периода квадратного строения и делится на два предложения по четыре такта, а каждое предложение на две музыкальные фразы. Хоровая миниатюра исполняется acapella. Если в запеве использовался гомофонно-гармонический склад предложения, то в припеве в первых фразах каждого предложения используется подголосочно-имитационный склад. Вокально-хоровой анализ Произведение Х. Кальюсте «Все на качели» написано для трехголосного детского хора. Тесситура для всех голосов удобная.  Партия Сопрано сложна для исполнения тем, что в ней часто встречаются скачки на ч4, ч5, ч8, б6 – они должны быть спеты в одной вокальной позиции, на хорошем дыхании. Сопрано I и II должны постоянно друг к другу прислушиваться, для того, чтобы интонационно чисто исполнить часто встречающиеся унисоны в партии. Уверенно и четко нужно пропевать свою партию СII, т.к. голосоведение у СI и СII не всегда идёт в терцию, но различными интервалами: б2, б6, ч4, ч5 – именно СII обеспечивает правильное звучание интервала, т.к. они являются его основой. Предельно внимательными нужно быть в 8-9 тактах: после унисона в партии нужно спеть ч5. В 13-16, 17-20 т. определённую трудность представляет исполнение постоянное нарастание динамики (crescendo), здесь поможет правильное распределение и использование дыхания и силы звука. В 16 т. На первую долю необходимо сделать не большой звуковой нажим для того, чтобы к концу такта уйти на diminuendo. В 23 т. у СII и А – в противоположном движении проходит тема. Партия альт также сложна для исполнения. У этой партии очень выразительная и подвижная мелодия, однако, присутствует пение на одном звуке. В самом начале произведения А нужно тембрально слиться с партией С, для того, чтобы унисон между всеми партиями был интонационно чисто спет. Унисонное вступление в 1 т. на динамику f требует от певцов хорошего дыхания, певческой опоры и акцента на первую долю. А для точного исполнения этих трудностей необходимо показать задержанный ауфтакт. Далее А продолжает свою мелодию на одном звуке (1-3 т), необходимо спеть приподнято с внутренним движением. В 5-6 т. у партии нисходящая поступенная мелодия, пропеть её необходимо в одной высокой позиции, чтобы интонационно не занизить звуки. В 9 т. партиям А и СI необходимо прислушаться друг к другу – в этих партиях в противоположном движении проходит тема. В 13-14, 17-18 т. у А мелодические ходы на слог «ля» - пропеть их нужно немного ярче и выразительнее, чем остальные партии, слегка подчёркнуто. На протяжении всего произведения у партии А мелодия плавная, нет больших интервальных скачков, однако, в 3 т., затакте к 12 т. присутствуют скачёк на ч4, а в 16 т. идёт нисходящее движение мелодии по тоническому трезвучию. Ритмической сложностью произведения является пунктирный ритм (четверть с точкой, восьмая; восьмая с точкой, шестнадцатая), встречаются на протяжении всего сочинения, а также выдержанные и залигованные длительности. В 13-15, 17-19 т. происходит постепенное нарастание динамики (crescendo) - в этом моменте дирижеру необходимо сдерживать хор, т.к. есть вероятность ускорения темпа. Стоит обратить внимание на фермату при переходе к первому куплету (4-5 т.) – в этом моменте нельзя давать отдых хору, чтобы он точно вступил на свои звуки после ферматы. Динамика в этом произведении контрастная, очень важно, чтобы все crescendo и diminuendo были равномерными и одинаковыми в партии. Дыхание должно применяться цепное, общехоровое и внутри партии. Цепное дыхание необходимо внутри каждых четырех тактов. Общехоровое дыхание следует брать на границах предложений, на окончании фраз. Дикция должна быть понятной. Все согласные произносятся чисто и ясно, окончание слов слышны, но произносить их надо мягко, не бросая. Согласную «р» нужно проговаривать утрированно: «пролетаем», «рвутся», «тра-ля-ля». Существуют такие сонорные буквы, которые можно интонировать: л, м, н – «ли-ло», «вихрем», «пролетаем мы», «тра-ля-ля». Исполнительский анализ В произведении Х. Кальюсте «Все на качели» описывается состояние детей, катающихся на качелях. Сначала они зовут всех, а потом описывают свое состояние веселья и радости. Основной штрих – legato. Динамическая палитра разнообразна: f, mf, p, crescendo, diminuendo. Дирижерские трудности - Использование разнообразной динамики, правильное выстраивание crescendo и diminuendo - Разнообразные ауфтакты - Передача тематического материала припева - Передача точного настроения. |