Аннотация. аннотация. Аннотация на статью Н. Н. Деменевой Формирование универсального действия прогнозирования на уроках математики. Начальная школа 2013. 9 С. 5255
 Скачать 17.13 Kb.
|
|
Аннотация на статью Н.Н.Деменевой «Формирование универсального действия прогнозирования на уроках математики». // Начальная школа - 2013. - № 9 - С.52-55. В данной статье рассматривается проблема формирования универсального действия прогнозирования на уроках математики, которое является наиболее трудным для младших школьников. Особое внимание уделено предварительной прикидке ответа при решении задач, уравнений, выполнении измерений, письменных вычислений, сравнении величин и выражений. Главной идеей статьи является формирование УУД прогнозирования в единстве с формированием действия контроля, коррекции, оценки, анализа, что в конечном итоге обеспечивает становление у младших школьников умения учиться. Автор считает важным использовать специальный приём – определение границ искомого числа при решении арифметических задач, что поможет учащимся осуществить самоконтроль и коррекцию ошибок. В статье приведены примеры конкретных задач, позволяющих учителю реализовать грамотный подход в обучении. Автор предлагает выполнять подсчёт результата не только при выполнении деления, но и при сложении, вычитании многозначных чисел, умножении чисел в столбик. Данный вид прогнозирования показался мне крайне интересным, новым; его смело можно опробывать в дальнейшей профессиональной деятельности. Особое внимание автор уделяет становлению у младших школьников прогностической самооценки и использованию разноуровневых дифференцированных заданий, в ходе работы над которыми щкольники должны выполнить прогноз успешности выполнения задания. В статье приводятся многочисленные примеры таких заданий, которые возможно использовать на уроках. Интересным, но достаточно спорным считаем поиск «ошибкоопасных» мест в задании, когда учащиеся должны предсказать ошибки на разных этапах выполнения действия, который использует Э.И.Александрова, автор УМК «Ритм». Также Э.И.Александрова предлагает составлять «Справочник ошибок» в качестве формы фиксации результатов поиска «ошибкоопасных» мест. Возможно, младшим школьникам достаточно сложен такой вид работы, но данный опыт крайне интересен. В статье представлены идеи и материалы к урокам, которые имеют большую практическую направленность и способствуют формированию у учащихся УУД прогнозирования. Я считаю, что это очень интересно и мне кажется необходимым и важным использовать данные идеи и материалы в педагогической деятельности. |