Статья про систему контроля знаний (тестирования) INDIGO из сбор. Аннотация в публикации рассматриваются вопросы использования современных компьютерных си стем контроля знаний учащихся, практический опыт работы с системой тестирования Indigo. Ключевые слова
 Скачать 0.77 Mb.
|
|
канд. техн. наук, доцент ФГБОУ ВО «Университет ИТМО», ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный технологический институт (технический университет)» ФГБОУ ВО «Российский государственный гидрометеорологический университет» Аннотация: в публикации рассматриваются вопросы использования современных компьютерных си- стем контроля знаний учащихся, практический опыт работы с системой тестирования Indigo. Ключевые слова: компьютерные системы контроля знаний учащихся, системы компьютерного тести- рования, системы контроля знаний, система тестирования INDIGO MODERN COMPUTER SYSTEMS OF KNOWLEDGE CONTROL OF STUDENTS, PRACTICAL EXPERIENCE WITH SYSTEM TESTING INDIGO Anantchenko Igor Viktorovich Abstract: the article deals with the use of modern computer systems of knowledge control of students, practi- cal experience with system testing Indigo. Keywords: the computer system of students’ knowledge control, computer systems, testing, control system knowledge, system-testing INDIGO В настоящее время в учебном процессе широко используются компьютерные си- стемы для контроля знаний учащихся. Можно отметить, например, портал http://fepo.i- exam.ru/ “Федеральный интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО)”, позволяющий получать руководителям и преподавателям высших учебных за- ведений внешнюю независимую оценку уровня образовательных достижений студентов. При разработке собственной среды для тестирования знаний учащихся или при выборе программного обеспечения для целей тестирования от разработчиков этого ви- да специализированного программного обеспечения, следует учитывать большое число требований, которым должна отвечать современная система контроля знаний. "Компь- ютерные системы тестирования учащихся, кроме выполнения своей главной функ- ции контроля знаний, должны отвечать полному набору современных требований, предъявляемых к эргономике программного обеспечения (ПО), используемого в учеб- ном процессе" [1, c. 251]. Обоснованный выбор разработанной системы тестирования возможен на основе интегрированной оценки классификационных позиций. "Компью- терные системы тестирования знаний учащихся можно классифицировать с исполь- зованием достаточно большого числа классификационных признаков" [2, c. 211], например, таких часто используемых как, классификация компьютерных систем тести- рования знаний по достигаемыми в ходе тестирования целям (тесты аттестационные, обучающие, информационные и др.); по процедуре создания (стандартизованные или не стандартизованные); по способу формирования заданий (детерминированные, сто- хастические, динамические); по форме предлагаемых тестируемым заданий (закрытого типа, открытого типа, установление соответствия, упорядочивание последовательности, контроль правильности выполнения определенных действий); по наличию обратной свя- зи (традиционные системы тестирования или адаптивные системы тестирования); по особенностям технической реализации; по стоимости разработки или приобретения компьютерных систем тестирования. Сводная информация по перечисленным класси- фикационным позициям приведена на Рис.1 для шести популярных продуктов, исполь- зующихся для тестирования знаний учащихся. Система дистанционного обучения WebTutor от WebSoft (http://www.websoft.ru), разработчика сложных информационныхсистем и программных комплексов), может рас- сматриваться, как готовое решение для создания системы дистанционного обучения и корпоративного учебного портала, альтернативным вариантом может быть использова- ние системы дистанционного обучения тестирования STELLUS (http://www.stel.ru/equipment/distance-learning/). В случаях, когда необходим контроль знаний учащихся с использованием средств компьютерной техники, обладающей доста- точно скромными техническими характеристиками, можно использовать специализиро- ванную программу SunRav WEB Class для онлайн тестирования и обучения (http://sunrav.ru/webclass.html). Для организации места тестируемого подходит компьютер с любой операционной системой, поддерживающей хотя бы один современный веб- браузер. Требования по установке на сервере программного обеспечения, необходимого для работы системы тестирования, относятся к разряду стандартных: веб-сервер Apache или IIS, СУБД MySQL 4.1 (хранение тестов реализовано в базе данных MySQL), для выполнения скриптов на сервере должен быть установлен PHP 5.0. Поддерживает- ся, построенная на шаблонах Smarty, настройка внешнего вида системы тестирования, позволяющая выполнить интеграцию системы тестирования в едином стиле с внешним видом интерфейса учебного портала, на котором она используется. Рис. 1. Сравнение возможностей программ компьютерного тестирования знаний [2, c. 213]. По результатам сравнения характеристик (Рис. 1) хорошие показатели демон- стрирует система тестирования INDIGO (http://indigotech.ru/ Indigo Software Technologies), позволяющая проходить тестирование с использованием веб-браузера (Рис. 2). Рис. 2. Интерфейс системы тестирования INDIGO Программное обеспечение системы тестирования не требовательно к аппарат- ным и программным характеристикам компьютера, что позволяет устанавливать систе- му тестирования не только на компьютеры с ОС Windows Server (2008/2012/2016), но и на компьютеры с операционной системой для рабочих станций (Windows 7/8/10). "Запу- щенный сервер INDIGO расходует до 100 Мб ОЗУ (с клиентом администратора до 180 Мб ОЗУ). При работе пользователей расход памяти возрастает. Для одновременной ра- боты 200 пользователей рекомендуется компьютер минимум с 2 Гб ОЗУ" (http://indigotech.ru/download). Для работы программного обеспечения не требуется уста- навливать дополнительно какое-либо программное обеспечение (нет необходимости устанавливать Apache, IIS, MySQL и пр.). Система может быть настроена не только для проведения опросов, с целью кон- троля знаний обучающихся (поддерживаются разные варианты представления формы задаваемых вопросов и ответов на них, широкие возможности конфигурации настроек – определить время прохождения теста, предоставление вопросов единым списком и т.д.), но и для тестирования-обучения (когда обучающийся может получать подсказки и проверять себя во время прохождения тестов), а также для проведения разного рода опросов. Система тестирования распространяется как коммерческий продукт, стоимость которого зависит от числа подключений пользователей, которые могут тестироваться одновременно. Следует отметить, что школы могут получить бесплатно версию для ра- боты на 20 одновременных подключений (http://indigotech.ru/price), а для других учебных организация предусмотрены академические лицензии. Лицензия является бессрочной, что позволяет пользоваться продуктом без временных ограничений. Предлагается ва- риант лицензии с помесячной оплатой, позволяющей использовать установленную в об- лаке систему тестирования. Демонстрационная версия отличается от не демонстраци- онной версии только тем, что тестирование одновременно может проходить только один пользователь, какие-либо другие ограничения отсутствуют, что позволяет преподавате- лям подготавливать тесты, для тестирования учащихся, установив систему на свой до- машний или рабочий компьютер без регистрации. Рис. 3. Вид интерфейса с фрагментом разрабатываемого теста Система тестирования по умолчанию работает, используя порт 85, но администра- тор может задать другой порт тестирования или указать поддержку нескольких портов (например, адреса http://test.mctrewards.ru:85/ и http://test.mctrewards.ru:8080/ указывают на один сервер тестирования). На сайте разработчиков системы размещена подборка готовых тестов http://indigotech.ru/tests. Процедура создания и настройки нового теста не вызывает сложностей и с ней легко справиться любой человек, обладающий навыками пользователя персонального компьютера (Рис. 3). Пример разработанного теста структурный анализ химико-технологических систем (хтс).itest можно загрузить по ссылке https://yadi.sk/d/DtbD_ayX3FTKVF. Список литературы 1. Ананченко И.В., Шапаренко Ю.М. Современные компьютерные системы кон- троля знаний учащихся // Символ науки. – 2015. – № 6. С. 250-253. 2. Ананченко И.В. Классификация компьютерных систем тестирования знаний учащихся // Международный журнал экспериментального образования. – 2016. – № 4-2. – С. 210-213. И.В. Ананченко, 2017 ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ..................................................... 8 МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ТИЛЬКУНОВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА ................................................................................ 9 ИЗУЧЕНИЕ ХАНТЫ ФОЛЬКЛОРА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МИЛЯХОВА ЮЛИЯ ГЕРАСИМОВНА ................................................................................ 14 СОВРЕМЕННЫЙ УРОК И ЯЗЫКОВАЯ ЛАБОРАТОРИЯ УРИНБАЕВА ДИЛБАР БАЗАРОВНА ................................................................................. 27 ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ............................ 33 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПМ 03. НЕОТЛОЖНАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ НА ДОГОСПИТАЛЬНОМ ЭТАПЕ. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ РЕАНИМАТОЛОГИИ ПРИ НЕОТЛОЖНЫХ СОСТОЯНИЯХ. МДК 03.01. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА И ОКАЗАНИЕ НЕОТЛОЖНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ НА ДОГОСПИТАЛЬНОМ ЭТАПЕ. ТЕМА 1.3. АЛГОРИТМ ПРОВЕДЕНИЯ БАЗОВОЙ (ЭЛЕМЕНТАРНОЙ) СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ. ОСНОВЫ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ СЛР. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 31.02.01. ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО БОРИСОВА СВЕТЛАНА ЮРЬЕВНА ................................................................................. 34 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДСТВА ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ ПЕНЬКОВ БОРИС ВИКТОРОВИЧ .................................................................................... 43 ВАЖНОСТЬ И НЕОБХОДИМОСТЬ ВНЕДРЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ САМАТОВА ЭЛЬВИРА ЭСКЕНДЕРОВНА ........................................................................ 52 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЯЗЫКОВОМ ОБРАЗОВАНИИ ОВЧИННИКОВА СВЕТЛАНА ВАСИЛЬЕВНА .................................................................... 58 СОВРЕМЕННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ, ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ РАБОТЫ С СИСТЕМОЙ ТЕСТИРОВАНИЯ INDIGO АНАНЧЕНКО ИГОРЬ ВИКТОРОВИЧ ................................................................................ 63 |