Лешуков Егор 9А - Антитеррористическая защищенность объекта обра. Антитеррористическая защищенность объектов образования
 Скачать 5 Mb.
|
Введение В наши дни терроризм вошёл в повседневную жизнь российского общества, представляя реальную угрозу безопасности образовательных учреждений. Защита детей это глобальная задача как родителей, так и педагогов в школах и детских садах, ведь опасности встречаются на каждом шагу. Каждый объект должен максимально защищен от угрозы. Несмотря на то, что основной задачей образовательного учреждения является обеспечение учебного процесса, комплексная безопасность была, есть и будет одним из главных для того условий. К сожалению, считать состояние современного образовательного учреждения безопасным не представляется возможным в силу разного рода обстоятельств. 1 Трагические события и так постоянно свидетельствуют об этом: захват террористами школы Беслана в сентябре 2004 года, взрыв в одной из школ Дагестана в мае 2013 года (село Карат), пожары в московских образовательных учреждениях (в январе 2011 и 2012 годов) и другие. За 11 месяцев 2021 года предотвращено 32 теракта в Российской Федерации2. Актуальность состоит в том, что антитеррористическая защищенность образовательных учреждений в Российской Федерации не у каждого учебного заведения улучшена до максимума. В нашем случае отсутствует, например как частное охранное предприятие в самом учебном заведении, отсутствуют домофоны с видеокамерами и другие проблемы антитеррористической защищенности Лицея. Антитеррористическая защищённость в настоящее время — наиболее уязвимая сторона комплексной безопасности образовательных учреждений. Эвакуация при пожаре проходит своими силами, противостоять же террористическому акту значительно сложнее. Обычно теракт — это тщательно спланированный алгоритм действий террористических групп, дать отпор которому дети просто не в состоянии. Следовательно, в данном случае угрозу необходимо предупреждать, нежели ликвидировать ее последствия. Террористические акты с каждым годом становятся все более тщательно организованными и жестокими, с использованием самой современной техники и травматического оружия. Целью проекта Является исследование проблемы антитеррористической защищенности образовательного учреждения. Тип проекта Информационно-исследовательский. Задачи проекта 1. Изучение литературы и нормативных актов по теме; 2. Изучение фактов проявления экстремистских и террористических действий последних лет; 3. Проведение анкетирования с целью изучения мнения учащихся о степени защищенности при нахождении в учебном заведении; 4. Выводы и конкретные предложения по улучшению защищенности объектов образования от проявления актов агрессии, в том числе криминального характера. Объект исследования МБОУ «Лицей №1 г. Инты» и его антитеррористическая защищенность. Гипотеза Предположим, что антитеррористическая защищенность образовательного учреждения в техническом плане не совершенна и в должном мере не обеспечивает защиту жизни и здоровья детей. Методы исследования Анализ федеральных законов Российской Федерации, анкетирование. Общая антитеррористическая защищенность 1.1. Об антитеррористической защищенности в Российской Федерации В Российской Федерации важным аспектом национальной безопасности является антитеррористическая безопасность. В настоящее время под антитеррористической безопасностью принято понимать противодействие террористическим деяниям в государстве на всех уровнях. События начала двухтысячных подстегнули Россию на ужесточение антитеррористического законодательства. После 2014 года, когда США и их союзники стали более масштабно спонсировать террористические группировки по всему миру, стало очевидным, что необходимы особые документы, направленные на обеспечение антитеррористической защищенности Российской Федерации. Правовая основа борьбы с терроризмом в Российской Федерации определена в федеральном законе "О противодействии терроризму", Конституции Российской Федерации, в общепризнанных принципах и нормах международного права, международных договорах Российской Федерации, федеральных законах, нормативных правовых актах Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, а также в принимаемых в соответствии с ними нормативных правовых актах других федеральных органов государственной власти.3 Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях" от 30.12.2001 N 195-ФЗ. В ред. от 23.04.2018 Уголовный кодекс Российской Федерации Федеральный закон "О противодействии терроризму" – 2006 г. Федеральный закон "О противодействии экстремистской деятельности"– 2006 г. Постановление Правительства РФ от 25.03.2015 N 272 (ред. от 19.01.2018) "Об утверждении требований к антитеррористической защищенности мест массового пребывания людей и объектов (территорий), подлежащих обязательной охране войсками национальной гвардии Российской Федерации, и форм паспортов безопасности таких мест и объектов (территорий)". Указ Президента РФ "О мерах по усилению борьбы с терроризмом" – 1996 г., Постановление Правительства РФ "О мерах по противодействию терроризму" – 1999 г. Об антитеррористической защищенности в образовательных учреждениях Российской Федерации Антитеррористическая безопасность образовательного учреждения обеспечивается с помощью комплекса мероприятий, проводимых совместно с администрацией, муниципальными властями, правоохранительными структурами и достигается в процессе реализации следующих основных мероприятий. Состояние законности в сфере образования позволяет сделать вывод о том, что проблема обеспечения безопасности образовательных организаций не утратит своей актуальности. В целях повышения безопасности образовательных организаций должны быть реализованы все без исключения меры защиты, предусмотренные действующим законодательством. Только неукоснительное исполнение требований закона о безопасности в сфере образования позволит свести к минимуму число возможных негативных проявлений в отношении учащихся и сотрудников образовательных организаций. В соответствии в постановлении правительства Российской Федерации от 02.08.2019 №1006 «Об утверждении требований к антитеррористической защищенности объектов (территорий) Министерства просвещения Российской Федерации и объектов (территорий), относящихся к сфере деятельности Министерства просвещения Российской Федерации, и формы паспорта безопасности этих объектов (территорий)» в статье 13 в пункте «В»: 4 Устанавливаются следующие категории опасности объектов (территорий) в зависимости от наличия приведенных критериев категорирования: объекты (территории) третьей категории опасности: • Объекты (территории), расположенные на территории субъекта Российской Федерации, в котором в течение последних 12 месяцев совершено (предпринято попыток к совершению) от 1 до 2 террористических актов; • Объекты (территории), в результате совершения террористического акта на которых прогнозируемое количество пострадавших составляет от 100 до 800 человек; • Объекты (территории), в результате совершения террористического акта на которых прогнозируемый размер материального ущерба и ущерба окружающей природной среде составляет от 15 до 150 млн. рублей; В соответствии в III разделе «Мероприятия по обеспечению антитеррористической защищенности объектов (территорий)» Статья 24. В целях обеспечения антитеррористической защищенности объектов (территорий), отнесенных к четвертой категории опасности, осуществляются следующие мероприятия: • Разработка планов эвакуации работников, обучающихся и иных лиц, находящихся на объекте (территории), в случае получения информации об угрозе совершения или о совершении террористического акта; • Обеспечение пропускного и внутриобъектового режимов и осуществление контроля за их функционированием; • Оснащение объектов (территорий) системами передачи тревожных сообщений в подразделения войск национальной гвардии Российской Федерации или в систему обеспечения вызова экстренных оперативных служб по единому номеру "112" и поддержание их в исправном состоянии; • Оборудование объектов (территорий) системами оповещения и управления эвакуацией либо автономными системами (средствами) экстренного оповещения работников, обучающихся и иных лиц, находящихся на объекте (территории), о потенциальной угрозе возникновения или о возникновении чрезвычайной ситуации; • Проведение с работниками объектов (территорий) практических занятий и инструктажа о порядке действий при обнаружении на объектах (территориях) посторонних лиц и подозрительных предметов, а также при угрозе совершения террористического акта; • Проведение учений и тренировок по реализации планов обеспечения антитеррористической защищенности объектов (территорий); • Осуществление мероприятий по информационной безопасности, обеспечивающих защиту от несанкционированного доступа к информационным ресурсам объектов (территорий); • Размещение на объектах (территориях) наглядных пособий, содержащих информацию о порядке действий работников, обучающихся и иных лиц, находящихся на объекте (территории), при обнаружении подозрительных лиц или предметов на объектах (территориях), поступлении информации об угрозе совершения или о совершении террористических актов на объектах (территориях), а также плана эвакуации при возникновении чрезвычайных ситуаций, номеров телефонов аварийно-спасательных служб, территориальных органов безопасности и территориальных органов Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации (подразделений вневедомственной охраны войск национальной гвардии Российской Федерации); • Оснащение объектов (территорий) системой наружного освещения; • Организация взаимодействия с территориальными органами безопасности и территориальными органами Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации (подразделениями вневедомственной охраны войск национальной гвардии Российской Федерации). В соответствии в III разделе «Мероприятия по обеспечению антитеррористической защищенности объектов (территорий)» Статья 25. В отношении объектов (территорий) третьей категории опасности дополнительно к мероприятиям, предусмотренным пунктом 24 настоящих требований, осуществляются следующие мероприятия: • Оборудование на 1-м этаже помещения для охраны с установкой в нем систем видеонаблюдения, охранной сигнализации и средств передачи тревожных сообщений в подразделения войск национальной гвардии Российской Федерации (подразделения вневедомственной охраны войск национальной гвардии Российской Федерации); • Оборудование основных входов в здания, входящие в состав объектов (территорий), контрольно-пропускными пунктами (постами охраны); • Оснащение объектов (территорий) стационарными или ручными металлоискателями. Паспорт безопасности образовательного учреждения Паспорт безопасности является документом, разработанным в целях снижения возможного ущерба при совершении на территории образовательного учреждения диверсионно террористического акта, экстремистской акции, и при проведении в связи с этим контртеррористической операции, повышении ее оперативности и эффективности, а также минимизирования ущерба при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. 5 Под паспортом антитеррористической защищенности объекта образования подразумевается информационно-справочный документ. В нем отражаются данные относительно состояния охраны объекта и список мероприятий, нацеленных на пресечение посягательств, чрезвычайных ситуаций. 6 Типовой паспорт объектов образования включает в себя разделы: • Общая информация о здании. Необходимо описать наименование вышестоящей организации по принадлежности; • Адрес расположения, функциональное назначение, категория, данные о руководстве предприятия; • Информация о персонале образовательного учреждения и обучающихся. Сведения о лицах, которые находятся на объекте. Требуется указать численность работников, фамилия, имя и отчество арендаторов, среднюю посещаемость; • Сведения о критических элементах сооружения, потенциально опасных зонах. Рекомендуется проанализировать риски диверсионно-террористических актов, способные спровоцировать опасные социально-экономические последствия. Указываются обстоятельства, влекущие за собой прекращение нормального функционирования общественного здания; • Прогноз последствий теракта. Описывают вероятные противоправные действия; • Анализ социально-экономических последствий теракта. Составитель прогнозирует число пострадавших лиц и масштаб негативных последствий; • Меры по инженерно-технической, физической и пожарной защите помещений; • Силы и средства для сохранения безопасности общественной зоны; • Особенности инженерно-технических средств охраны. Необходимо описать характеристики камер видеонаблюдения, ограждений, инженерно-заградительных конструкций. Указывают параметры систем оповещения и управления эвакуацией; • Выводы и рекомендации. В этом пункте паспорта приводят резюме по надежности охраны образовательного объекта. Фиксируют первостепенные мероприятия для антитеррористической защищенности садов, школ и университетов; • Дополнительная информация. Отражаются сведения о функционировании режимно-секретного подразделения и локальных зон безопасности; • Приложение. Включает план территории с потенциально опасными участками, схему охраны объекта с постами охраны, контрольно-пропускными пунктами. Об антитеррористической защищенности в Лицее В МБОУ «Лицей №1 г. Инты» существует антитеррористическая защита объекта. Состояние защищенности системы нашего образовательного учреждения носит не самый лучший характер, но в любом случае система удовлетворительна, так как есть по всей территории учебного заведения видеонаблюдение, а также одна видеокамера установлена на вид входа в учебное заведение; у входа в Лицей есть турникет (система контроля доступа), чтобы учителя и ученики заходили по пропускной карточке.   О проблемах антитеррористической защищенности образовательного учреждения в технических системах защищённости расскажу после фактов проявлений экстремистских и террористических действий за 2021 год в учебных заведениях. §2. Факты проявления экстремистских и террористических действий за 2021 год 2.1. Террористический акт в образовательном учреждении в Казани Рано утром выпускник 175-й гимназии Казани, 19-летний Ильназ Галявиев, направился в родную школу. Он окончил школу четыре года назад и поступил в колледж «ТИСБИ» где доучился до 4-го курса, но так его и не окончил, и в конце апреля был отчислен за неуспеваемость. 28 апреля получил лицензию на ношение оружия и приобрел гладкоствольное ружье Hatsan Escort (по некоторым данным, где-то в Йошкар-Оле). 78    За несколько часов до событий Галявиев завел телеграм-канал с лаконичным названием «Бог» (на данный момент канал заблокирован), где заявил, что «явился в этот мир в облике человека», хочет, чтобы все «признали себя его рабами», сегодня намерен убить «огромное количество биомусора», а потом — застрелиться.  С оружием, в маске и темном камуфляже Галявиев и подошел к зданию школы, занятия там уже начались. По некоторым данным, до пандемии коронавируса здание охраняли сотрудники частного охранного предприятия. Когда детей перевели на дистанционный формат обучения, от услуг предприятия отказались, а после возвращения к очному формату новый договор на охрану не стали заключать из-за повышения стоимости. Оплачивали услуги частного охранного предприятия родители. В генпрокуратуре Российской Федерации заявили, что проверят организацию охраны в школах Казани. Дверь была закрыта, за ней сидела вахтер. Затем он вошел внутрь и сразу начал стрелять.  Вахтер спряталась, но успела нажать на тревожную кнопку. По нашей информации, сигнал от нее пришел и в кабинет директора Амины Валеевой, которая по внутренней громкой связи успела дать команду закрыть школьные кабинеты. По всей видимости, это спасло многие жизни. Когда молодой человек поднялся этажом выше, ему пришлось ломиться в закрытые классы. Лишь в один из них нападавшему удалось прорваться, там он усадил детей у окна и потребовал не выходить. По последним данным, при стрельбе погибли две учительницы — 26-летняя преподаватель английского языка Эльвира Игнатьева и 55-летняя педагог начальных классов Венера Айзатова. В администрации гимназии ТАСС рассказали, что Игнатьева вышла в коридор и сразу же была убита. Нападавшего задержали приехавшие на место сотрудники патрульно-постовой службы, заявили в правоохранительных органах. Судя по опубликованным в социальные сети видео, нападавший сам вышел из здания с поднятыми руками. По какой причине он решил сдаться силовикам, неизвестно. 2.2. Террористический акт в образовательном учреждении в Перми За час до чудовищного преступления 18-летний Тимур Бекмансуров, студент юридического факультета Пермского государственного национального исследовательского университета, опубликовал пост на своей странице в соцсетях. В записке Бекмансуров до мельчайших подробностей описывает собственное эмоциональное состояние, обращает внимание на то, что никто не знал о его планах, в деталях рассказывает, как ему удалось получить разрешение на оружие и приобрести его. Рассуждает о бессмысленности человеческой жизни, о ненависти к себе и окружающим. 9   Тимур поступил на платное отделение, но успел проучиться всего три недели. Он пришел в родной вуз с дробовиком и расстрелял всех, кто попался ему на пути. Жертвами вооруженного налетчика стали шесть человек, огнестрельные ранения получили 19. У остальных травмированных – вывихи и переломы после того, как студентам пришлось прыгать из окон, спасаясь от преступника.  Он начал стрелять еще за территорией кампуса. Целился в идущих с занятий студентов, но не попал, пострадала чья-то припаркованная машина. Шокированные ребята разбежались, а Бекмансуров спокойно вошел на территорию и начал стрелять по людям. Сначала возле химического корпуса, потом прошел мимо фонтана и направился к главному корпусу университета.   Пермский стрелок, также как и казанский стрелок, вошёл через главный вход в государственный университет. На кадры с камер видеонаблюдения попало, как у входа в корпус упал раненым один из студентов. Кто-то из шокированных ребят втащил его внутрь и убежал вместе с остальными. А зашедший в корпус Бекмансуров выстрелил в лежащего человека и пошел дальше. Небольшие заборы у входа в университет не помогли, стрелок их просто перешагнул.   Глава Министерства внутренних дел России Владимир Колокольцев наградил пермских полицейских, которые 20 сентября первыми прибыли в Пермский университет, когда на территории кампуса первокурсник Тимур Бекмансуров устроил стрельбу — тогда погибли шесть человек, более 20 человек пострадали. Младший лейтенант Константин Калинин (тот, кто справа) и старший лейтенант Владимир Макаров (тот, кто слева) узнали о ЧП в университете от одного из очевидцев, который прибежал на пост ДПС, расположенный совсем рядом с ПГНИУ. На территории кампуса напарники увидели раненых и бегущих студентов. Владимир Макаров занялся организацией эвакуации, а его коллега вошел в корпус № 6, где столкнулся со стрелком. В ходе перестрелки он обезвредил Бекмансурова, серьезно его ранив.  Впоследствии президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин подписал указ о награждении обоих полицейских. Награды им вручил лично глава МВД: Константин Калинин получил орден Мужества, Владимир Макаров — медаль «За отличие в охране общественного порядка». Кроме того, Владимир Колокольцев вручил им и новые погоны: обоим присвоено по новому званию, на одно выше. Таким образом, Константин Калинин стал лейтенантом, а Владимир Макаров — капитаном полиции. Вывод: Проанализировав сведения о терактах про гимназию №175 в Казани и про государственный Пермский университет, мы сделали вывод, что два образовательных учреждения экономили на частное охранное предприятие, и просто нанимали, так скажем, дешёвых по цене вахтёров, которые не имели вооружения для самообороны. Также не были усилены входы в учебные заведения. По моему мнению, двери должны быть бронированными и должен иметься домофон (желательно с видеонаблюдением). Также должны были усилить видеонаблюдение по всей территории образовательного учреждения, чтобы не пропустить злоумышленника. В итоге произошло, что жертвами террористического акта первыми стали вахтёры и последними жертвами – невинные ученики и учителя. §3. Конкретные предложения по улучшению защищенности объектов образования от проявления актов агрессии, в том числе и криминального характера 3.1. Какая должна быть на самом деле антитеррористическая защищенность образовательного учреждения Антитеррористическая защищенность образовательного учреждения должна быть максимально защищена от террористических проявлений. Но, к сожалению, состояние защищенности системы нашего образовательного учреждения носит не самый лучший характер. Проявляется слабая техническая оснащенность. Турникеты не остановят нежелательного человека с оружием. Нужна защита такая, как бронированные, входные и выходные двери, доступ к которым есть у заместителя директора, учителей и, конечно же, у охранников. У входа в образовательное учреждение обязательно должен быть домофон и желательно с видеонаблюдением. Образовательному учреждению также нужны как минимум три специализированных охранника. Вахтёр сможет вызвать только по «тревожной кнопке» охранное частное предприятие и также предупредить по этой же кнопке директора или заместителя директора образовательного учреждения. Пока на вызов едет охрана, в образовательном учреждении уже будет находиться террорист, который не даст шансу выжить рядом с ним стоящими людьми. «Тревожные кнопки» должны быть обязательно на каждом этаже, которые нужно проверять сотрудникам каждое утро на наличие работоспособности. Главный проход террориста во внутрь в учебное заведение – это окно, главная дверь, может быть даже запасной выход, если он не закрыт. Для полной защиты на первом этаже нужны бронированные окна, а также клетки на окнах. Это всё может быть похоже на «тюремную зону», но зато безопасно для всего общества находящегося в здании. Цены услуг на охрану и технические потребности для антитеррористической защищенности образовательного учреждения: Частное охранное предприятие «Межрегиональная Корпорация Безопасности» «ЛАВИНА» невооруженная охрана = от 240 рублей в час ИЛИ вооруженная охрана = от 260 рублей в час. 10 11  12Стальная бронированная дверь «Элит – 9» = 42000 рублей  Комплект (видеодомофон + замок + видеокамера + считыватель карт + вызывная панель) = 13500 рублей13  Тревожная кнопка = 3200 рублей14 3.2. Анкетирование мнения учащихся о степени защищенности при нахождении в учебном заведении Мы провели среди учащихся 9А класса анкетирование и задали ими предложенные вопросы. Результат:   Вывод: Проанализировав мнение у учащихся 9А класса, расспросив их так же устно, то стоит сказать, что антитеррористическая защищенность образовательного учреждения не в наилучшем уровне. Надо улучшать защиту объекта до тех пор, пока не станет ясно, что мы – люди – защищены полностью от внезапного террористического акта. Чем больше защиты у входа или у запасного входа в образовательное учреждение, например домофоны, видеонаблюдения, тем будет лучше антитеррористическая защищенность учебного заведения. Заключение Терроризм стал одним из самых опасных вызовов международной безопасности и превратился в глобальную проблему. Он представляет собой сознательное использование насилия или угрозы насилия для достижения в большинстве случаев политических и идеологических по своей природе целей путём устранения. Терроризм – уголовное преступление, характерной особенностью которого является то, что обычно он предназначен для воздействия не столько на непосредственных жертв насилия, сколько на других людей и, прежде всего, на исполнительные или законодательные органы государства. Проблема терроризма в России не только существует, но ежегодно обостряется, превращается в общегосударственную, связанную с обеспечением национальной безопасности страны в целом. И решаться она должна на самом высоком государственном уровне. 15 Мы рассмотрели антитеррористическую защищенность объектов образования в целом, а также рассмотрели антитеррористическую защищенность Лицея. Любая защита полезна для защиты вашей жизни и жизни других людей. Мы все понимаем, что услуги для защитной системы учебного заведения не дешёвые, но экономить на всё не рекомендовано. Как было сказано, что в учебных заведениях в Казани и в Перми экономили на частное охранное предприятие и звали на рабочее место только пожилых людей, которые в несколько раз дешевле специализированной охраны. В современных условиях проблемы обеспечения безопасности и антитеррористической защищенности в образовательных учреждениях остаются актуальными. Их решение возможно только путем применения комплексного подхода, сочетающего в себе основные мероприятия по противодействию терроризму, меры по развитию общей культуры обучающихся в области безопасности жизнедеятельности, обучение безопасному поведению в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера. Террористическая угроза одной из самых опасных проблем, с которой нужно бороться, в том числе посредством мер направленных на предотвращение данной угрозы и не допущения её возникновения. 16 Список использованной литературы: Федеральный закон «О противодействию терроризму» Федеральный закон «ОБ образовании в Российской Федерации» (ст. 28) Постановление правительства Российской Федерации от 02.08.2019 №1006 Постановление Правительства РФ от 7 ноября 2019 г. N 1421 "Об утверждении требований к антитеррористической защищенности объектов (территорий) Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и подведомственных ему организаций, объектов (территорий), относящихся к сфере деятельности Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, формы паспорта безопасности этих объектов (территорий) и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации" Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях" от 30.12.2001 N 195-ФЗ. В ред. от 23.04.2018 Уголовный кодекс Российской Федерации Федеральный закон "О противодействии экстремистской деятельности" – 2006 г. Постановление Правительства РФ от 25.03.2015 N 272 (ред. от 19.01.2018) "Об утверждении требований к антитеррористической защищенности мест массового пребывания людей и объектов (территорий), подлежащих обязательной охране войсками национальной гвардии Российской Федерации, и форм паспортов безопасности таких мест и объектов (территорий)". Указ Президента РФ "О мерах по усилению борьбы с терроризмом" – 1996 г., Постановление Правительства РФ "О мерах по противодействию терроризму" – 1999 г. Приложение 1 АНКЕТА О СТЕПЕНИ ЗАЩИЩЕННОСТИ ПРИ НАХОЖДЕНИИ В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ Отличная ли общая антитеррористическая защищенность нашего образовательного учреждения? □ Отлично □ Удовлетворительно □ Плохо АНКЕТА: СТОИТ ЛИ УСТАНАВЛИВАТЬ ДОМОФОН С ВИДЕОНАБЛЮДЕНИЕМ У ВХОДА В УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ? □ Да □ Нет □ Затрудняюсь ответить 1 https://nsportal.ru «Террористическая угроза и действия при террористической угрозе в образовательном учреждении» 10.02.2016г. 2https://www.rbc.ru «В.В Путин о предотвращении терактов за 2021 год в РФ» 20.12.2021г. 3 https://odiplom.ru/lab/antiterroristicheskaya-bezopasnost-rossiiskoi-federacii.html -«Антитеррористическая безопасность» 4 https://base.garant.ru/72585152/ «Постановление Правительства РФ» от 2 августа 2019 г. N 1006 5 https://cdut.edusite.ru/wp-content/uploads/2021/05/%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82-%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.pdf – «Положение о паспорте безопасности образовательного учреждения» 6 https://www.serconsrus.ru – «Паспорт безопасности объекта образования» 7 «Я осознал, что я бог» терроризм в гимназии №175 г. Казань - https://www.business-gazeta.ru/article/508798 8 https://ufa1.ru/text/incidents/2021/05/13/69912218/ - Терроризм в гимназии №175 Казань 9 https://www.e1.ru/text/world/2021/09/21/70147355/ - главное о трагедии в Перми 10 https://vk.com/lavina11 - ЧОП МКБ «Лавина» 11 https://lavina-mkb.ru/uslugi/ - Цены услуг ЧОП МКБ «Лавина» 12 https://mc2001.ru/stalnaya-dver-elit-9 - Стальная дверь «Элит-9» 13 https://aktivst.ru - Комплект VPZ2S2-43K2 (видеодомофон + замок + видеокамера + считыватель карт + вызывная панель) 14 https://deviceden.ru/besprovodnye-sistemy-vyzova-personala/medbells-y-sw-g.html - MEDBELLS Y-SW-G 15 https://nsportal.ru/npo-spo/bezopasnost-zhiznedeyatelnosti-prirodoobustroistvo-i-zashchita-okruzhayushchey-sredy/lib-253 - «Заключение» 16 https://4-4.dagestanschool.ru/?section_id=83 – «Заключение» |