Антропогенное воздействие. Антропогенное воздействие на биосферу
 Скачать 24.32 Kb.
|
|
Тема: Антропогенное воздействие на биосферу. Цель: учебная - углубить знания об основных видах антропогенного воздействия на биосферу; сформировать представление об опасности среды обитания (видах, классификации, полях действия, источниках возникновения, теории защиты) воспитательная - воспитать гражданскую ответственность за состояние окружающей среды, своего здоровья и здоровья других людей; развивающая - • совершенствовать аналитическое, творческое и критическое мышление. На семинаре формируются знания: - антропогенного воздействия на атмосферу, гидросферу, литосферу, растительный и животный мир; - состояния современной биосферы; умения: - ориентироваться в экологических задачах и проблемах, применять полученные знания в практической деятельности в агропромышленном комплексе; - анализировать последствия загрязнения атмосферы, гидросферы и литосферы для окружающей среды; оценить характер и направленность техногенных воздействий на агроэкосистемы; владения: - навыками оценки воздействия экологических факторов на отдельные организмы, популяции и биоценозы; - навыками применения полученных знаний на практике при решении профессиональных задач. План 1. Воздействие человека на атмосферный воздух. 2. Воздействие человека на воду. 3. Воздействие человека на почву. 4. Биологическое загрязнение природной среды. Глоссарий Выучите определения следующих терминов: защита природной среды от загрязнения, биологическое, химическое, физическое, механическое загрязнение, ингредиентное, параметрическое, деструктивное загрязнение Вопросы для обсуждения Чем объяснить значительное увеличение влияния на биосферу различных излучений в ХХ веке? Какие виды антропогенных воздействий на биосферу вы знаете? Объясните, как вы понимаете, что такое загрязнение природной среды? Какие два вида загрязнений природной среды вы знаете? Что является их причинами? Какие основные естественные источники загрязнения атмосферы вы знаете? Какие основные антропогенные источники загрязнения атмосферы вам известны? Назовите основные экологические последствия загрязнения природных вод. Как ведут себя тяжелые металлы в водных экосистемах? Чему равен коэффициент накопления вещества в организмах гидробионтов? Как ведет себя ртуть в водных экосистемах? Что такое метилирование ртути? Какое вещество вызывает болезнь Минамата? Какие последствия вызывает органическое загрязнение водных экосистем? Что такое эвтрофикация водоема? Какие последствия имеет тепловое загрязнение водных экосистем? Почему почву называют биокосной системой? Что такое эдафические экологические факторы? Что такое детрид и гумус, их роль в почве? Приведите примеры групп почвенных организмов. Что такое эрозия почв? Какие виды эрозии почв вы знаете? Основные причины ветровой и водной эрозии почв? Назовите основные источники загрязнения почв? Что такое рекультивация почв? Приведите примеры преднамеренной и случайной интродукции Задание для текущего контроля Общие: Задание 1. Антропогенное непосредственное влияние на наземные растительные сообщества проявляется (по Пономаревой И. Н.) в следующем: завоз новых видов растений (акклиматизация); сокращение ареалов видов растений; распашка земли; вырубка лесов; выжигание, пожары; выпас домашних животных; выкашивание; осушение; орошение и обводнение; горные разработки; действие дымов, газов и других вредных примесей в воздухе; промысел животных, связанных с растениями; создание культурных фитоценозов и агроценозов; охрана растительного покрова; охрана редких и экзотических видов и др. Приведите примеры, конкретизирующие влияния этих и других факторов на растительные сообщества. Задание 2. Прокомментируйте следующие высказывания: Мнение выдающегося геохимика А. Е. Ферсмана о том, что вода является самым важным минералом на Земле, без которого нет жизни. «Вода стоит особняком в истории нашей планеты. Нет природного тела, которое могло бы сравниться с ней по влиянию на ход основных, самых грандиозных геологических процессов. Не только земная поверхность, но и глубокие – в масштабе биосферы – части планеты определяются, в самых существенных своих проявлениях, ее существованием и ее свойствами». В. И. Вернадский: «У каждого из нас есть «своя речка». Неважно какая, большая река Волга или маленькая Усманка. Все ли мы понимаем, какое это сокровище – речка? И как оно уязвимо, это сокровище?! Можно заново построить разрушенный город. Можно посадить новый лес, выкопать пруд. Но живую речку, если она умирает, как всякий живой организм, сконструировать заново невозможно… В чем я вижу смысл разговора об Усманке? В том, чтобы каждый из нас понял: рек незначительных нет!». Василий Песков. «Давно известна рыбацкая пословица: «Рыба ищет, где глубже, а человек – где рыба». Но нету ныне той глубины, где рыба спаслась бы от человека. Ее судьба теперь в наших руках, в сетях человеческого разума». В. Смирнов – Семенов «Вода дороже золота». «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобою наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты – сама жизнь… Ты самое большое богатство на свете…». Антуан де Сент – Экзюпери Русский царь Петр 1 издал Указ 1 июля 1719 года, в котором говорилось, что если кто осквернит Неву отбросами или другими нечистотами, тот будет приговорен к избиению кнутом или к ссылке в Сибирь. (Р. Гильзенбах. Земля жаждет: 6000 лет борьбы за воду, с319 8. «Почва – кожа Земли. Эрозия ее разрушает, химия травит, свалки душат, без почвы нет, и не будет процветания». Н. Ф. Реймерс. Экологический манифест 9. Внедряя экологически чистые технологии необходимо помнить, что никакие очистные сооружения или малоотходные технологии не смогут восстановить устойчивость биосферы, если будут превышены ее пределы прочности. 10. Человечество непрерывно совершенствует способы воздействия на природу. Усложняются методы, и увеличиваются масштабы этого воздействия. Инженерно технологические решения каких либо задач до недавнего времени рассматривали только два параметра: достижение конкретной цели (выпуск необходимой продукции, выработка энергии и т. д.) и экономический эффект. (Приведите примеры экологических последствий таких решений). Задание 3. В целом пестициды как загрязнители окружающей среды составляют менее 1% от общего числа загрязнителей. Однако поскольку это, как правило, сильно - действующие биологически активные вещества, они представляют серьезную опасность для биосферы и человека. Пестициды (от лат. pestis - зараза и caeder - убивать) - вещества, проявляющие токсичные (биоцидные) свойства по отношению к различным группам вредителей, сорнякам и переносчикам опасных заболеваний человека и животных. Пестициды помогают сохранить 18-20% урожая, и пока в сельском хозяйстве без них не обойтись. Выясните, какие пестициды используются в районе вашего проживания. К какому классу они относятся (таблица 1) Выясните, какие характеристики и показания к применению они имеют. Какие проблемы возникают при их использовании? Подготовьте сообщение на эту тему. Справочная информация! Классификация пестицидов по их назначению для защиты организмов: инсектициды - от насекомых; гербициды - от сорняков; фунгициды - от грибковых заболеваний; родентициды - от грызунов; нематоциды - от почвенных паразитических червей; акарициды — от клещей. Таблица 1 - Характеристики различных по химическому составу групп пестицидов
Задание 4. Самое разрушительное влияние на почву оказывает эрозия – процесс захватывания частиц почвы и их выноса водой и ветром. Установлено, что вдоль асфальтированных дорог почвы в большей степени подвергаются эрозии. Какой это вид эрозии – ветровая или водная и в чем ее причина? Как можно предотвратить такую эрозию почв? Задание 5. Большой вклад в озеленение городов вносят газоны. Создание хорошего газона требует тщательного ухода. В «Романе без вранья» А. Мариенгофа один богатый американец, пораженный необыкновенным газоном в родовом парке английского аристократа, спросил у садовника, как ему на родине добиться такого газона. «Нет ничего проще…, вспашите, засейте, а когда взойдет, два раза в неделю стригите машинкой и два раза в день поливайте. Если так станете делать, через триста лет у вас будет такой газон». В городах каждую весну проводится большая работа по созданию газонов, но на следующий год приходится все повторять вновь, хотя высеивались многолетние травы. В чем причина такой неустойчивости новых (молодых) газонов в городе? Индивидуальные: Задание 1. Подсчитайте, какое количество автомобилей проходит по ближней автостраде за 1 час, за сутки Определите приблизительно, какое количество выхлопных газов от автомашин поступает в атмосферу микрорайона вуза в сутки, если известно, что один легковой автомобиль в течение суток выбрасывает до 1 кг выхлопных газов, в состав которых входит около 30 г угарного газа, 6 г оксидов азота, соединения свинца, серы и другие загрязняющие вещества. Задание 2. Известна роль зеленых .насаждений в очистке воздуха. Так, дерево средней величины за 24 часа восстанавливает столько кислорода, сколько необходимо для дыхания 3 человек. Запыленность жилого микрорайона на озелененных участках на 40% ниже, чем на открытых площадках. Зеленые массивы улавливают 70-80% аэрозолей и пыли: Определите, какое количество пыли способны задержать зеленые насаждения вашего участка. Для этого подсчитайте количество деревьев и кустарников и опишите их видовой состав. Задание 3. Сделайте вывод о роли зеленых насаждений вашего участка в улучшении микроклимата микрорайона. На листовой поверхности взрослого растения вяза шершавого осаждается за летний период до 23 кг пыли, вязе перистоветвистом - до 18 кг, на иве - до 38. кг, на клене - до 33 кг, на сирени - до 1,6 кг, на акации -до 0,2 кг, на лохе узколистном - до 2 кг. Задание 4. Известно, что с 1 м2 газонной травы в час испаряется до 200 г воды. Это значительно увлажняет воздух. В жаркие летние дни на дорожке у газона температура воздуха на высоте человеческого роста почти на 2,5° ниже, чем на асфальтированной мостовой. Газон задерживает заносимую ветром пыль, вблизи него легко дышится. Определите, какую площадь занимают газоны около вашего участка. Опишите их состояние и ухоженность. |