«ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»Аттестационная работа. Аттестационная работа по курсу пк цифровая образовательная среда Тема Цифровая образовательная среда моего оу и моего предмета
 Скачать 21.71 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Ростовской области «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА по курсу ПК: «цИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА» Тема: «Цифровая образовательная среда моего ОУ и моего предмета» Работу выполнил слушатель курса ЦОС ОУ МБОУ Кагальницкая СОШ №1 ФИО Андреева А. Ю. Куратор ФИО Зобова С. В. Ростов-на-Дону 2021 1. АИС Контингент. Система «Контингент» реализует взаимосвязь учителя, ученика, родителя. Она позволяет ученикам и их родителям через Интернет просмотреть отметки по предметам, домашние задания, сообщения от учителей, расписание занятий, сведения из портфолио об успехах ученика. Система проста в использовании, удовлетворяет все требования. Недостатков при работе с данной системой не обнаружено. 2. Роль и место школьной библиотеки в информационном пространстве школы определяется целями и задачами, которые стоят сегодня перед библиотекой. Главной задачей школьной библиотеки является обеспечение участникам общеобразовательного процесса – обучающимся, педагогическим работникам, родителям обучающихся доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов ОУ на различных носителях: бумажном, магнитном, цифровом и на иных носителях. Именно в библиотеке учащиеся могут получить систематическую информационную подготовку, уяснить неразрывную связь учёбы, образования с многообразными современными источниками информации: от книги до Интернета. 3. Современные средства обучения прочно вошли в нашу жизнь и современное образование без них уже немыслимо. Электронные образовательные ресурсы (в том числе электронные учебные пособия, которые воспроизводятся на компьютере) занимают среди них особое место. Тем не менее, электронный учебник не может и не должен заменять книгу. В своей работе иногда использую ЭФУ математики. Основными преимуществами электронного учебника перед печатными можно назвать следующие: - наличие функции быстрого поиска: электронный учебник дает возможность точно и быстро находить нужную информацию по любому требуемому вопросу; - в электронном учебнике имеется возможность для структурирования информации и индивидуальной организации в виде гипертекста. Подобная система дает возможность объединять самые важные информационные блоки в единую логическую цепочку; - мультимедийные функции дают возможность использовать в учебном материале не только иллюстрации, но и видеоматериалы, музыку, что способствует повышению эффективности обучения. 4. «Российская электронная школа» (https://resh.edu.ru/) – отличный образовательный портал, на котором интересная подача учебного материала (видеоролики, компьютерная графика и др.). Простая навигация и круглосуточная доступность портала позволяет педагогам существенно экономить свое время и делать работу в любое время и в любом месте. На портале представлено огромное количество разнообразного и качественного иллюстрированного материала. Учителя могут по собственному усмотрению комбинировать разные презентации, конспекты, тесты и сценарии. Очень удобно использовать тренировочные и интерактивные задания, а также эффективны контрольные задания, позволяющие лучше подготовиться к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. 5. На данный момент мной не используются образовательные ресурсы. Но считаю необходимым в дальнейшем ими воспользоваться, т.к. они представляют собой готовые мультимедийные продукты. 6. Очень нравится использовать на уроках и внеурочных мероприятиях сервис Learning Apps. Дети с огромным удовольствием участвуют в различных викторинах, проходят тесты, разгадывают кроссворды и др. Данный сервис помогает привлечь учащихся к учебному процессу, заинтересовать. |