Шмаков Никола. Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социальнопедагогический колледж"

• Название: Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социальнопедагогический колледж"
• Дата: 21.12.2021
• Размер: 111.13 Kb.
• Имя файла: Шмаков Никола.doc
• Тип: Занятие; #312273

Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж"

Дисциплина: Экологические основы природопользования

Практическое занятие 1

Практическое занятие 1

Цель занятия: закрепить знания об основных источниках и масштабах образования отходов производства, основных источниках техногенного воздействия на окружающую среду, принципах размещения производств различного типа, составов основных промышленных выбросов и отходов различных производств; обеспечить формирование умения обучающихся ориентироваться в наиболее общих проблемах экологии и природопользования.

Задание 1. Разработайте и заполните сводную (обобщающую) таблицу по теме «Классификация отходов по формам и видам». Обязательно представьте в данной таблице информацию о характеристиках техногенного воздействия каждого вида отходов на окружающую среду.

Ответ:

№	Класс опасности отходов	Степень вредного воздействия отходов	Характеристики техногенного воздействия отходов на окружающую среду
1-й класс.	Чрезвычайно опасные.	Очень высокая	Материалы этих отходов наиболее опасны, в случае загрязнения ими экологические системы уже не способны восстановиться. К ним относятся материалы, содержащие ртуть, отходы солей мышьяка, крезол, отработанные трансформаторы и конденсаторы, люминесцентные лампы и многое другое. Отходы этих отходов требует специального оборудования в виде мусорной тары с повышенной безопасностью, как правило, оцинкованной.
2-й класс.	Высокоопасные	Высокая	Характеризуется высокой степенью опасности для окружающей среды. Они наносят огромный ущерб экосистемам, на компенсацию которого уходит не менее 30 лет, если источник загрязнения был полностью устранен. К таким отходам относятся соединения свинца, отработанные аккумуляторные кислота и щелочь, рафинированные остатки нефтепродуктов, отходы хлорида меди и т. д.
3-й класс.	Умеренно опасные	Средняя	Отходы, способные нанести умеренный вред экологической среде. После загрязнения ими экосистеме требуется приблизительно 10 лет для восстановления, если были предприняты меры для устранения источника вреда. В эту группу относят отработанное машинное масло, смазочные материалы, цементную и табачную пыль, просроченный ацетон и т. д. Чаще всего эти отходы не требуют отдельного сбора, если только речь не идет о нефтепродуктах, требующих специальных емкостей.
4-й класс.	Малоопасные	Низкая	Фракции мусора с низкой опасностью, после загрязнения им природной среде требуется на восстановление около трех лет. К ним относится асфальтовые и битумные материалы, животный навоз, отработанные покрышки, строительный мусор, оставшийся после разбора зданий, несортированные бытовые отходы и т. д. Период самовосстановления – не менее 3 лет.
5-й класс.	Практически неопасные	Очень низкая	Считается наименее опасными для экологической обстановки. В их состав входят такие виды мусора, как остатки пищи, натуральные отходы от древесной переработки, бумага и картон, керамика, кирпичный бой и т. д. Благодаря тому, что они практически не наносят вреда природной среде, их можно выбрасывать на свалку, к тому же некоторые виды отходов пригодны для вторичной переработки.

Задание 2. Составьте плановый конспект (план-контекст), используя в качестве основы для построения плана письменной работы следующие вопросы:
1. Дайте определение понятию «экология».

Ответ: Термин «экология» впервые употребил Э. Гeккель в 1866 г. Слово «экология» образовано от греческого oikos – «дом, родина» и «логос» – наука. Это наука, изучающая взаимодействие живых организмов с окружающей средой.

2. Что изучает общая и частная экология?

Ответ: Общая экология изучает основные закономерности взаимоотношений живых организмов и среды их обитания. Это учение о популяциях, биoгеoценoзах, изучение взаимодействия человека и окружающей среды. Частная же экология ограничивается изучением взаимодействий только одного вида или группы видов. Например, экология млекопитающих, рыб, птиц, а также территориальное распределение, численность, образ жизни, миграции, питание, размножение т. д.

3. Перечислите структуру современной экологии.

Ответ: Экология так же делится на фундаментальную и прикладную. Первая, как и общая экология, изучает общие экологические закономерности. Прикладная экология направлена главным образом на решение практических задач и изучает влияние человека на биосферу, а также разрабатывают принципы рационального пользования природными ресурсами без вреда окружающей среде.
4. Перечислите глобальные проблемы экологии.

Ответ:

1. 
   Критическое загрязнение атмосферы, мирового океана и почвы выбросами химических веществ от работающих заводов, автомобилей и прочего транспорта, сливом нефти, неправильной утилизацией мусора (который зачастую даже не разлагается), химической обработкой растений и т.д. Чистого воздуха и запасов пресной воды становится очень мало. Также нарушен озоновый слой, защищающий Землю от космического излучения, случаются «кислотные дожди» и много других ужасных последствий, угрожающих планете уничтожением.
   
2. 
   Вырубаются леса, что ведет к опустыниванию, глобальному потеплению, разрушает почву, мешает очистке воздуха и снижает влажность, вытесняет животных из их привычных мест обитания и уменьшает их популяцию.
   
3. 
   Опираясь на предыдущий пункт, можно отнести к глобальным проблемам экологии и вымирание видов растений, животных, птиц. Многие из них уже считаются вымершими, другие занесены в Красную книгу и находятся под угрозой исчезновения по вине человека.
   
4. 
   Стремительно сокращается имеющийся запас полезных ископаемых, поскольку их нерационально используют.
   

5. Дайте определение понятию «экологический кризис».

Ответ: Экологическим кризисом называется нарушение равновесия отношений между обществом и природой, заключающееся в деградации окружающей природной среды и неспособности человечества принять меры для того, чтобы решить глобальные экологические проблемы и восстановить состояние благоприятной окружающей среды.

6. Что такое природные ресурсы? Дайте определение.

Ответ: Природные ресурсы – это объекты живой и неживой природы, которые используются для удовлетворения различных физических и духовных потребностей человеческого общества. Делятся на два вида: исчерпаемые и неисчерпаемые.

7.Дайте краткую характеристику социально-политического, здравоохранительного, воспитательного аспекта охраны окружающей среды.

Ответ:

1. 
   Социально-политический аспект связан с решением проблемы охраны окружающей природной среды в масштабах всего человечества.
   
2. 
   Здравоохранительный аспект охраны окружающей среды отражает принципы приоритета в охране здоровья и сохранения благоприятных гигиенических условий жизни населения.
   
3. 
   Воспитательный аспект прививает любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, заботу о живых существах, что может помочь сохранить экологию.
   

8. Перечислите основные правила и принципы охраны природы.

Ответ:

1. 
   Первый принцип: все явления природы имеют для человека множественное значение и должны оцениваться с разных точек зрения.
   
2. 
   Второй принцип: важность строгого учета местных условий при использовании и охране природного ресурса.
   
3. 
   Третий принцип: охрана одного объекта означает одновременно и охрану других объектов, тесно с ним связанных.
   

9. Дайте определение понятию «рациональное природопользование».

Ответ: Рациональное природопользование — это такие способы и тактики потребления человеком природных ресурсов, при которых наносится меньший вред окружающей среде и, при этом, удовлетворяются человеческие потребности. Также рациональное природопользование нацелено на то, чтобы восстанавливать возобновляемые ресурсы и грамотно потреблять исчерпаемые.

10.Что такое «мониторинг»?

Ответ: Мониторинг — это постоянное наблюдение за каким-либо объектом или процессом с целью сопоставления их состояния с ожидаемыми результатами по четко сформулированным показателям.

Пермь - 2021