Класс: 3 УМК: «Начальная школа XXI века». Учебный предмет: православная культура. Автор учебника: Л.Л. Шевченко. Тема учебного. Радость послушания. Автор учебника Л. Л. Шевченко. Тема учебного занятия Радость послушания. Дети и родители. Цели учебного занятия
 Скачать 61 Kb.
|
|
Класс: 3 УМК: «Начальная школа XXI века». Учебный предмет: православная культура. Автор учебника: Л.Л. Шевченко. Тема учебного занятия: «Радость послушания. Дети и родители». Цели учебного занятия: организовать деятельность учащихся по изучению и закреплению понятий: «послушание – почтительность – красота – радость - счастье»; обеспечить деятельность учащихся по применению знаний и способов действий в разнообразных нравственных ситуациях по отношению к ближним; обеспечить проверку и оценку знаний и способов деятельности, применяя нравственные ситуации и игры; развивать твердые ориентиры добра, уважения и любви к своим родителям на примере жизни библейских героев и героев современности. Тип учебного занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности. Оборудование: Музыкальное пособие «Звуковая палитра». Наглядные пособия: «Иллюстрации», «Цветок», «Кувшин». Презентация к учебному занятию. Структура учебного занятия: Организационный этап. Подготовка учащихся к работе на основном этапе. Усвоение новых знаний и способов действий. Первичная проверка понимания изученного. Закрепление новых знаний и способов действий. Применение знаний и способов действий. Информация о домашнем задании. Подведение итогов занятия. Рефлексия. Ход учебного занятия: I Организационный этап. (Звучит музыка) Учитель: Как сияют небеса- Высота и красота! А по небу звонко скачет Солнце, словно желтый мячик! Ночью, чтоб не страшно было, Зажигаются светила: Звёзды-россыпи алмазов, Млечный путь – как мёд намазан. На травинках ранним утром Блещут росы перламутром. И стоит, как удивлённый, Лес в своей листве зелёной. Но откуда это диво? Почему вокруг красиво? Это Бог для нас с тобой Праздник на земле устроил. Бог, рисует, как художник, Белым – снег и синим – дождик. Голубым, лиловым, красным На лугу цветы раскрасил. А на Бабочкиных крыльях Вышил пёстрые мантильи. Каждой мошке, каждой пташке Дал нарядные рубашки. И, любуясь этим даром, Будем Богу благодарны. Он, кто создал мир чудесный, Наш Отец, Отец Небесный! II Подготовка к работе на основном этапе. Мир, созданный Богом был действительно чудесным. В раю жили самые красивые, пестрые, яркие, как радуга птицы. А когда они пели, что даже ручьи затихали, и ветер переставал дуть, чтобы послушать их пение. И вот однажды, когда затих ветер, и остановились ручьи, и птичье пение повисло в воздухе, Бог сотворил человека. Когда человек, похожий на нас с вами, появился на свет, сотворенный из глины, он ничем не отличался от животных. Он сразу же захотел пить и сразу же захотел есть – других желаний у него не было. Но тут звери увидели, что к человеку приблизился Бог и дунул на него. Как будто тонко зазвенел колокольчик в воздухе, и в раю настала тишина. Все смотрели на то, что происходило с человеком. Его глаза стали бездонными и прекрасными, в них засветился разум. Шерсть на голове человека превратилась в поток волнистых прядей, и два белых ангела парили рядом с его головой и золотыми гребешками расчесывали волосы. От человека исходил дивный свет. Ему больше не хотелось есть, и ему больше не хотелось пить, ему хотелось совсем другого – любить. Человек посмотрел на небо и улыбнулся, потом посмотрел на зверей и птиц вокруг. «Отец, - сказал он счастливо, - спасибо Тебе, отец». И в этот момент он по - истине стал красивей всех звёзд, прекрасней всех цветов и сильнее и грациознее всех зверей Земли. Бог человеку дал законы, по которым он должен был жить в раю. - Что должны были делать первые люди Адам и Ева? (Возделывать рай, быть послушным Богу, любить друг друга). - Кому ещё были даны Божьи законы? ( Пророку Моисею – 10 заповедей) Не все люди соблюдали заповеди Бога, но были праведные, которые смогли сохранить духовную радость послушания. ОБ АВРААМЕ Жил человек праведной жизни по имени Авраам. Бог не раз открывал ему Свою волю. У Авраама и его жены Сарры был единственный сын Исаак. Когда он вырос, Бог пожелал возвысить веру Авраама, научить через него всех людей любви к Богу и послушанию Его воле. Бог повелел Аврааму принести Исаака в жертву. Авраам не понимал Божией заповеди. Но он верил, что Бог никогда не пожелает плохого. Он послушался и приготовился поступить так, как повелел ему Бог. Тогда ангел Божий остановил его, сказав, что Бог видит его веру. За такое послушание Бог благословил Авраама и обещал произвести из его рода Спасителя мира. - Давайте вспомним заповеди Бога. Игра «Цветок» (10 лепестков. 10 заповедей). III Определение темы урока. - Сегодня на уроке мы остановимся на 5 заповеди. Назовите её. Почитай отца твоего и мать твою, чтобы тебе было хорошо, и чтобы продлились дни твои на земле, которую даёт тебе Господь Бог твой. - О чём мы будем говорить на уроке? (О детях, о родителях, об отношениях между ними.) Тема нашего урока: Радость послушания. Дети и родители. Сегодня мы вспомним историю о тех людях, которые были послушны Богу и тех, которые преступили Его заповедь послушания. Постараемся научиться быть послушными и хорошими детьми. IV Усвоение новых знаний и способов действий. Работа с учебником. Из Священной истории ДЕТИ НОЯ. а) Сыновей Ноя, которого Бог спас от потопа в деревянном ковчеге, звали Сим, Хам и Иафет. Ной возделывал землю и насадил виноградник. Когда виноград поспел, он приготовил напиток. Ной не знал его силы. Выпив много, крепко заснул обнажённым в шатре. Когда это увидел младший сын Хам, он поступил непочтительно. Хам посмеялся над отцом и рассказал о нём своим братьям. Сим и Иафет взяли одежду, подошли к отцу так, чтобы не видеть его наготу, и покрыли его. Когда Ной проснулся и узнал о поступке Хама, он осудил его. А Сима и Иафета он благословил. Ной предсказал, что их потомки сохранят веру Бога и распространятся по всей земле. Вопросы: - В чём проявилось непочтительность Хама? - Как поступили Сим и Иафет? - Почему Отец благословил Сима и Иафета? - Догадайтесь. Откуда пришло в русский язык слово «хамство»? б) Иисус и Его земные родители. Чтение стихотворения В. Афанасьева « Христос Отрок». 2. Примером послушания и почтения родителей является Преподобный Сергий Радонежский - одно из самых святых и заветных имён для русского сердца. Живя в Радонеже, в доме своих родителей, мечтал удалиться в пустыню и просил об этом родителей. Однако они говорили ему: «Помедли, мы стары и немощны, некому послужить нам. Твои братья Пётр и Стефан женились, заботятся о своих семьях, а ты позаботься о нас. Проводи нас в гроб, а тогда сможешь исполнить своё желание. Сын не ослушался и повиновался своим родителям. Спустя некоторое время Кирилл и Мария отошли к Богу. Варфоломей, так звали преподобного Сергия в миру, 40 дней молился при гробе их, служил панихиды, а затем передал всё имущество своему брату Петру и отправился в пустыню исполнить давнее желание сердца своего. Но сначала он выполнил свой сыновний долг. - Как вы думаете, какое качество характеризует Преподобного Сергия Радонежского? (Уважительность, ответственность, порядочность, любовь к близким) V Первичная проверка понимания изученного. «Воспитывай в себе характер – приготовь вкусную похлёбку» Всю жизнь кипит над огнём наш чугунок, готовится в чугунке наш характер. Положишь в чугунок доброту, будет в твоём характере доброта, а значит и в жизни твоей много будет добра. Главное, нужно узнать про этот чугунок и начать «готовить» свой характер, бросать в него всё хорошее. Задание 1. Выберите из предложенных черт характера те, которые у вас уже есть. Задание 2. Выбери то, чего тебе недостаёт в твоём характере. Послушание Доброта Скромность Правдивость Отзывчивость Дружелюбие Вежливость Честность Жизнерадостность Милосердие Усердность Уважительность Щедрость Дисциплинированность Получилась похлёбка на славу! Три несчастья есть у человека: старость, смерть и плохие дети. Старость и смерть неотвратимы, а вот третье зависит от вас. Будьте хорошими детьми. Умейте быть добрыми в мыслях и чувствах. 3. Физкультминутка. ( За учителем повторяются все движения). В жаркий весенний день вывела гусыня своих маленьких жёлтых гуся на прогулку. Она впервые показала деткам большой мир. Этот мир был яркий, зелёный, радостный. Гусыня стала учить деток щипать нежные стебельки молодой травы. Стебельки были сладкие, солнышко тёплое, мир добрый. Вдруг надвинулись тёмные тучи, и на землю упали первые крупные капли дождя. Гусята подумали, что мир не такой уж уютный и добрый. Гусята побежали к матери. Она подняла крылья и прикрыла ими своих детей. А тем временем с неба посыпались крупные градины. Под крыльями было тепло и безопасно. Гусятам и в голову не приходило, что крыло имеет две стороны: внутри было тепло, а снаружи – холодно и опасно. Когда всё утихло, гусята выбежали на траву. Они видели, что у матери изранены крылья, вырваны многие перья. Она пыталась расправить крылья, но у неё ничего не получалось. Но гусятам и в голову не пришло спросить: «Мама, что с тобою?» Жёлтые гусята рассыпались по траве. Светило солнышко. Красиво пели пчёлы и шмели. И мать Гусыня была счастлива. Такова легенда, созданная народной мудростью. Нет любви сильнее материнской. В жизни бывает так, что многие люди так же, как гусята в легенде, забывают свой долг перед родителями. V Закрепление новых знаний и способов действий (анализ нравственных ситуации). 1. В. Пустошкин «В чем лучшее наследство для детей?» В житии старца Зосимы, основателя Зосимовой пустыни, есть такой рассказ. В семье у них было много детей, а трое сыновей, из которых Зосима был младший, служили офицерами гвардии в Петербурге. Братья были в столице, когда получили весть о смерти отца. Их любящие сердца горячо рвались к гробу родителя и к поражённой горем матери, но они не смели ехать домой, пока не получили от матери письма, в коем она их звала к себе. Три брата прибыли в родительский дом. Отец был уже похоронен. После первых дней печали и слёз, мать призвала к себе всех сыновей и попросила, чтобы они разделили между собой отцовское имение, пока она жива, чтобы после её смерти не было меж ними раздора из-за имущества. Добрые дети согласились исполнить волю матери, попросив благословления. Мать помолилась, благословила их, и они приступили к делу. Мирно и братски пошло дело меж ними, как вдруг слышит мать спор между детьми. Филипп говорит: «Я старший, я хочу взять один». – « Я не уступлю тебе, - прервал его средний брат, - половина принадлежит мне, а меньшому не дадим. – «А я разве не сын, не такой же наследник», - возражал младший. Испуганная такими спорами мать, вошла в комнату. Дети почтительно встали перед матерью. Дети попросили решить их спор. - «Я всех старше, - говорит Филипп, - я один и хочу взять на себя батюшкин долг; он не слишком велик и мне не будет тяжело это священное бремя. -«Оно будет легче, если мы его разделим пополам», - прервал Илья. «За что же вы хотите меня лишить участия в этом священном деле, разве я недостойный сын моего достойнейшего родителя?» - сказал Захарий. Глубоко тронута была счастливая мать такою любовью своих детей к памяти родителя. Счастливы родители, которым Бог дал таких добрых детей. -Почему мать была счастлива? (Она воспитала хороших детей.) -Что её тронуло? (Любовь своих детей к памяти родителя.) - Могут ли в настоящее время встретится такие сыновья? Давайте послушаем рассказ нашего белгородского писателя. Герои этого рассказа реальные. 2. « Кормилец» Валерий Черкасов (Белгород) Серёжке – четырнадцать. Отец давно умер. Поэтому лет с девяти мальчишка добывает деньги для семьи, и мама называет его кормильцем. Она получает копейки, которых едва хватает на оплату квартиры да на простую еду для Серёжки со Светкой. Света уже барышня, учится в одиннадцатом, но после уроков, когда подруги уходят домой, она моет в школе полы: тоже какие-то деньги. Серёжка встаёт в шесть часов. Пьёт чай с чем-нибудь и бежит на ближайшую автостоянку: владельцы машин начинают выводить свои «тачки» и самое время предложить помыть «красавицу». Если работа не подворачивается, мальчишка спешит на рынок: торговцы открывают ларьки, кому-то надо подсобить подвести или принести товар. Есть у него еще один источник доходов – ездить на «маршрутках» за кондуктора. Несколько знакомых парней охотно берут парнишку. Прибыль – пять рублей с круга. Обедает Серёжа дома. К вечеру всё тот же путь – только в обратном порядке – рынок, автостоянка. Заработанные деньги отдаёт вечером маме, на карманные расходы оставляет, как правило четвёртую часть: он уже покуривает, иногда заходит в компьютерхолл, бывает, покупает мороженое. В школу он, ученик девятого класса, ходит два раза в неделю: ему дома разрешили заниматься. Уроки готовит вечером. Мама и Светка помогают. Учится средне, но нажимает на физику и математику, так как хочет поступить в профтехучилище и стать автослесарем. Его мечта – выучится, заработать денег, купить хоть какую-нибудь древнюю машинёнку, чтобы возить на дачный участок маму, Светку и старенькую бабушку. Земля для семьи – тоже кормилица, как и он Серёжка. - Как вы относитесь к герою этого реального рассказа? (Серёжа положительный герой) - Можно ли Серёжу назвать хорошим сыном, если он покуривает? (Вопрос-ловушка) (Он выполняет работу взрослого мужчины, содержит семью, хочет выглядеть взрослым, но ещё многого не понимает, ведь он ребёнок.) - Какую черту характера хотел подчеркнуть нам автор? (Трудолюбие, любовь к близким, самостоятельность.) VI. Применение знаний и способов действий. ( Нравственная ситуативная игра). «Волшебное ожерелье с четырьмя лучами». Увидело Солнышко больную Девочку. Жаль стало Солнышку Девочку. Склонилось Солнышко над её головкой и тихо прошептало: - Возьми, Девочка, волшебное ожерелье с четырьмя лучами. Четырёх несчастных можешь сделать счастливыми. На кого направишь луч, тот и станет счастливым. Лежит на груди у Девочки волшебное ожерелье, четыре луча на стене играют. - На кого же направить счастливые лучи? – думает Девочка. Девочка тяжело вздохнула: несчастными были бабушка, дедушка, мама и папа: у бабушки зуб болит, у дедушки кровать скрипит, папа водку пьет, мама слёзы льёт. Направила девочка луч на бабушку - и зуб у неё сразу перестал болеть. Направила луч на дедушку – кровать скрипеть перестала. Направила на папу – перестал папа водку пить. Направила луч на маму – перестала мама слёзы лить, радостно улыбается. О себе, о своей болезни девочка позабыла. Но когда все люди стали счастливыми, девочка стала самой счастливой и болезнь оставила её. - Подумай, на кого ты мог направить волшебное ожерелье? Почему? (Детям даётся ожерелье. Они высказывают свои мысли.) VI Информация о домашнем задании. Задание каждый для себя определяет сам. -Выучить стихотворение В. Афанасьева «Христос Отрок». - Составить рассказ «Мои родители». - Нарисовать рисунок «Дети Ноя». VII Итог урока. VIII Рефлексия. - Зачем нам был нужен этот урок? - Продолжите фразу: «Я понял (а), что …» - Отследите состояние своей души? (Работа с круговыми графами). |