Эссе. Эссе Я классный руководитель. Авторское эссе я классный руководитель Соломенникова Юлия Александровна, классный руководитель гкоу во Специальная (коррекционная) общеобразовательная школаинтернат г. Кольчугино, Владимирской области
 Скачать 15.17 Kb.
|
|
Авторское эссе «Я -классный руководитель» Соломенникова Юлия Александровна, классный руководитель ГКОУ ВО «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат г.Кольчугино, Владимирской области». Раннее ноябрьское морозное утро встречает мой любимый город. Чуть слышно скрепит под ногами выпавший снег. Укутавшись в тёплый шарф, я бегу в школу к своим милым непоседам. Неужели я уже двадцать третий год работаю в этой школе?..Под ноги мне светят фонари, а мысли уносят в недалёкие студенческие годы. Восемнадцатилетней девчонкой я поступила в Юрьев-Польский педагогический колледж, затем в Шуйский Государственный педагогический университет. У меня были прекрасные педагоги. Это они научили меня всю жизнь получать знания и применять на практике полученные умения и навыки. Это они научили меня не только любить детей, но и уважать в ребенке личность, это они показали мне, что учитель — это не профессия, а призвание. Ноги сами несут меня в сказочную и загадочную страну под названием детство. " Детство – самый светлый и мечтательный период в жизни большинства людей. Именно в детстве мы безоговорочно верим в чудо, в силы добра, в любовь. Когда я была маленькой, мне невероятно повезло встретить настоящего Учителя. Это был именно тот педагог, о котором пишут книги и слагают легенды, самый искренний, умный и честный человек, который принимал все наши детские переживания, стремления и помыслы. Это был взрослый человек, абсолютно понимающий мир детства. Очень жаль, Марии Ивановны уже нет с нами. Взрослея, я все больше понимала, что школьный мир – это мой мир, в котором должны быть учителя, не только знающие свой предмет, но и способные на демократичность, гибкость, современность. Решение посвятить себя школе не возникло внезапно, оно будто бы жило во мне всегда, являлось частью моего мировосприятия. Мне всегда хотелось не только преподавать любимый предмет, но и выполнять роль классного руководителя. Кто такой классный руководитель? Что такое классное руководство? Это доверие. Это ответственность. Это риск. Это целеустремленность. Это знания и умения. Это воля. Это уверенность. Это сомнения. Это постоянное обучение, самообразование. Это опыт и практика. Это жизнь. Быть классным руководителем для меня – это высшая степень профессионального признания. Когда тебе, одному человеку, доверяет целый коллектив маленьких, еще только формирующихся личностей, те, с кем ты проводишь большую часть времени, о ком знаешь порой больше, чем их собственные родители и друзья.Часто, чувствуя себя командиром маленького военного соединения, вместе с детьми штурмую еще вчера казавшиеся недостижимыми высоты. Мы бросаем вызовы, принимаем их, идем вперед, преодолевая трудности. На глазах растут мои ученики, превращаясь из неуклюжих мальчишек и девчонок в статных лебёдушек и решительных сильных витязей. Руководство классом – это экзамен как на профессиональные знания и умения, так и на человеческие качества, свойства души и сердца. Ты можешь быть трижды почетным учителем, иметь за спиной долгие годы практики, но так и не заслужить уважение, расположение и доверие детей. Доверие ребенка, как пугливая, робкая птица – навстречу идет боязливо и с трудом, все время норовя упорхнуть без возврата. Для меня мой класс – маленькая модель огромного мира, в котором каждому отведена своя роль. У меня есть отчаянные бунтари и нарушители спокойствия, есть миротворцы, есть ученые, воители, художники, танцоры и мечтатели. Моя задача состоит в том, чтобы создать условия для их дальнейшего развития, удерживая их в естественных границах сосуществования, при этом поступательно двигаясь к нашей общей цели. Нет идеальных систем. Нет идеальных людей. Нет идеальных условий. Самая главная задача в работе современного классного руководителя, на мой взгляд, - это выстроить грамотные взаимоотношения с учениками и родителями, а также взаимоотношения в классе между детьми и между родителями. Мир настолько привык общаться через соцсети и мессенджеры, что личное общение вызывает огромное количество проблем и конфликтов. Люди разучились общаться напрямую. И приходится прикладывать очень много усилий, чтобы заставить родителей и детей оторваться от смартфонов, посмотреть другу в глаза, улыбнуться, попробовать узнать и понять реального человека, стоящего перед тобой. Если я - классный руководитель, значит, я – глава большой семьи. И я сделаю все, чтобы в моей семье каждому было уютно, безопасно и комфортно. Когда я вижу, как родители моих учеников помогают друг другу, мне и детям, независимо от того, свой это ребенок или его одноклассники, когда я слышу, как поддерживают друг друга мои ребята, когда у нас любое дело, забота, любая радость или беда – одна на всех, я понимаю, ради чего я каждое утро прихожу в класс." Нам, классным руководителям, необходимо постоянно учиться, чтобы сохранить доверие учеников, справляясь с собственными слабостями, несовершенством, страхами и сомнениями, оставаться Человеком и Учителем. Лучшая похвала за годы школьной работы – это обращение учеников: ""Юлия Александровна, Вы классная!"" |