Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігі/Министерство здравоохранения Республики Казахстан
Қарағанды жоғары медициналық интерколледжі/Карагандинский высший медицинский интерколледж
БЕКІТЕМІН/УТВЕРЖДАЮ
Директор
___________________ Кенбаева А.А.
"____" ____________20___г.
|
|
КЕЛІСІЛДІ/СОГЛАСОВАНО
Директордың ОІ жөніндегі орынбасары Заместитель директора по УР ______________Блялова А.А.
"____" ____________20___г.
|
|
|
Оқу жұмыс бағдарламасы/Рабочая учебная программа
Модуль/пән атауы/Наименование модуля/ дисциплины: ОПД 11 «Оңалтудағы мейіргер ісі»
Мамандығы/Специальность: 0302000 «Мейіргер ісі»
Біліктілігі/Квалификация: 0302043 «Жалпы тәжірибедегі мейірбике»
Оқу түрі/Форма обучения: (күндізгі/дневная) негізгі/жалпы орта білім негізінде/на базе общего среднего образования
Курс: III
Семестр:V
Бақылау түрі/Форма контроля: Экзамен
Барлық сағат/кредиттер саны/ Всего часов/кредитов
|
Оның ішінде/В том числе:
|
Теориялық сабақтар/ Теоретические занятия
|
Тәжірибелік сабақтар/
Практические занятия
|
Курстық жоба/ Курсовой проект
|
Емтихан/ Экзамен
|
СӨЖ/
СРО
|
СОӨЖ/
СРОП
|
Аудиторлық/
Аудиторные
|
Зертханалық-тәжірибелік/ Лабораторно-практические
|
Симмуляция
|
Клиникадағы тәжірибе/
Практика в клинике
|
150/5
|
35
|
10
|
10 (5)
|
|
35
|
60
|
|
5
|
Құрастырған(дар)Составил(и):____Ахметжанова Н.Ж_____
Мамандық бойынша оқу жұмыс жоспары негізінде/На основании рабочего учебного плана по специальности: «Сестринское дело»
ЦӘК отырысында қаралды және ұсынылды/Рассмотрен и рекомендован на заседании ЦМК
ЦӘК төрағасы(төрайымы)/Председатель ЦМК _____________Амиргалина С.К___ Аты-жөні/ФИО
Хаттама/Протокол № ____ «____»____________ 20___ж/г.
ҒӘО жетекшісімен қаралды/Рассмотрен руководителем НМЦ ______ Майсатов С.М.
Әдістемелік кеңестің отырысында мақұлданды/Одобрен на заседании Методического Совета
Хаттама №___ «____»___________ 20___ж/г.
Әдістемелік Кеңес төрайымы/Председатель МС ______________ Блялова А.А.
Түсіндірмелік жазба/Пояснительная записка
Кіріспе/Введение
Осы оқу жұмыс бағдарламасы Қазақстан Республикасының 2020 жылғы мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына (бұдан әрі - МЖМБС) сәйкес әзірленді. Үлгі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығына сәйкес жасалды. Жұмыс-оқу бағдарламасының барлық келесі бөлімдері жұмыс-оқу жоспарына және пәннің үлгілік жұмыс бағдарламасына сәйкес өзгеріссіз толтырылады. Мейірбике ісінің барлық бөлімдерінің теориясы мен практикасы мәселелеріне ие, алдын-алу және ерте диагностика, жүктіліктің асқынуы мәселелерін шеше алатын студенттерді даярлау. "Денсаулық сақтауды дамытудың 2020 – 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы" шеңберінде практикалық денсаулық сақтау ұйымдарында мейірбике қызметін басқарудың жаңа жүйесін енгізуге үйрету. Денсаулықты нығайту және аурулардың алдын алу жөніндегі қызметті ұйымдастыру мен жүзеге асырудағы Қоғамдық денсаулық сақтау мен денсаулықтың маңыздылығы мен рөлін көрсету. Медицина қызметкерлері мен пациенттер арасындағы қарым-қатынастың рөлі. Инновациялық технологияларды енгізу және пайдалану арқылы сараланған мейірбикелік күтімді жақсарту. Мейірбике ісі маманының клиникалық тәжірибесімен және пациенттің құндылықтарымен ғылыми деректерді біріктіру үшін мейірбике ісі мен дәлелді мейірбике тәжірибесіндегі зерттеулердің маңызы.
Модуль/пән мақсаты/Цель модуля/дисциплины
болашақ студенттердің бойында азаматтардың денсаулығын нығайту мәселелері бойынша Мейірбике ісінің білімі мен дағдыларын қалыптастыру. Реабилитация бойынша қызмет көрсетудің тиімді жүйесін құру, медицина персоналын оқыту, кеңес беру дағдылары қазіргі заманғы талаптарды ескере отырып, қолданыстағы нормативтік құжаттама негізінде жоғары білікті медицина маманын даярлауды талап етеді.
Модуль/пән міндеттері/Задачи модуля/дисциплины:
Халық денсаулығының жай-күйі мен үрдістерін зерттеу.
Денсаулықты қорғаудың нормативтік құқықтық базасын зерттеу.
Жеке тұлғалардың, отбасылар мен қоғамдастықтардың функционалдық денсаулық жағдайын бағалау;
Халықтың түрлі топтарымен денсаулықты реабилитацияның мазмұнын, сондай-ақ дәстүрлі және инновациялық технологияларын меңгеру.
Жас аралығындағы физиологиялық, патофизиологиялық, мінез-құлық реакцияларын ескере отырып, пациенттерді реабилитациясы, күту және бақылаудың негізгі ұғымдарын меңгеру;
Жалпы практикадағы мейірбикенің еңбегін ұйымдастыруды кәсіби даярлаудың негіздерін зерттеу-реабилитациядағы этика мен деонтологияның ерекшеліктері.
Қауіп факторларын анықтау, клиникалық көріністер, асқынулар, патологиялар мен аурулардың алдын алу.
Реабилитацияның принциптерін зерттеу.
Реабилитациядағы тексеру, күтім және алдын алу әдістерін меңгеру.
Реаблитацияда талап ететін пациенттерге мейірбикелік күтім жасау ерекшеліктерін зерттеу
Мейірбикелік манипуляция стандарттарын зерттеу
Оқытудың соңғы нәтижелері/Конечные результаты обучения:
Стандарт бойынша және оқыту бағдарламасында жоспарланған құзыреттіліктер/Компетенции, запланированные в стандарте и образовательной программе
|
Оқу жұмыс бағдарламасында жоспарланған нәтижелер/Результаты, запланированные в рабочей учебной программе
|
1.Оңалту туралы түсінік. Реабилитология негіздері
|
Біледі: халық денсаулығының жай-күйі мен үрдістерін, денсаулықты қорғаудың нормативтік құқықтық базасын, жекелеген адамдардың, отбасылар мен қоғамдастықтардың функционалдық денсаулық жағдайын бағалау;
Істей алады: Халыққа оңалту көмегін ұйымдастыруды біледі. Этика және деонтологияның ерекшеліктері.
|
2. Медициналық оңалту кезеңдері-өмір сапасының санаттары. Оңалту көмегінің деңгейлері. Физикалық тәуелсіздікті шектеу дәрежелері
|
Біледі: медициналық оңалту кезеңдері - өмір сапасының санаттары. Оңалту көмегінің деңгейлері. Физикалық тәуелсіздікті шектеу дәрежелері
Істей алады: диеталық түзету, минералды суларды, теңіз және жер үсті өсімдіктерінің пектиндерін, табиғи және қайта қалыптасқан физикалық факторларды пайдалану арқылы анықталған метаболикалық және иммундық бұзылуларды жоюды; елеулі дәрежеде метаболикалық бұзылулардың өршуіне және аурудың клиникалық көріністерінің дамуына себепші болатын қауіп факторларымен күресуді біледі.
|
3. Неврологиядағы оңалту
|
Біледі: Жүйке, жүрек-қантамыр жүйесінің анатомиялық – физиологиялық негіздері.
Істей алады: Перифериялық жүйке жүйесінің аурулары мен жарақаттары кезінде пациенттерді оңалту әдістерін қолдана алады.
|
4. Жүрек-тамыр аурулары кезінде оңалту.
|
Біледі: Жүйке, жүрек-қантамыр жүйесінің анатомиялық – физиологиялық негіздері.
Істей алады: Жүректің ишемиялық ауруы, миокард инфарктісі кезінде, операциядан кейінгі кезеңде кардиохирургиялық араласулар кезінде пациенттерді күту және оңалтудың әдістері мен негізгі қағидаттарын қолдана алады.
|
5. Оңалту кезінде жарақат тірек - қозғалыс аппаратының қызметі бұзылған.
|
Біледі: сүйек, бұлшықет, жүйке, жүрек-қантамыр жүйелерінің анатомиялық – физиологиялық негіздерін.
Істей алады: Жамбас сүйектерінің, аяқ-қолдардың жарақаттары, тірек-қимыл аппаратының аурулары кезінде күтім жасау және қалпына келтіру принциптерін қолдана алады. Пациенттің аяқ-қолдың ампутациясынан кейін оңалтуды жүргізеді
|
6. Онкогинекологиядағы оңалту
|
Біледі: әйел жыныс мүшелерінің қатерсіз ісіктері, оларды жіктеу, емдеу, оңалту, алдын алу диагностикасының әдістері туралы, жыныс мүшелерінің қатерсіз ісіктерінің, ісік тәрізді түзілімдерінің белгілерін білу; ісік алды және ісік ауруларын ерте анықтау әдістерін білу.
Істей алады: Гинекологиялық науқастарды тексеруге, жедел емдеуге дайындауды жүзеге асыра алады. Операциядан кейінгі кезеңде күтім жасау. Гинекологиялық науқастарға күтім жасай білу.
|
Қалыптастырылатын құзыреттілік:
Пәнді оқу нәтижесінде білім алушылар келесі құзыреттерге ие болады:
№
|
Құзіреттілік
|
№
|
Оқу программасының нәтижелері
|
БК-1
|
Оқыту
|
БК-1.1
|
Өзін-өзі дамыту: өзінің үздіксіз кәсіби дамуын ұзақ мерзімді жоспарлау жауапкершілігін көрсетеді және өзіне алады және қойылған мақсаттарға қол жеткізу үшін оқытудың неғұрлым тиімді әдістерін таңдайды.
|
БК-1.2
|
Сыни тұрғыдан ойлау және шешім қабылдау: күнделікті жағдайларда проблемалар мен ықтимал шешімдерді анықтайды, фактілерді, пікірлерді логикалық түрде талдайды және оның кәсіби қызметі аясында негізделген шешімдер қабылдайды.
|
БК-2
|
Этика және кәсібилік
|
БК-2.1
|
Қоғамдағы рөлі: ол қоғамдық өмірге белсенді қатысады, қоғамдағы медбикенің рөлін нығайтуға көмектеседі, әртүрлі мәдени және жас топтарындағы адамдармен қарым-қатынаста төзімділік танытады, бағыну мен кәсіби ынтымақтастықты сақтайды.
|
БК-2.2
|
Этикалық қағидалар: кәсіби этикалық қағидаларды ұстанатынын көрсетеді, құпиялылықты сақтайды, пациенттердің өмірі мен денсаулығы үшін жауапкершілік шараларын түсінеді, пациенттердің/клиенттердің, отбасылар мен топтардың құқықтары мен мүдделерін қорғау мақсатында белгілі бір жағдайларда этикалық мәселелер туындаған кезде сыни бағалайды және шешімдер қабылдайды.
|
БК-2.3
|
Эстетика: жұмыс ортасының эстетикасын бағалайды және қолдайды, үнемі дүниетанымды байытуға және пациент үшін эстетикалық жайлылық жасауға тырысады.
|
БК-3
|
Коммуникациялар және командада жұмыс істеу.
|
БК-3.1
|
Қарым-қатынас дағдылары: мәдениеті, сенімі, дәстүрі, өмір салты және дүниетанымы бойынша әртүрлі тілдерде ерекшеленетін адамдармен тиімді қарым-қатынасты көрсетеді.
|
БК -3.2
|
Командада жұмыс істеу: әртүрлі кәсіби командаларда жұмыс істей отырып, жауапкершілікті көрсетеді, бірлескен жұмыстың нәтижелілігі мақсатында өзін-өзі басқарудың жеке дағдыларын көрсетеді.
|
БК-3.3
|
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар: кәсіби мақсатта тиімді ақпарат алмасу үшін әртүрлі ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданады.
|
ПК-1
|
Денсаулықты нығайту.
|
ПК-1.1
|
Салауатты өмір салты: халықтың денсаулығын нығайтуға бағытталған профилактикалық жұмысты регламенттейтін нормативтік-құқықтық құжаттарды біледі және пайдаланады, салауатты өмір салтының ұлттық және халықаралық стратегиялық бағдарламаларының әдістері мен технологияларын меңгерген.
|
ПК-1.2
|
Бақылау: созылмалы және әлеуметтік мәні бар аурулары бар пациенттерді диспансерлік бақылауды жүзеге асырады.
|
ПК-1.3
|
Кеңес беру: емделушілер мен оның отбасы мүшелерін денсаулықты сақтау, ауруларды күту және алдын алу мәселелері бойынша оқытады, қауіп факторларын және қорғауды анықтайды. Әр түрлі әдістерді қолдана отырып, жеке және отбасылық деңгейде алдын-алу шараларын жоспарлайды және орындайды.
|
ПК-2
|
Қауіпсіздік және сапа.
|
ПК-2.1
|
Күтім және қоршаған орта қауіпсіздігі: стандарттарға, дәлелді білімге және клиникалық дағдылардың кең спектріне сәйкес қауіпсіз күтімді орындайды, адамдарды зиянды факторлардың әсерінен қорғаудың заманауи технологиялары мен тиімді әдістерін пайдаланады, қауіпсіз фармакотерапияны жүзеге асырады.
|
ПК-2.2
|
Сапасы: өз қызметін сапа индикаторларына сәйкес бағалайды. Өзінің жұмыс мәнмәтінінде күтім сапасын арттыруға жауапкершілік танытады.
|
ПК-3
|
Клиникалық құзыреттілік.
|
ПК-3.1
|
Пациент-орталықтандырылған мейірбике күтімі: пациенттердің қажеттіліктерін анықтайды, пациент-орталықтандырылған жоспарды жасайды және енгізеді, күтім нәтижелерін құжаттайды және бағалайды. Науқас пен отбасының қатысуымен мейірбикелік шешімдер қабылдайды.
|
ПК-3.2
|
Оңалту: оңалту және сауықтыру тәсілдерін қолдана отырып, пациенттердің функционалды қабілеттерін бағалайды және жақсартады.
|
ПК-3.3
|
Дәлелді мейірбикелік тәжірибе: мейірбикелік күтім жасайды және дәлелді білім негізінде шешім қабылдайды. Клиникалық шешімдер қабылдау үшін тиісті медициналық ақпаратты пайдаланады.
|
Пререквизиттер/Пререквизиты:
Бұл пәнді оқу үшін білім алушыларға келесі пәндер бойынша білім қажет:
№
|
Дисциплина
|
Бөлім атаулары(тақырыптар)/Наименование разделов (тем)
|
1
|
Анатомия
|
Әйел жыныс мүшелерінің, тыныс алу органдарының, қан түзудің, ас қорытудың, эндокриндік жүйенің, сүйек жүйесінің, жүйке жүйесінің анатомиясы.
|
2
|
Физиология
|
Әйел жыныс мүшелерінің, тыныс алу органдарының, қан түзудің, ас қорытудың, эндокриндік жүйенің, сүйек жүйесінің, жүйке жүйесінің функциялары.
|
3
|
Акушерлік және гинекология
|
Акушерия мен гинекологиядағы мейірбикелік күтім, отбасын жоспарлау принциптері, контрацепция, репродуктивті денсаулық
|
4
|
Педиатрия
|
Педиатриядағы мейірбикелік күтім, БЖАЫҚ бағдарламасы, жаңа туған нәрестелердің өткір және созылмалы аурулары
|
5
|
Психология
|
Ересектер мен балалар психологиясы
|
6
|
Коммуникативтік дағдылар
|
Пациенттерге қарым-қатынас, этика және деонтология
|
1.6 Постреквизиттер/Постреквизиты:
1. Ішкі аурулар пропедевтикасы
2. Акушерия-гинекологиядағы мейіргер ісі
3. Педиатриядағы мейіргер ісі
4. Неврологиядағы мейіргер ісі
5. Хирургиядағы мейіргер ісі
6. Дәлелді медицина негіздері.
Жұмыс оқу жоспарының мазмұны/ Содержание рабочей учебной программы
№
|
Бағдарламаның мазмұны (бөлімдер, тақырыптар/оқыту нәтижелері,
Бағалау критерийлері)
|
Сағат саны
|
Соның ішінде
|
СӨЖ
|
СОӨЖ
|
Аудиторлық
|
Симуляция
|
КТ
|
Емтихан
|
|
|
150 / 5
|
35
|
10
|
5
|
35
|
60
|
5
|
|
Кредит . Реабилитологияға кіріспе.
|
30
|
10
|
2
|
2
|
4
|
12
|
|
1
|
Оңалту туралы түсінік. Реабилитология негіздері
|
|
5
|
2
|
2
|
|
6
|
|
2
|
Медициналық оңалту кезеңдері-өмір сапасының санаттары. Оңалту көмегінің деңгейлері. Физикалық тәуелсіздікті шектеу дәрежелері
|
|
5
|
|
|
4
|
6
|
|
|
Кредит. Неврологиядағы оңалту.
|
30
|
9
|
|
1
|
8
|
12
|
|
3
|
Инсульт кезінде оңалту
|
|
4
|
|
|
4
|
6
|
|
4
|
Мидың зақымдануы кезінде оңалту.
|
|
1
|
|
1
|
|
|
|
5
|
Жұлынның жарақатымен асқынған омыртқа бағанының зақымдануы кезінде оңалту
|
|
4
|
|
|
|
6
|
|
6
|
Перифериялық жүйке жүйесінің аурулары мен жарақаттары кезінде пациенттерді оңалту.
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
Кредит. Жүрек-тамыр аурулары кезінде оңалту.
|
30
|
4
|
4
|
2
|
8
|
12
|
|
7
|
Жүректің ишемиялық ауруы кезінде науқастарды күту мен оңалтудың негізгі принциптері
|
|
4
|
2
|
|
|
6
|
|
8
|
Миокард инфарктісі бар науқастарды күту мен оңалтудың негізгі принциптері.
|
|
|
2
|
|
4
|
6
|
|
9
|
Кардиохирургиялық араласулар кезіндегі операциядан кейінгі кезеңде пациенттерді күту мен оңалтудың негізгі қағидаттары.
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
Кредит. Жарақат тірек - қозғалыс аппаратының қызметі бұзылған кезде оңалту.
|
30
|
8
|
2
|
0
|
8
|
12
|
|
10
|
Жамбас сүйектерінің жарақаттарына күтім жасау және қалпына келтіру принциптері.
|
|
|
|
|
4
|
6
|
|
11
|
Аяқ-қол сүйектерінің жарақаттарына, тірек-қимыл аппаратының ауруларына күтім жасау және қалпына келтіру принциптері.
|
|
4
|
2
|
|
4
|
6
|
|
12
|
Аяқ-қол ампутациясынан кейін пациентті оңалту.
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
5 Кредит. Онкологиядағы оңалту.
|
30
|
4
|
2
|
0
|
7
|
12
|
|
13
|
Онкологиялық науқастарды оңалтудың мақсаттары мен міндеттері.
|
|
2
|
2
|
|
|
6
|
|
14
|
Онкологиядағы реанимация кезеңі
|
|
2
|
|
|
4
|
|
|
15
|
Онкологиялық аурулар ағымының топтары және оларды оңалту және күту
|
|
|
|
|
3
|
6
|
|
|
Емтихан
|
5
|
|
|
|
|
|
5
|
|
Барлығы
|
150/5
|
35
|
10
|
5
|
35
|
|
5
|
2.1 Оқыту әдістері: (шағын топтар, дискуссия, АКТ, жобалау, іскерлік ойын және т.б.)
Дәрістер: қашықтықтан оқытуды қолдану арқылы шолу және проблемалық дәрістер.
Модельдеу: шағын топтық жұмыс, TBL-топтық оқыту, SGL - шағын топтық оқыту, PBL - проблемалық оқыту әдісі, ST - симуляциялық оқыту, ағымдағы бақылауды жүргізу.
СОӨЖ: - оқытушының жетекшілігімен білім алушының аудиториядан тыс өзіндік жұмысы, тапсырмаларды онлайн режимде орындау, орындалған тапсырмаларды оқытушыға поштаға жіберу, компьютерлік технологияларды пайдалану.
СӨЖ: әдебиетпен, электронды деректер қорымен жұмыс, жобаны дайындау, эссе жазу, реферат дайындау, мультимедиялық презентацияларды дайындау және қорғау.
2.2 Білім алушылардың білімін және дағдыларын бағалау әдістері: (тестілеу, сұрақ-жауап, есеп шығару, өзіндік жұмыс және т.б.)
Қорытынды баға келесі компоненттерден тұрады (салыстырмалы салмақ):
Ағымдағы бақылау 1 (ТК А (дәрістер)): жеке және топтық тапсырмалар, топтық тақырыптық пікірталастарға қатысу.
Ағымдағы бақылау 2 (ТК С (симуляция)): симуляциялық курсқа қатысу, практикалық дағдыларды топтық және жеке орындауға қатысу.
Аралық бақылау
СӨЖ/дерді орындау
Қорытынды емтихан: қорытынды тест және билеттер бойынша жауаптар мен СӨЖ.
Бағалау шкаласы
Әріп жүйесі бойынша бағалау
|
Цифрлық эквивалент
|
Баллдар (%-ное содержание)
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Қанағаттаналарлық
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D-
|
1,0
|
50-54
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
F
|
0
|
0-24
|
Бағалау критерийі
|
"Өте жақсы": білім алушы бағдарламалық материалды толық меңгергенін көрсетті және қандай да бір қателіктерге, дәлсіздіктерге жол бермеді, тапсырмаларды уақтылы және дұрыс орындайды, бұл ретте ерекше ойлау қабілетін көрсетті, үй тапсырмаларын уақтылы және қандай да бір қатесіз тапсырды, ғылыми-зерттеу жұмысымен айналысты, пәнді оқу кезінде қосымша ғылыми әдебиетті өз бетінше пайдаланды, бағдарламалық материалды өз бетінше жүйелеуді білді.
"Жақсы": Студент бағдарламалық материалды 70% - дан төмен емес игерді және сонымен бірге жауап беру кезінде өрескел қателіктер жібермеді, тапсырмаларды уақтылы орындады және оларды негізгі ескертулерсіз тапсырды, дұрыс орындайды, оқытушының нұсқауы бойынша қосымша әдебиеттерді қолданды, негізгі емес дәлсіздіктерге немесе студенттің өзі түзеткен негізгі қателіктерге жол берді, бағдарламалық материалды оқытушының көмегімен жүйелендіре алды.
Қанағаттанарлық "С" - "D": Студент бағдарламалық материалды кемінде 50% игерді, тапсырмаларды орындау кезінде оқытушының көмегіне мұқтаж болды, дәлсіздіктер мен түбегейлі қателіктер жіберді, белсенділік танытпады, тек оқытушы көрсеткен әдебиеттермен шектелді, материалды жүйелеуде үлкен қиындықтарға тап болды.
Қанағаттанарлықсыз "FX" - "F": студент бағдарламада көзделген негізгі материалды білудегі олқылықтарды тапты, пән бағдарламасының жартысынан көбін меңгермеді, жауаптарда қағидаттық қателіктер жіберді, ағымдағы, аралық және қорытынды бақылау нысандарында көзделген жекелеген тапсырмаларды орындамады, бағдарламада көзделген барлық негізгі әдебиеттерді пысықтамады.
|
Пән бойынша қорытынды баға ресми тізімдемеге енгізілген кезде келесі формула бойынша бақылау нысандарының белгіленген арақатынасына сүйене отырып автоматты түрде есептеледі:
Қорытынды баға = ((ТК (аудиториялық, семинарлар) + ТК Симуляция + ТК (межелік бақылау) + СРО) = РД (рұқсат беру рейтингі) х 60% + бағалау (Э х 40%)
Емтихан (жеке):
Тапсыру мерзімі
Уақтылы тапсырылмаған жағдайда төмендету коэффициенті пайдаланылады.
2.3.1 Негізгі әдебиеттер/Основная литература
Пукса О.А. Эффективность скрининга и роль рентгеновской маммографии в ранней диагностике рака молочной железы // Медицина. – 2011. – №6/108. – С. 83-84.
Бугрова С.Г. Реабилитация больных, перенесших инсульт, в условиях городской поликлиники / С.Г. Бугрова // Международный неврологический журнал. - 2011. - Т. 3. - С. 95-98.
Григорьева О.В. Факторы, определяющие эффективность комплексной реабилитации двигательного дефицита у больных с ишемическим каротидным инсультом / О.В. Григорьева, Ф.А. Хабиров, Т.И. Хайбуллин // Неврологический вестник, журнал им. В.М. Бехтерева. - 2011. - Т. 43. (Вып. 1.).-С. 45-49.
Гриндель О.М. Методы математического анализа ЭЭГ / О.М. Гриндель, Е.Л. Машеров, В.Г. Воронов // Нейрофизиологические исследования в клинике (под. ред. Г.А. Щекутьева). - М.: «Антидор», 2001. - С. 24-39.
Иванова Г.Е. Принципы организации ранней реабилитации больных с инсультом / Г.Е. Иванова, В.М. Шкловский, Е.А. Петрова [и др.] // Качество жизни. Медицина. - 2017. - Т. 2. - С. 62-70.
Иоффе М.Е. Двигательное обучение с помощью зрительной обратной связи: нервные механизмы и роль в реабилитации больных с поражением структур мозга / М.Е. Иоффе, JI.A. Черникова // Вестник РГНФ. - 2017. -Т. 4.-С. 148-160.
Кадыков А.С. Реабилитация неврологических больных / А.С. Кадыков, JI.A. Черникова, Н.В. Шахпаронова. - М.: МЕДпресс-информ, 2019. -560 с.
Карлов В.А. Неврология: руководство для врачей / В.А. Карлов.
Кобалова Ж.Д. Прогресс во вторичной профилактике инсультов (основные результаты исследования PROGRESS) / Ж.Д. Кобалова, B.C. Моисеев // Клиническая фармакология и терапия. - 2001. - Т. 4. - С. 39-42.
Ковальчук В.В. Сравнительный анализ эффективности психотерапевтических методик при реабилитации больных, перенесших инсульт / В.В. Ковальчук, A.A. Скоромец // Инсульт. Приложение к Журналу неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 2018. - Вып. 19. - С. 43-48.
Қосымша әдебиеттер:
Нургазиев, К. Ш. Развитие онкологической помощи в Республике Казахстан / К. Ш. Нургазиев, Карибай Толеутайулы, Д. М. Байпеисов, Ш. Е. Оспанов. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 19.1 (153.1). — С. 4-5. — URL: (дата обращения: 09.09.2021).
2.3. Интернет-ресурстар/ Интернет-ресурсы
https://moluch.ru/archive/153/45303/
2.4 Материалдық - техникалық қамтамасыз ету/ Материально-техническое обеспечение
Жабдықтар: анатомиялық модельдер, тренажерлер, фантомдар, пациенттерге күтім жасайтын заттар, медициналық құралдар, инновациялық
ақпараттық мультимедиялық жабдықтар.
Жабдықталуы: кестелер, бейнефильмдер, оқу фильмдері, білімді тестілік бақылау жинақтары, ситуациялық есептер жинақтары, слайд-презентациялар, қағаз және электрондық жеткізгіштердегі оқу-әдістемелік құралдар. |
Скачать 51.64 Kb.