|
|
Дневник педагог (каз) практики магистрантов. азастан Республикасыны Білім жне ылым министрлігі І. Жансгіров атындаы Жетісу университеті Магистрантты педагогикалы істжірибе
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
І. Жансүгіров атындағы Жетісу университеті
Магистранттың педагогикалық іс-тәжірибе
күнделігі
2022-2023 оқу жылы
Талдықорған 2022 ж.
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
І. Жансүгіров атындағы Жетісу университеті
«БЕКІТЕМІН»
Факультет деканы
_______________
«__» __________ 2022 ж.
Педагогикалық іс-тәжірибе күнделігі
Магистрант Кабимоллаев Аманбол Муратбекұлы
(а.ж.т.)
БББ Информатика 7М01503
(шифр, атауы)
Педагогикалық информатика бойынша білім беру бағдарламалары
Іс-тәжірибеден өту мерзімі «24» қазан 2022 ж. дан «19» қараша 2022 ж. дейін
Іс-тәжірибе жетекшісі: Ермекова Набира Сагидуллаевна, педагогика ғылымдарының магистрі, оқытушы.
(аты-жөні, атағы, дәрежесі)
Талдықорған 2022 ж.
«БЕКІТЕМІН»
Каф. меңгерушісі______________
«____» ______________ 2022 ж.
БББ тапсырмасы
магистранттың ғылыми қызығушылық бағытына сәйкесті магистрлік диссертацияның нақты жетекшісінің тақырыбы бойынша практикалық сабақтарды және зертханалық жұмыстарды дайындау және жүргізу;
Практикалық жұмыстар, міндеттерді құру және т.б. үшін материалдар дайындау;
Пәндік жұмыстарды тексеруге қатысу;
Ғылыми жетекшімен анықталған басқа да жұмыс түрлері;
Факультет іс-шараларына (ғылыми конференциялар, мерекелік іс-шаралар, кафедра жиналыстары, қоғамдық-тәрбиелік жұмыстар) белсенді қатысу.
Жекеотапсырма
Білім беру үрдісінің барлық нысандарын дайындау және өткізу әдістемелерімен танысу (дәрістер, сабақтардың белсенді және интерактивті нысандары, консультациялар, сынақтар, емтихандар, курстық және дипломдық жобалау);
Қолданыстағы компьютерлік бағдарламалармен, мультимедиялық оқыту құралдарының мүмкіндіктерімен танысу;
Берілген «Python – да кодтау негіздері» пәнінің бағдарламасымен және оқу мазмұнымен танысу, осы пән бойынша практикалық сабақ өткізілетін топтардың студенттерімен танысу.
Оқу-әдістемелік сұрақтар бойынша тапсырмалар
Сабақты саралау, саралаудың объективтілігі, тақырыпты жетілдірудің нақты жолдарын көрсету;
Сабақты жоспар конспектісін құру, силлабусқа сәйкес оқу материалдарын дайындау, қойылған мақсаттарға жету, цифрлық технологияларды қолдану, сабақтың миақсаты мен міндеттері оқу мазмұнына сәйкес болуын ескеру;
Тәжірибелік дағдысын көрсету, оқу материалдарын ұсына алу, көрнекіліктер қолдану, интонациялық репертуар жәнен таза сөйлеу, магистрант ойын білдірудегі доғарғы біліктілігі, аудиториямен өзара байланыс жүргізу алу, регламентті ескеру, педагогикалық-психологиялық білімін практикада қолдана алу, студенттердің психологиясын ескеру.
Тапсырманы практикаға қабылдаған магистрант: Кабимоллаев Аманбол
«___» _______________ 2022 ж.
МАГИСТРАНТТАРДЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ІС-ТӘЖІРИБЕДЕН ӨТУІ ТУРАЛЫ НҰСҚАУ
Магистранттардың педагогикалық іс-тәжірибесі (МПТ) магистранттың оқу бағдарламасының психолого-педагогикалық блогының негізгі компоненті болып есептеледі.
Педагогикалық іс-тәжірибе келесі бағамдарға сәйкес жүргізіледі:
- БББ құрастырған МПТ туралы әдістемелік ережесі;
- магистранттың жеке оқу жоспарына;
- педагогикалық іс-тәжірибенің жеке жоспарымен және БББ білікті оқытушыларының күнтізбелік кестесіне сәйкес өткізілген сабақтарына жетекшісімен бірге қатысу (каф. меңг. бекітілген);
- педагогикалық іс-тәжірибе өтіп жатқан жоғарғы оқу орнының қосымша талаптарына сәйкес жүргізіледі.
1.3. Магистратурадағы педагогикалық іс-тәжірибенің негізгі мақсаты гуманитарлық мәдениетінің деңгейі жоғары, әрі жоғары мектепте педагогикалық үрдісті ұйымдастырудың заманауи технологияларын меңгерген және білім беру саласында инновациялық қызметке даяр педагог зерттеуші тұлғасын қалыптастыру болып табылады.
1.4. Педагогикалық іс-тәжірибенің міндеті:
- Жаңа замандағы педагогқа қойылатын жаңа талаптарды меңгеру;
- ЖОО оқытушысы, ғалым, педагог, тәрбиеші, қоғамдық қайраткер ретінде жұмысының сан қырымен танысу;
- болашақ ЖОО оқытушысының (рухани құндылықтар, педагогикалық ойлау, шығармашылық, сөйлеу мәдениеті, педагогикалық әдіс және т.б.) кәсіби тұлға ретінде қалыптасуы.
1.5. Магистранттардың педагогикалық іс-тәжірибені (МПТ) өту кезінде докторант мекеменің ішкі тәртіп ережесіне толық бағынуы қажет.
1.6. Магистрант «Магистранттың педагогикалық іс-тәжірибесі бағдарламасының» талаптарына және жеке тапсырмаға сәйкес уақытылы МПТ есебін өткізуі қажет.
1.7. Магистранттың педагогикалық іс-тәжірибесінің нәтижелігі төменде көрсетілген 100 балдық сынақтық негізде анықталады.
Педагогикалық іс-тәжірибенің тапсырмаларын орындаудың БАҒАЛАУ КРИТЕРИІ
№
|
Тапсырма түрлері
|
Критерилер
|
Балл саны
|
жоқ
|
жартылай
|
толық
|
А
|
Сабақты саралау (дәріс, семинар) (1-20 балл)
|
толық саралау.
саралаудың объективтілігі (дұрыс, сондай-ақ теріс бағалау түрлері және олардың негізделуі).
тақырыпты жетілдірудің нақты тапсырмалары.
|
|
|
|
В
|
Сабақтың жоспар конспектісін құру (1-20 балл)
|
- қойылған мақсаттарға сабақ мазмұнының сәйкестігі;
- қазіргі заманғы қайнар көздерді қолдану және материалдардың әртүрлілігі;
- интербелсенді оқыту нысанын және алғы қатарлы технологияларды қолдану;
- сабақтың нәтижесін бақылайтын нысанды қолдану;
- сабақта қолданылатын материалдардың нұсқалары.
|
|
|
|
С
|
Тәжірибелік дағдысы
(1-60 балл)
|
- материалдарды ұсына алу (ойлау, оқытудың көрнектілігі, қол жетімділігі,);
- интонациялық репертуар, сөзінің тазалығы және білімділігі;
- эмоционалдық тұрақтылық, сұрақтарға жауап беруі және жылдамдығы;
- өзінің ойын білдірудегі жоғарғы біліктілігі.
- білімгерлердің психологиялық мінез-құлқын сипаттау және тіркеу (нақты ситуациялардағы аудиторияға ойларын білдіруі);
- аудиториямен өзара байланысы;
- сабақ өткізудегі регламенттерді ұстануы және тәртібі.
|
|
|
|
МАГИСТРАНТТЫҢ САБАҚҚА ҚАТЫСУ КЕСТЕСІ
Уақыты
|
Оқытушының аты-жөні
|
Сабақ түрі
|
Сабақтың тақырыбы
|
28.10
15.15-17.00
|
Еренғайыпов Санат Талғатұлы
|
Практикалық сабақ
|
|
29.10
09.25-11.20
|
Тыналиев Бауыржан Темирбаевич
|
Лабораториялық сабақ
|
Use of hardware and software for
key generation. Application of the EDS and encoding in case of message exchange by E-mail.
|
31.10
13.15-14.05
|
Алдабергенова А.О.
|
Дәріс сабақ
|
Функциялар және рекурсия. Функция құру. Функциялар және процедуралар. Рекурсия.
https://clck.ru/qFTnF
|
01.11
14.10-15.00
|
Алдабергенова А.О.
|
Практикалық сабақ
|
Функциялармен жұмыс.
|
02.11
12.20-14.05
|
Алдабергенова А.О.
|
Практикалық сабақ
|
Қосу операторын шамадан тыс жүктеу әдісі
|
04.11
15.15-17.00
|
Еренғайыпов Санат Талғатұлы
|
Практикалық сабақ
|
|
05.11
09.25-11.20
|
Тыналиев Бауыржан Темирбаевич
|
Лабораториялық сабақ
|
Data acquisition from the server.
Design of the graphic interface Web applications. Creation of styles.
|
07.11
13.15-14.05
|
Алдабергенова А.О.
|
Дәріс сабақ
|
Массивтер. Массив ұғымы. Бір өлшемді массивтерді енгізу және шығару. Элемент қосу және өшіру. Белгіленген сипаттары бар элементті іздеу. Элементтердің орнын ауыстыру.
https://clck.ru/qFTox
|
08.11
14.10-15.00
|
Алдабергенова А.О.
|
Практикалық сабақ
|
Массивтер.
|
09.11
12.20-14.05
|
Алдабергенова А.О.
|
Практикалық сабақ
|
Объектіге бағытталған бағдарламалаудағы агрегаттау және композиция
|
11.11
15.15-17.00
|
Еренғайыпов Санат Талғатұлы
|
Практикалық сабақ
|
|
12.11
09.25-11.20
|
Тыналиев Бауыржан Темирбаевич
|
Лабораториялық сабақ
|
Operation with services on the website of the electronic government
http://egov.kz/cms/ru/govern
ment-services/for_citizen: registration of requests, obtaining counterparts of documents, etc.
|
14.11
13.15-14.05
|
Алдабергенова А.О.
|
Дәріс сабақ
|
Екі өлшемді массивтер. Екіөлшемді массив ұғымы. Екі өлшемді массивке элементтерді енгізу. Екі өлшемді массивтен жолды өшіру.
https://clck.ru/qFTqH
|
15.11
14.10-15.00
|
Алдабергенова А.О.
|
Практикалық сабақ
|
Екі өлшемді массивтерге есептер шығару.
|
16.11
12.20-14.05
|
Алдабергенова А.О.
|
Практикалық сабақ
|
Модульді скрипт ретінде орындау.
|
18.11
15.15-17.00
|
Еренғайыпов Санат Талғатұлы
|
Практикалық сабақ
|
|
19.11
09.25-11.20
|
Тыналиев Бауыржан Темирбаевич
|
Лабораториялық сабақ
|
Creation of
Google of accounts with use
of Google Docs. Use of
mobile technologies for
receiving an information
access, GPS navigators, GSM
a signalling.
|
Магистранттың қолы _________________Жетекшінің қолы _____________________
ПРАКТИКАДА ОРЫНДАЛҒАН ЖҰМЫСТАРДЫҢ ЖӘНЕ САБАҚТАРДЫҢ ЖҮРГІЗІЛУІ ТУРАЛЫ
Уақыты
|
Өткізілген сабақтардың және жасалған жұмыстардың қысқаша сипаттамасы
|
Оқытушының немесе жетекшінің қолы
|
Балл
|
|
1 апта
|
|
|
26.10
|
Магистранттардың педагогикалық практикасы 26 қазан басталған болатын. Ең бірінші ақпараттық коммуникациялық технологиялар пәнінен сабақ беретін оқытушылармен таныстық, сабақ кестесін алдық. Факультеттің оқытушыларының жұмысымен таныстық, қандай іс-құжаттар жүргізілетінін білдік. Жоспарға сәйкес 4 апта ішінде қандай қоғамдық іс шаралар, мерекелер барын қарастырып, сол іс шараларға белсенді қатысуды жоспарладық
|
|
|
27.10
|
Алдабергенова А.О., Тыналиев Б.Т., Ермекова Н.С. оқытушылардың дәріс және зертханалық, практикалық сабақтарына қатыстым. «Озық бағдарламалау» пәнінен оқытуда қандай әдістер қолдану керектігін өзіме түртіп алдым. Жетекшімнен жауапты студенттер мен магистранттардың, докторанттардың ғылыми- зерттеушілік жұмысымен айналыысатын папканы көріп, ғылыми-зерттеушілік жұмыс туралы мағлұмат жинадым.
|
|
|
28.10
|
Ермекова Набира Сагидуллаевна «Информатика оқыту әдістемесі» пәнінен өткізген практикалық сабағын өткіздім. Практикалық сабақ жоспарға сай өткізілді. Мақсаты: Майкрософт офис бағдарламасында access кесту құру. Набира Сагидуллаевнамен келесі болатын практикалық сабақты өткізуде қандай технологияны қолдануға болатыны туралы ақылдастық.
|
|
|
29.10
|
Ермекова Набира Сагидуллаевнаның «Компьютерлік жүйелер архитектурасы» пәнінен лабораториялық сабақ өткіздім.
Байланыс және телекоммуникация құрылғылары не үшін арналған?
Ақпаратты енгізу құралдары туралы түсінік?
Бегімбай, К. М.Компьютерлік технологияларды қолдану арқылы дизайн саласына мамандар даярлау тәсілдері
Перифериялық құрылғылар тақырыбымен танысу
Бағдарламалық жасақтамаға сілтеме:
https://yandex.kz/video/preview/12279621288809838419
|
|
|
ПРАКТИКАДА ОРЫНДАЛҒАН ЖҰМЫСТАРДЫҢ ЖӘНЕ САБАҚТАРДЫҢ ЖҮРГІЗІЛУІ ТУРАЛЫ
Уақыты
|
Өткізілген сабақтардың және жасалған жұмыстардың қысқаша сипаттамасы
|
Оқытушының немесе жетекшінің қолы
|
Балл
|
|
2 апта
|
|
|
31.10
|
31 қазан күні педагогикалық практикамыздың бізге берілген сабақ кестесіне сай сабағымды өткіздім. Маған Ермекова Н. С. «Робототехника в школе» пәнін оқыту берілді. Бакалавр 3 курс студенттеріне дәлірек ИПҚ 311 тобына сабақ бердім. «ARDUINO. Основные сведения. Arduino (Ардуино) — аппаратная вычислительная платформа, основными компонентами которой являются плата ввода-вывода и среда разработки дәріс оқылды.
Как связаны Arduino и роботы? Ответ очень прост — Arduino часто используется как мозг робота.
Преимущество плат Arduino перед аналогичными платформами — относительно невысокая цена и практически массовое распространение среди любителей и профессионалов робототехники и электротехники. Занявшись Arduino, вы найдете поддержку на любом языке и единомышленников, которые ответят на вопросы и с которым можно обсудить ваши разработки.
Arduino — торговая марка аппаратно-программных средств для построения и прототипирования простых систем, моделей и экспериментов в области электроники, автоматики, автоматизации процессов и робототехники.
|
|
|
01.11
|
01 қараша күні «Компьютерлік желілер мен жүйелер» пәні бойынша «Ethernet-DIX. Кадр пішімі» тақырыбында практикалық сабақ болды.
Тақырыбы: Token Rіng. Маркер. Хабарлар дестесі. Қызметтік кестелер.
Мақсаты: Адрестік кеңістіктің иерархиялық құрылымы.
Тапсырмалар: Желі моделін құрастыру.
Тақырып бойынша конспект жазу.
Алдешов, С.Е. Компьютерлік желілер, интернет және мультимедиа - технологиялар [Мәтін]: Оқу құралы
Бейнені қарап, ақпаратты табыңыз:
https://www.youtube.com/watch?v=Xepe7r7u1K4
|
|
|
02.11
|
4 курс студенттеріне дәлірек ИПҚ 411 тобына «Компьютерлік желілер мен жүйелер пәнінен «Ethernet Технологиясы. Қол жеткізу әдісі. Ethernet желісінің максималды өнімділігі. Желіге қол жеткізу әдістері» тақырыбында практикалық сабақ өткіздім.
Тапсырмалар:
Token Ring Технологиясы. Token Ring кадр пішімдері. Аппараттық компоненттер. AppleTalk және ArcNet технологиялары. Жұмыс істеуі және аппараттық қамтамасыз ету.
|
|
|
03.11
|
Бір өлшемді массив тақырыбында университет кітапханасынан қосымша мәліметтер іздестірдім. Практикалық тапсырмалар жинақтадым.
|
|
|
04.11
|
Ермекова Набира Сагидуллаевнаның «Компьютерлік жүйелер архитектурасы» пәнінен өткізген практикалық сабағын өткіздім. Практикалық сабақ жоспарға сай өткізілді. Мақсаты: Мақсаты: Символдық және жолдық айнымалыларды пайдалануды үйрену.
Task:
1. Given a string. Count the longest sequence of consecutive letters a.
2. Count all consonant letters in the given string.
3. Given a string. Determine how many times the abc substring is included in it.
4. Set phrase. Arrange the words in this phrase in reverse alphabetical order.
5. Delete the part of the character string enclosed in parentheses (together with parentheses).
6. Have a string that contains letters and numbers. Find the product numbers are consistent with the specified string.
7. In the line between words, insert a comma and a space instead of a space.
|
|
|
05.11
|
Ермекова Набира Сагидуллаевнаның «Компьютерлік жүйелер архитектурасы» пәнінен лабораториялық сабақ өткіздім. Тақырыбы: «Data acquisition from the server. Design of the graphic interface Web applications. Creation of styles»
|
|
|
ПРАКТИКАДА ОРЫНДАЛҒАН ЖҰМЫСТАРДЫҢ ЖӘНЕ САБАҚТАРДЫҢ ЖҮРГІЗІЛУІ ТУРАЛЫ
Уақыты
|
Өткізілген сабақтардың және жасалған жұмыстардың қысқаша сипаттамасы
|
Оқытушының немесе жетекшінің қолы
|
Балл
|
|
3 апта
|
|
|
07.11
|
01 қараша күні «Python да кодтау негіздері» пәні бойынша «Массивтер. Массив ұғымы. Бір өлшемді массивтерді енгізу және шығару. Элемент қосу және өшіру. Белгіленген сипаттары бар элементті іздеу. Элементтердің орнын ауыстыру» тақырыбында дәріс сабақ болды.
 
|
|
|
08.11
|
08 қараша күні «Компьютерлік жүйелер архитектурасы» пәні бойынша практикалық сабақ өткізілді. Сабақ барысында берілген тақырып бойынша есептер шыығарылып, талдау жасалынды.
Практикалық жұмыс 9. Массивтер.
Мақсаты: Бір өлшемді массивтердің жұмыс істеу принциптерімен танысу және оларды практикада қолдану дағдыларын меңгеру.
Тапсырма:
1. а1, а2,…, аn нақты сандардың тізбегі берілген. Z-тен үлкен оның барлық мүшелерін осы санмен ауыстыру керек. Ауыстыру санын санау керек.
2. Өлшемі – N болатын нақты сандар массиві берілген. Онда қанша теріс, оң және нөлдік элементтер бар екенін санау керек.
3. а1, а2,…, аn нақты сандардың тізбегі берілген. Ең үлкен және ең кіші элементтерінің орнын ауыстыру керек.
4. Элементтер саны N болатын массив берілген. Екі массив құрыңыз: біріншісіне бастапқы массивтің жұп нөмірлі элементтерді, ал екіншісіне тақ нөмірлі элементтерді қосу керек.
5. а1, а2,…, аn бүтін сандар тізбегі берілген. ai+aj=m болатын ai,aj сандар жұбын көрсету керек.
6. а1, а2,…, аn бүтін сандары берілген. Осы тізбектің ең кіші мүшесін барлық элементтердің арифметикалық ортасының бүтін бөлігімен ауыстыру керек, ал қалғандарын өзгеріссіз қалдыру керек.
|
|
|
09.11
|
4 курс студенттеріне дәлірек ИПҚ 411 тобына «Компьютерлік желілер мен жүйелер» пәнінен «Объектіге бағытталған бағдарламалаудағы агрегаттау және композиция» тақырыбында практикалық сабақ өткіздім.
Тапсырмалар
Жоғарыда аталған бағдарламада бірқатар кемшіліктер мен кемшіліктер бар. Келесі жоспарға сәйкес түзету және аяқтау қажет.
Желімделген бетті есептеу кезінде біз self.square өрісін “бүлдірмейміз”. Онда қабырғалардың толық ауданы қалады. Өйткені, егер wd тізімінің құрамы өзгерсе және желімделген аймақты қайта есептеу қажет болса, қажет болуы мүмкін.
Алайда, сыныпта тараптардың ұзындығын сақтау қарастырылмаған, бірақ олар да қажет болуы мүмкін. Мысалы, бұрыннан бар объектінің мәндерінің бірін өзгерту қажет болса. Егер сіз бастапқы параметрлерді сақтасаңыз, бөлменің ауданын әрқашан есептеуге болады. Сондықтан алаңның өзін далада сақтаудың қажеті жоқ.
Кодты тек төрт өріс – width, lenght, height және wd болатындай етіп түзетіңіз. Алаңдар (толық және желімделетін) әдістерді шақыру арқылы қажет болған жағдайда ғана есептелуі тиіс.
Бағдарлама желімдеу үшін аумақты есептейді, бірақ тұсқағаздың қанша орамасы қажет екендігі туралы ештеңе айтпайды. Дәлел ретінде бір орамның ұзындығы мен енін алатын және желімделген аймаққа негізделген қажетті мөлшерді қайтаратын әдісті қосыңыз.
Бағдарлама интерфейсін жасаңыз. Ол Пайдаланушыдан деректерді сұратып, оған желімделген беттің ауданын және қажетті орамдардың санын берсін.
|
|
|
10.11
|
10 қараша күні Даугавпилсский университетыыныың ассоциировалық профессор С.В. Игнатьеваның «Количественные и касественные методы в научных исследованиях» атты тақырыбында семинарға қатыстық.
|
|
|
11.11
|
Кафедра жұмыстарына көмектестім. Құжаттар реттестім. Сұрақтарыма жакап алып, тәжірибе жинақтадым.
Ермекова Набира Сагидуллаевнаның «Компьютерные сети и системы» пәнінен өткізген практикалық сабағын өткіздім. Практикалық сабақ жоспарға сай өткізілді. Мақсаты: Мақсаты: Бағдарламалық жасақтама жасауда графикалық функцияларды қолдануды үйрену.
Task:
1. Draw an arbitrary house by displaying the material of the walls and roof. Enter the dimensions of the house, bricks, Windows, etc.
2. The distribution of wind speed in each of the eight directions is given by an array of eight numbers. Build a "wind rose" with directions.
3. Draw a chessboard on the screen (along with an alphanumeric designation for horizontal and vertical) and randomly placed checkers on it.
4. Develop and get on the screen a drawing of the cover of a student, along with the name, names of authors, drawings that reflect the essence of the subject, and so on.
5. Fill the screen with a drawing of the herringbone parquet made of rectangular boards of the specified size.
|
|
|
12.11
|
Ермекова Набира Сагидуллаевнаның «Методика преподавания предмета "Информационно-коммуникационные технологии" в начальной школе» пәнінен лабораториялық сабақ өткіздім. Тақырыбы: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»
Изучение компьютера как универсального устройства обработки информации можно осуществлять по следующей схеме: устройства компьютера и их функции — программный принцип ра¬боты компьютера — структура программного обеспечения — опе¬рационные системы — файловая система — графический пользо¬вательский интерфейс
|
|
|
ПРАКТИКАДА ОРЫНДАЛҒАН ЖҰМЫСТАРДЫҢ ЖӘНЕ САБАҚТАРДЫҢ ЖҮРГІЗІЛУІ ТУРАЛЫ
Уақыты
|
Өткізілген сабақтардың және жасалған жұмыстардың қысқаша сипаттамасы
|
Оқытушының немесе жетекшінің қолы
|
Балл
|
|
4 апта
|
|
|
14.11
|
14 қараша күні «Компьютерлік желілер мен жүйелер» пәні бойынша «Ақауларға төзімділік және физикалық деңгей FDDI. Желіні жоспарлау және желілік архитектураны таңдау.» дәріс сабақ өткізілді.
Бейнені қарап, ақпаратты табыңыз:
https://youtu.be/osMcDmfO5sA
|
|
|
15.11
|
15 қараша күні «Компьютерлік жүйелердің архитектурасы» пәні бойынша «Қоректену блогының жұмыс істеу принциптері. Қарапайым импульсті қоректендіру блоктары.» тақырыбында практикалық сабақ өткізілді. Сабақ барысында берілген тақырып бойынша есептер шыығарылып, талдау жасалынды.
Тақырыбы: Қуат коэффициентінің түзетілімі бар АТХ форматты қоректендіру блоктары.
|
|
|
16.11
|
3 курс студенттеріне дәлірек МПҚ 311 тобына «Озық бағдарламалау» пәнінен «Модульді скрипт ретінде орындау» тақырыбында практикалық сабақ өткіздім.
Тапсырма:
10-аптадағы сабақтың практикалық жұмысында пайдаланушының өзара әрекеттесу интерфейсін жасау қажет болды. Сыныпты және интерфейсті әртүрлі файлдарға орналастырыңыз. Олардың қайсысы модуль рөлін атқарады, ал қайсысы сценарий? Екі файлды да бір каталогқа орналастыруға болады
|
|
|
17.11
|
Онлайн кітапханадан өзімнің диссертацияма сәйкес ақпарат алу үшін кітаптар іздедім. Қажетті кітаптарымды таптым. Сонымен қатар интернет ресурстарында таптым. Онлайн платформаларға зертеу жүргіздім. Сабақты қосымша ақпарат беру мақсатында көрсете алатын мүмкіндіктерімен таныстым.
Мақалаға қатысты ғалымдардың еңбектеріне шолу жасадым. Мақалаға толықтырулар енгіздім. Шет елдік ақпарат ресурстарын зерттедім. Қажетті мақалаларды сақтап алды.
|
|
|
18.11
|
Еренғайпов Санат Талғатұлының «Algorithims and data structures» пәнінен өткізген практикалық сабағын өткіздім. Пактикалық сабақ жоспарға сай өткізілді.
Task:
1. Given a real number A and an integer N (> 0). Find A to the power of N.
2. Given a real number A and an integer N (> 0). Using a single loop, find the sum of 1+A+A2+A3+...+AN.
3. natural numbers from 20 to 50 are Given. Print those that are divisible by 3, but not divisible by 5.
4. given natural numbers from 35 to 87. Find and print those that, when divided by 7, give the remainder 1, 2, or 5.
5. given natural numbers from 1 to 50. Find the sum of those that are divisible by 5 or 7.
6. Print those of the two-digit numbers that are divisible by 4 but not divisible by 6.
|
|
|
19.11
|
Тыналиев Бауыржан Темирбаевичтің «Information and communication tecnologies» пәнінен лабораториялық сабақ өткіздім. Тақырыбы: «Creation of Google of accounts with use of Google Docs. Use of mobile technologies for receiving an information access, GPS navigators, GSM a signalling»
|
|
|
|
Қорытынды
Орташа балл
|
|
|
Магистрантқа нұсқау
Сабақтарды педагогикалық саралау
(дәрістік, семинарлық, практикалық)
№
|
Сабақты саралаудың критерилері
|
Толық орындалуы
|
Жартылай орындалуы
|
Толық орындалмауы
|
1
|
Сабақ түрінің қойылған мақсат құрылымына сәйкес келуі
|
|
|
|
2
|
Сабақтың құрылымдық ұйымдыстырылуы
|
|
|
|
3
|
Білімгерлердің қызметіне әсерлі жетекшілік ету
|
|
|
|
4
|
Білімгерлердің ойлау қызметін сабақтың кез-келген сатысында белсендету
|
|
|
|
5
|
Білімгерлердің қызметін ынталандыру мақсатында педагогтың әртүрлі бағалау нысанын қолдануы
|
|
|
|
6
|
Педагогтың білімгерлерді шығармашылық белсенділікке ынталандыруы. Білімгерлердің шығармашылық жұмысқа қосылуы
|
|
|
|
7
|
Дамытушы технологияларды қолдануы
|
|
|
|
8
|
Сабақтың тәрбиелік мүмкіншіліктері қандай дәрежеде қолданылады
|
|
|
|
9
|
Білімгерлер мен педагогтың өзара қатынастары қандай
|
|
|
|
10
|
Өзара қатынас субъектілерінің барлығының үйлесімділігін қамтамасыз етуі
|
|
|
|
11
|
Білімгерлер мен педагогтың өзара сөйлесу стильінің көрінуі. Эмоционалды қатынас. Сабақтың оңтайлы өтуі, үйлесімді көрінісі
|
|
|
|
12
|
Сабақта санитарлық-гигиеналық шараларды қамтамасыз етуі
|
|
|
|
ЖАҢА ТЕХНОЛОГИЯЛАР, САБАҚ БЕРУ ЖӘНЕ әдістемелік ОҚЫТУДЫ ЖЕТІЛДІРУ ТУРАЛЫ ҰСЫНЫСТАР
Қазіргі кезде білім беру саласында жаңа педагогикалық технологияларды пайдалану мұғалімге оқу процесінің құрылымын түбегейлі өзгертуге, оқытудағы пәнаралық байланысты күшейтуге, оқушылардың дүниетанымдарын кеңейтуге және жеке қабілеттерін көре біліп, оны дамытуға толық жағдай жасауға мүмкіндік береді.
Жаңа оқыту технологияларын білі беру жүйесінде жүзеге асыруды-білім беру жүйесінің дамуының заңдылықтарының бірі ретінде қарастыруға болады, өйткені білім беру жүйесін және оның құрамының өзгеруін қажет ететін ескі мен жаңа үдеріс арасында қайшылық болуы табиғи құбылыс. Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту, танымдық іс - әрекеттерін қалыптастыру, шығармашылықпен, өз бетінше жұмыс жасауға дағдыландыру барысында, өз іс тәжірибемде жаңа технологияны тиімді пайдаланып жүрмін.
Білімді ұрпақ – ел болашағы. Оқушы күшпен қуатты да, шабыт пен дарынды да ұстаздан алады. Сондықтан бүгінгі таңда ақпараттық жаңашыл технологиялармен қаруланған педагог өскелең ұрпақтың толық қанды білім алуына, ізгілік қасиеттерді бойына сіңіруге, ұлтжанды, тәрбиелі жеке тұлға болып қалыптасуына үлкен септігін тигізері сөзсіз.
Магистранттың қолы _______________
МАГИСТРАНТТЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ІС-ТӘЖІРИБЕСІ ТУРАЛЫ ПІКІРІ
Педагогикалық іс тәжірибеден өту нәтижесінде мен педагогикалық қызмет дағдыларына ие болдым, оқу процесін ұйымдастырудың оңтайлы нысандары мен тиімді әдістерін меңгердңм, болашақ кәсіби қызметіме қызығушылықты дамыттым, сондай ақ аудиториялық сабақтар барысында теориялық білімді іске асырдым.
Педагогикалық тәжірибе маған студенттермен жұмыс жасаудың белгілі бір тәжірибесін қосты. Мен әр студенттің өзінше қызықты екенін түсіндім, оған көз қарас табу керек, оны не қызықтыратынын білу керек, бұл өте маңызды болы табылады. Әр студентті жеке тұлға ретінде бағалау және оны түсіну, студенттің мінез құлқының көптеген себептерін ескеуде маған педагогикалық психологиялық қабілеттерім көмектесті.
Педагогикалық тәжірибе қажет деп санаймын. Педагогикалық практикамагистранттың оқу бағдарламасын игеруіне қажетті дағдыларды қалыптастырады, сонымен қатар ол оқу процесінде алынған теориялық негіздерді практикада қолданудың жақсы құралы болып табылады.
Жетекшінің қолы _______________
МАГИСТРАНТТЫҢ ҚОҒАМДЫҚ-ТӘРБИЕЛІК ЖҰМЫСЫ
(нақты орындалған жұмысты қорытындылау және көрсету)
Кафедрадағы жастарға белсенді қатысып, Университетіміздің кітапхана оқулықтарын электронды кітіпхана қосымшасы бойынша зерттеп, толықтратын мәліметтерімен толықтырдым.
Жетекшінің қолы ______________________
МАГИСТРАНТТЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ІС-ТӘЖІРИБЕСІН БАҒАЛАУ
Іс тәжірибені орындауға арналған мерзімі қатаң түрде сақталады. Күнтізбелік жоспарға сай іс тәжірибе бағдарламасы орындалды. Іс тәжірибе жетекшісімен тұрақты түрде кездесіп, ағымдағы жұмыс жайында және оқу топтарының жұмысының нәтижесі жайлы мәлімет берілді. Педагогикалық тәжірибе жайлы есеп беру уақытында дайындалды, танысты, оқу жоспарын жасап үйренді, сабақ кестесіне сай сабақтар жүргізіді.
Педагогикалық іс-тәжірибені қорытынды бағалау________________________
Комиссияның төрағасы ________________________
Комиссия мүшелері _________________________
_________________________
_________________________
Хаттама № ____ «_____» _________________ 20 __ ж.
Каф. меңгерушісі __________________________________________
( аты-жөні )
«___» _______________ 20___ ж.
М.О. |
|
|
Скачать 1.84 Mb.