тест. B. Голосовые складки находятся сомкнутом состоянии
 Скачать 24.02 Kb.
|
|
Выберете правильное расположения голосовых складок при фонации. a. Голосовые складки имеет форму равнобедренного треугольника b. Голосовые складки находятся сомкнутом состоянии c. Голосовые складки смыкаются не на всем своем протяжении Вопрос 2 К деятельности левого полушария относят: a. кратковременную и долговременную словесную память b. регулирование активности речевых центров левого полушария c. морфологический механизм словообразования d. конкретность и предметность высказываний e. синтаксическое структурирование высказывания f. интонационные характеристики речи Вопрос 3 Какая зона мозга обеспечивает точность целенаправленных движений и координирует действия мышц-антагонистов? a. Мозжечок b. Таламус c. Гипоталамус d. Продолговатый мозг e. Задний мозг Вопрос 4 Какие зоны иннервирует блуждающий нерв? a. Слизистую оболочку глотки, надгортанника; мышцы корня языка, мягкого неба b. Грудиноключично-сосцевидную и трапециевидную мышцы c. Мимические мышцы лица, кожу головы, мышцы затылочной области, ушной раковины, частично дна полости рта; подкожную мышцу шеи d. Кожу нижнего века, носа, верхней губы; слизистую щек, верхней губы; верхние зубы, десна e. Мышцы передней части языка, надгортанника Вопрос 5 Какие зоны иннервирует тройничный нерв? a. Мимические мышцы лица, кожу головы, мышцы затылочной области, ушной раковины, частично дна полости рта; подкожная мышца шеи b. Кожу нижней части лица, слюнные железы, нижние зубы и десна: мышцы передней части языка, жевательные мышцы c. Кожу лба, верхнего века, слизистую оболочку полости носа d. Мышцы глазного яблока e. Грудиноключично-сосцевидную и трапециевидную мышцы f. Кожу нижнего века, носа, верхней губы; слизистую щек, верхней губы; верхние зубы, десна Вопрос 6 Какие органы включает в себя голосовой отдел периферического речевого аппарата? a. Легкие b. Трахею c. Глотку d. Бронхи e. Диафрагму f. Мягкое и твердое небо g. Гортань h. Язык Вопрос 7 Какой орган выполняет функцию звукового вибратора? a. Носоглотка b. Гортань c. Голосовые складки d. Мягкое небо Вопрос 8 Какую функцию выполняют эфферентные нейроны? a. Иннервируют скелетную мускулатуру b. Воспринимают сигналы, возникающие в рецепторных окончаниях органов чувств (мышц), и проводят их в ЦНС c. Обеспечивают связь между афферентными и эфферентными нейронами Вопрос 9 Речевой центр находится a. во всем головном мозге b. преимущественно в правом полушарии головного мозга c. преимущественно в левом полушарии головного мозга К чему приводит повышение мышечного тонуса в круговой мышце рта? a. К напряжению спинки языка, приподнятию его к твердому нёбу b. К спастическому напряжению губ, плотному смыканию рта c. К невозможности или ограничению объема движения языка Вопрос 2 Как называется расстройство речи, связанное с нарушением деятельности артикуляционного аппарата? a. Сенсорная афазия b. Дизартрия c. Моторная афазия d. Алексия Вопрос 3 Какая из характеристик определяет этиологию дизартрии? a. Органические поражения центральной нервной системы b. Функциональные нарушения центральной нервной системы c. Органические поражения периферического отдела речевого аппарата d. Функциональные нарушения речевой моторики Вопрос 4 Какие дефекты относятся к антропофоническому типу нарушения звукопроизношения? a. Смешение звука b. Отсутствие звука c. Замена звука d. Искажение звука Вопрос 5 Непроизвольные сопутствующие движения, которые возникают при произвольных движениях – это a. синкинезии b. тремор c. гиперкинезы Вопрос 6 Патологическая неустойчивость тонуса мышц, приводящая к неоправданной смене расслабления на напряжение и наоборот называется a. дистония b. гипертония c. гипотония d. синергия Вопрос 7 Полная потеря двигательной функции какой-либо мышцы или группы мышц вследствие поражения нервной системы называется Выберите один ответ: a. гипотония мышц b. паралич c. гипертония мышц d. парез В чем отличие характера поражения артикуляционной моторики при псевдобульбарной дизартрии от бульбарной дизартрии. a. При псевдобульбарной дизартрии нарушаются непроизвольные движения b. При псевдобульбарной дизартрии поражения артикуляционной моторики носит диффузный характер c. При псевдобульбарной дизартрии остаются сохранными сложные произвольные движения d. При псевдобульбарной дизартрии нарушаются дифференцированные произвольные движения Вопрос 2 Дизартрия, возникающая при двустороннем поражении двигательных корково-ядерных путей, и проявляющаяся в избирательности нарушения произвольных движений: ограничение активных движений мышц артикуляционного аппарата или почти полное их отсутствие – это a. мозжечковая дизартрия b. корковая дизартрия c. псевдобульбарная дизартрия d. бульбарная дизартрия e. подкорковая дизартрия Вопрос 3 Для какой формы дизартрии характерны симптомы: лицо амимично, нарушено глотание, речь толчкообразная, замедленная, скандированная, движения языка неточные с проявлением гипер- или гипометрии? a. Бульбарная дизартрия b. Подкорковая дизартрия c. Псевдобульбарная дизартрия d. Корковая дизартрия e. Мозжечковая дизартрия Вопрос 4 Затруднение процесса сглатывания или полное отсутствии глотательных движений – это a. дисфагия b. дисфония c. диспраксия Вопрос 5 Патологическая неустойчивость тонуса мышц, приводящая к неоправданной смене расслабления на напряжение и наоборот – это a. гипотония b. гипертония c. дистония d. синергия Вопрос 6 Форма дизартрии, при которой наблюдается дистония, а при попытках к речи резкие повышения мышечного тонуса, гиперкинезы. a. Подкорковая дизартрия b. Псевдобульбарная дизартрия c. Корковая дизартрия d. Бульбарная дизартрия e. Мозжечковая дизартрия Вопрос 7 Форма дизартрии, связанная с поражением вещества продолговатого мозга и ядер, и проявляющаяся в нарушении глотания, мышечной слабости, нарушении произношения. a. Бульбарная дизартрия b. Корковая дизартрия c. Псевдобульбарная дизартрия d. Подкорковая дизартрия e. Мозжечковая дизартрия Для какой формы ДЦП характерен тетрапарез, при котором руки поражены больше, чем ноги? a. Атонически-астатическая форма b. Спастическая диплегия c. Гемипаретическая форма d. Двойная гемиплегия e. Гиперкинетическая форма Вопрос 2 Какая форма ДЦП носит название болезнь Литтла? a. Атонически-астатическая форма b. Гиперкинетическая форма c. Гемипаретическая форма d. Двойная гемиплегия e. Спастическая диплегия Вопрос 3 При какой форме дизартрии наблюдается высокий тонус мышц периферического речевого аппарата, трудности произвольного открытия рта, трудности осуществления произвольных движений языком и губами? a. Спастико-паретическая форма дизартрии b. Атонически-астатическая форма дизартрии c. Гиперкинетическая форма дизартрии Вопрос 4 При какой форме дизартрии степень нарушения звукопроизношения зависит от тяжести гиперкинезов? a. Гиперкинетическая форма дизартрии b. Атонически-астатическая форма дизартрии c. Спастико-паретическая форма дизартрии Вопрос 5 ри какой форме ДЦП у детей выявляется интеллектуальная недостаточность, которая проявляется основными двумя симптомами: оптико-пространственной аграфией и расстройствами речи? a. Левосторонняя гемипаретическая форма b. Гиперкинетическая форма c. Правосторонняя гемипаретическая форма d. Атонически-астатическая форма Вопрос 6 У детей с ДЦП речь нарушается в a. 90% b. 100% c. 50% d. 10% Для какого патологического состояния в артикуляционном аппарате характерно: мышцы вялые, лицо гипомимично, язык тонкий, малоподвижный? a. Паретичность b. Гиперкинезы c. Спастичность d. Девиация Вопрос 2 Какие патологические особенности возможны в артикуляционном аппарате у детей со стертой дизартрией? a. Гиперсаливация b. Все вышеперечисленное c. Спастичность d. Девиация e. Апраксия f. Паретичность g. Гиперкинезы Вопрос 3 Какие существуют термины для обозначения стертой дизартрии? a. Минимальные дизартрические расстройства b. Незначительные дизартрические расстройства c. Максимальные дизартрические расстройства Вопрос 4 Кто из авторов предложил термин «стертая дизартрия»? a. Белякова Л.И b. Левина Р.Е c. Токарева О.А d. Архипова Е.Ф Вопрос 5 Расстройство выполнения сложных целенаправленных действий – это… a. Апраксия b. Спастичность c. Паретичность d. Гиперкинезы Вопрос 6 Чем отличается структура речевого дефекта при стертой дизартрии от выраженной степени дизартрии? a. наличием артикуляционных нарушений b. отсутствием артикуляционных нарушений c. ничем не отличается d. отсутствием просодических нарушений Закончите фразу: «13 классов слов по А.К. Марковой применяются при обследовании…» a. возможности произнесения звука в словах разной слоговой структуры b. возможности произнесения звука в предложении c. возможности произнесения звука в словах в разных позициях по отношению к началу, концу, середине слова d. возможности изолированного произнесения звука e. возможности произнесения звука в слогах разной конструкции Вопрос 2 Изучение, направленное на исследование сформированности движений артикуляционного аппарата называется a. Оральный праксис b. Конструктивный праксис c. Символический праксис Вопрос 3 Пробы Хэда применяются при исследовании a. пространственного праксиса b. праксиса позы руки c. конструктивного праксиса d. динамического праксиса Вопрос 4 Способность различения слов, близких по звуковому составу анализируется при обследовании… a. просодической стороны речи b. звукопроизношения c. мимической мускулатуры d. фонематического восприятия e. артикуляционного аппарата Вопрос 5 Уровень сформированности речевого дыхания анализируется при обследовании a. звукопроизношения b. артикуляционного аппарата c. мимической мускулатуры d. просодической стороны речи e. фонематического восприятия Вопрос 6 Что входит в обследование просодической стороны речи? a. исследование разборчивости речи b. исследование мелодико-интонационной стороны речи c. исследование скорости движений d. исследование темпа речи e. узнавание и дифференциация неречевых звуков f. исследование объема и качества движения мышц щек Из чего состоит обследование артикуляционного аппарата? a. исследование двигательной функции губ b. исследование объема и качества движения мышц щек c. исследование двигательной функции языка d. исследование подвижности мягкого неба e. исследование объема и качества движений мышц лба Вопрос 2 Какие упражнения используются при исследовании двигательной функции языка? a. все перечисленные упражнения b. высунуть широкий - узкий язык c. движение языком вперед-назад d. положить широкий язык сначала на нижнюю, затем на верхнюю губы и подержать под счет от 1 до 5 e. уколы языком в правую, а затем левую щеку f. двигать кончиком языка из правого угла рта в левый, касаясь губ Вопрос 3 Недостаток произношения твердых согласных (их смягчение) называется… a. палатализация b. искажения c. лабиализация d. пропуски Вопрос 4 Оценка произносительной стороны речи при дизартрии: a. все вышеперечисленное b. речь разборчивая, интонационно-окрашенная c. разборчивость речи снижена, речь смазанная, невнятная d. речь отсутствует Вопрос 5 Состояние повышенного мышечного тонуса – это a. дистония b. гиперкинез c. спастичность Вопрос 6 Что характеризуют следующие характеристики: глухой, сдавленный, хриплый, напряженный, прерывистый, дрожащий? a. Темп b. Высота голоса c. Сила голоса d. Тембр В реабилитации больных, перенесших инсульт, необходимо применение принципа раннего воздействия, … a. так как данный принцип предполагает взаимодействие различных специалистов в реабилитации больных. b. так как данный принцип предполагает, что раннее воздействие усиливает эффективность коррекционной работы. c. так как данный принцип предполагает, что работа должна строиться от простого к сложному. Вопрос 2 Данный принцип связан с учетом преимущественного поражения тех или иных структур мозга: a. принцип системного воздействия b. принцип раннего воздействия c. принцип комплексного воздействия d. этиопатогенетический принцип Вопрос 3 Логопедический массаж проводится в рамках следующего направления коррекционной работы при дизартрии: a. нормализация мышечного тонуса и развитие движений органов артикуляции b. развитие дыхательной функции и голоса c. развитие сенсорных и высших психических функций как основы речи d. коррекция фонетической стороны речи Вопрос 4 Сколько основных приемов массажа выделяют: a. 3 b. 4 c. 6 d. 5 Вопрос 5 Упражнения на развитие фонематического восприятия выполняются в рамках следующего направления коррекционной работы при дизартрии: a. развитие дыхательной функции и голоса b. коррекция фонетической стороны речи c. нормализация мышечного тонуса и развитие движений органов артикуляции d. развитие сенсорных и высших психических функций как основы речи Вопрос 6 Что является основой для развития координаторных взаимоотношений между дыханием, голосом, артикуляцией a. формирование фонационного выдоха b. развитие просодической стороны речи c. формирование грудно-брюшного типа дыхания d. развитие артикуляционной моторики В какой последовательности даются гласные звуки при обучении использованию грудного резонатора? a. У, И, А, О, Э b. А, О, У, И, Э c. А, О, И, У, Э d. О, А, И, У, Э Вопрос 2 Какие направления включает работа над голосом: a. формирование навыков рациональной голосоподачи и голосоведения b. развитие мелодических характеристик голоса c. развитие силы и динамического диапазона голоса d. все вышеперечисленное Вопрос 3 Какие упражнения используются для активизации движений мягкого нёба? a. произнесение гласного «а» на твердой атаке b. зевание c. произнесение гласного «а» на мягкой атаке d. глотание капель воды e. покашливание f. все вышеперечисленное Вопрос 4 Какие упражнения направлены на активизацию движений мягкого нёба? a. покашливание b. все вышеперечисленное c. имитация жевания d. произнесение гласного звука « а» на твердой атаке e. глотание капель воды f. открывание и закрывание рта Вопрос 5 Общим правилом при работе над звукопроизношением при дизартрии является… a. опора на уровень речевого развития b. опора на особенности речевого дыхания c. опора на сохранные компенсаторные возможности Вопрос 6 Формирование звукопроизношения при дизартрии включает в себя a. развитие артикуляционного праксиса b. развитие ощущений артикуляционных движений и артикуляционного праксиса c. развитие ощущений артикуляционных движений Какие упражнения направлены на формирование кинестетической основы артикуляторных движений? a. Определить звук по беззвучной артикуляции логопеда (И или У) b. Произнести звук (И) без зеркала и определить положение кончика языка c. Прижать кончик языка за верхние, затем за нижние резцы (повторить это движение несколько раз) d. Высунуть кончик языка, помять его губами, произнося слоги: па — па — па — па e. Приоткрыть рот, выдвинуть нижнюю челюсть вперед f. Произнести перед зеркалом сочетание звуков (У), (УИ) и определить последовательную работу губ при их произнесении Вопрос 2 Какие формы логопедической работы используются при реабилитации детей с ДЦП? a. Индивидуальные b. Все вышеперечисленные c. Подгрупповые d. Фронтальные Вопрос 3 На активизацию каких групп мышц направлены следующие упражнения: положить кончик языка на верхнюю губу, затем под верхнюю губу, прижать кончик языка за верхние резцы, движение «слизывания» кончиком языка с верхней губы внутрь ротовой полости за верхние резцы? a. Шилоязычной мышцы b. Продольных нижних мышц c. Подбородочно-язычной мышцы d. Двубрюшной, челюстно-подъязычной мышц Вопрос 4 Основные задачи логопедической работы с детьми с ДЦП: a. Нормализация мелодико-интонационных и темпо-ритмических характеристик речи b. Нормализация лексико-грамматических навыков экспрессивной речи c. Развитие фонематического восприятия и звукового анализа d. Развитие речевого дыхания и голоса e. Все вышеперечисленное f. Уменьшение степени проявления двигательных дефектов речевого аппарата g. Формирование артикуляционного праксиса Вопрос 5 Основные направления коррекционно-логопедической работы на III этапе коррекционно-логопедической работы доречевого развития детей с ДЦП: a. формирование умения локализовать звук в пространстве и воспринимать различно интонированный голос взрослого b. формирование подготовительных этапов понимания речи c. выработка ритмичности дыхания и движений (дыхательная гимнастика) d. увеличение объема и силы выдоха с последующей вокализацией (дыхательные упражнения) e. нормализация мышечного тонуса и моторики артикуляционного аппарата f. нормализация (стимуляция) врожденных безусловных оральных рефлексов g. развитие зрительного и слухового сосредоточения Вопрос 6 Упражнения, включающие повышение и понижение голоса при произнесении гласных, слогов, направлены на развитие… Выберите один ответ: a. высоты голоса b. силы голоса c. интонационной выразительности d. восприятия ритма Ведущий вид деятельности у детей в дошкольном возрасте? a. Эмоциональное общение b. Учебная деятельность c. Игра d. Предметная деятельность Вопрос 2 К принципам вторичной профилактики дизартрии у детей относят: a. предупреждение недоразвития звуковой стороны речи b. подготовка к овладению элементарными навыками чтения и письма c. особенности воспитания ребенка с фактором риска дизартрии d. все вышеперечисленные принципы e. использование врожденных рефлексов для предупреждения нарушений движения Вопрос 3 К принципам первичной профилактики дизартрии у детей относят: a. предупреждение недоразвития звуковой стороны речи b. подготовка к овладению элементарными навыками чтения и письма c. использование в профилактических целях этапов эхолалии и эхопраксии d. все вышеперечисленные принципы e. использование врожденных рефлексов для предупреждения нарушений движения f. необходимость речевого и зрительного контакта с взрослым человеком для развития речи Вопрос 4 Ранние коррекционные мероприятия включают в: a. вызывание голосовых реакций, стимуляция двигательной активности b. фиксацию взора и его слежение, слуховое сосредоточение c. все вышеперечисленные d. развитие рефлексов орального автоматизма Вопрос 5 С профессиональной ориентацией подростков и их дальнейшим обучением связана a. Первичная профилактика b. Вторичная профилактика c. Третичная профилактика Вопрос 6 Формирование речедвигательной функции тесно связано с a. развитием общей моторики b. развитием интонационно-просодической стороны речи c. развитием голосо-речевого аппарата d. развитием мелкой моторики |