работа. билеты 2.. Билет 2 Инструментальнометодический аспект профотбора кандидатов на службу в овд валидность психологических методов Общая характеристика методов диагностики личностных особенностей смил л.
 Скачать 0.78 Mb.
|
|
БИЛЕТ № 2 Инструментально-методический аспект профотбора кандидатов на службу в ОВД Валидность психологических методов Общая характеристика методов диагностики личностных особенностей: СМИЛ Л.Н.Собчик, УСК Дж.Роттер, Тест МИД Т.Лири, Тест МДСВ К.Томаса и др. 1. Инструментально-методический аспект профотбора кандидатов на службу в ОВД Инструментально-методический аспект профотбора  В процессе исследования необходимо ответить на три сакраментальных вопроса: 1) ЧТО? Этот вопрос очерчивает предмет изучения реальности. 2) ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? ДЛЯ ЧЕГО? Второй вопрос вскрывает мотивацию исследователя или его научно-исследовательскую цель. 3) КАК? Этот вопрос выявляет метод исследования. Определяет инструментальную составляющую психологического измерения.    Ассессмента (оценка) персонала осуществляется на трех уровнях: 1 уровень ассессмента персонала: уровень общего 2 уровень ассессмента персонала: уровень частного (особенного) 3 уровень ассессмента персонала: уровень индивидуального (единичного) Первый уровень ассессмента персонала: уровень общего Уровень общего предполагает оценку видовых характеристик объекта. На данном уровне применяются в основном количественные методы с перспективой выявления таких параметров, которые очерчивают границы вида явления. Например: профессиональная обучаемость (учение). Насколько человек быстро усваивает поступающую информацию, сортирует её, уровень прочности усвоения, избирательность и т.д. в рамках особенностей профессии. УРОВЕНЬ ОБЩЕГО Трудоспособность, работоспособность Мотивация к деятельности Морально-этическая нормативность Второй уровень ассессмента персонала: уровень частного (особенного, специального, специфического) Уровень частного предполагает типологию внутри вида. Здесь также применяются в основном количественные методы, а также - попытки качественно охарактеризовать (интерпретация) каждый тип. Например: в рамках вида «профессиональной обучаемости» типология может сводиться к типу А (высокий уровень усвоения и переработки информации – эффективность учения), типу Б (средний тип) и тип В (низкий, неэффективный тип). Третий уровень ассессмента персонала: уровень индивидуального (единичного) Уровень единичного предполагает проведение качественного исследования. Здесь индивид, с одной стороны, - представитель вида и типа (применяются количественные тесты), а, с другой стороны, некое отклонение от эталона (вида, типа) вследствие его индивидуальности. Поэтому на данном уровне в процессе диагностики доминируют качественные процедуры. Диагностируются особенности объекта, полученные посредством индивидуализированного наблюдения ситуации и испытуемым, и экспериментатором. Это уникальный опыт участника события и др. Три подхода и три метода!? ОПИСАТЕЛЬНЫЕ (качественные, идеографические) ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ (количественные, номотетические) СМЕШАННЫЕ (MIXED METHODS RESEARCH) (метод триангуляции) К описательным методам, прежде всего, относят: Качественные методы Проективные методы В основе «качественной» экспансии находится холистическая концепция (о целостной личности) и поэтому исповедуется приверженность к переходу от исследования черт или типов личности, не сводимых к сумме (или совокупности) этих частей, к выявлению целостной личностной системы Проективные технологии по свидетельству видных зарубежных авторов, таких как Л.Франк, А.Анастази, Г.Прошанский, Л.Абт, Г.Оллпорт, С.Леви, А.Корнер и др. успешно применяются в практике отбора персонала, консультировании, терапии и пр. Невзирая на то, что валидность отдельных проективных методик относительно низка, комплексное их применение производит рост показателя валидности до W = 0,6. Постановка вопроса об эффективности психодиагностики с применением проективных методов дает право последним распространять свою популярность от позиций нечетких оценок к рубежам установленных практикой номотетических парадигм. Объяснительные методы Психометрические процедуры Экспертные технологии Психометрические воззрения, оставаясь основным теоретическим основанием диагностики, все больше склоняется к тому, чтобы впитать в себя нетрадиционные с точки зрения номотетики методы изучения психической реальности. Л.Франк пишет, что взгляд на различные явление, как на трансформацию видов энергии, «имеет самое прямое отношение к изучению личности и предупреждает нас от практики наблюдения за действиями индивида и последующего овеществления этих данных в сущности называемых чертами (или каким-либо дискретным термином), которые затем мы должны каким-то образом организовать в новую целостную личность, проявляющуюся в опыте как единый организм». Традиционные номотетические методы изучения способностей, характера, мотивов человека в настоящее время не могут достоверно оправдывать свое назначение. Автономизация и дифференциация отдельных сторон психики отражается и реально влияет на результативность номотетического и элементаристского исследования. Личность стала неподвластна методологии изучения ее отдельных сторон с последующим их сложением в цельную структуру, и также подверглось критике само понятие нормы и не нормы. Оценка личностной целостности возможна только в проекции, в основу которой положен образ, исследуемый психологом. Этот тезис, однако, не обозначает отмену метрических процедур и опросников, но утверждает возможность их совмещения и взаимообогащения приводя исследования к триангуляции. 2. Валидность психологических методов достоверности методических средств валидность – соответствие тестовых данных измеряемому свойству. надежность прогностичность нормативность  Внешняя валидность есть мера распространения результатов тестирования на популяцию (генеральную совокупность) репрезентативность представительность экспериментальной выборки, на которой отрабатывалась методика и которая отражает основные свойства популяции (генеральной совокупности) перекрестная валидность производится путем апробации теста на выборке отличной от экспериментальной внутренняя валидность это элемент достоверности психологического измерительного средства (методики, теста), выражающий меру соответствия тестовых оценок уровню развития измеряемого свойства Общая характеристика методов диагностики личностных особенностей: СМИЛ Л.Н.Собчик, УСК Дж.Роттер, Тест МИД Т.Лири, Тест МДСВ К.Томаса и др. |